对初中数学课堂教学策略的几点探讨

来源:用户上传      作者: 郭发林

　　受传统教育理念及教学模式的影响，我初中数学教学的整体质量并不算高，然而，国家对教育事业越来越重视，对初中数学教学也提出了更高的要求，所以，数学教师必须加强对课堂教学策略的研究，促进学生的全面发展。笔者针对初中数学教学中存在的问题进行分析，并根据自己的教学经验，提出相应的对策。
　　一、初中数学教学中存在的问题
　　1.学生对数学的作用不够了解和重视
　　数学是一门基础学科，在人们的生活和学习中起着非常重要的作用。但由于一般在生活中所用到的数学知识相对比较简单，学生就感觉不到数学知识的重要作用，从而对数学学科不够重视。
　　2.学生对数学基础知识掌握不牢
　　数学基础知识非常重要，就好比房屋的地基，如果地基不牢固，就很难保证房屋的稳定性。所以让学生认真仔细地听讲以及做好课堂笔记是非常重要的。学生只有完全掌握了数学的基本概念和基本解题思想，才能够在做题的过程中得心应手。
　　3.学生的自学能力差
　　很多学生在课堂上表现很好，但是在课后就不认真自学和复习，因此这些学生在解题时就会遇到很大的困难，看到题目时不知道从何下笔。自学能力差使得学生对知识的掌握不够，而自学能力对于初中学生来说是非常重要的，很多知识都是靠自学完成的。
　　4.学生主动探求知识的意识不够充分
　　学生们普遍缺乏自主探索和深入思考的精神，学生仅仅是简单地完成教师布置的作业，对很多不熟悉的知识点都只是放在一边，没有主动钻研的精神。同时，学生往往不是很重视与教师之间的沟通和交流。长此以往，学生就有了很多的知识盲点，从而形成一定的学习压力。
　　5.教师对先进的教学辅助设备使用不当
　　作为一种先进的教学辅助设备，多媒体正逐渐被教师们所接受，教师们在课堂上对多媒体使用得越来越多，但对其使用的效率不高。教师往往只是把课本上的内容简单地复制到多媒体上，然后放给学生看，这对学生学习起到的促进作用是很小的，同时信息超量，抑制学生的思维；板书不足，影响教学效果。因此教师要合理地利用多媒体，要设计一些新颖的题目给学生练习。
　　6.题海战术被普遍使用，学生负担较重
　　我国初中教育存在的突出问题是，绝大部分学校用题海战术组织学生应付中考， 学生做得很辛苦，甚至无法完成，有的学生干脆直接抄同学的作业应付，学生各方面的能力没有得到应有的锻炼，课堂教学是无效的或低效的。同时，题海战术使很多学生由于丧失学习的信心，学习压力变大，厌学情绪自然是免不了的，学习兴趣也就大大降低。
　　二、提高初中数学数学质量的策略
　　1.激发学生兴趣，让课堂活泼有序
　　在教学过程中，教师应从学生的实际出发，积极探索，认真研究，合理地利用学科知识，挖掘教学过程中蕴含的情感因素，激发和培养学生的积极情感， 让学生主动参与，并能让每一个学生在参与的过程中体验学习的快乐，从而创造出一个积极的教学环境，以取得发展学生智力的最佳效果。
　　2.因材施教
　　不同的学生之间存在着多方面的差异，所以要针对学生的差异做到因材施教，满足不同学生的需求。如找几个与例题相仿的习题，用以巩固和检测学生的学习效果。在课件的最后可以设计一些有难度的题目让学生们课后进行思考，这样有利于提高学生的解题能力。
　　3.避免使用题海战术
　　提高学生的数学解题能力，除了让学生掌握课本知识外，还有一个重要的方式就是布置练习。但注重练习，并不是让学生坠入题海，因此布置练习也要做到适度。
　　4.在课堂教学中应给学生提供独立思考的空间
　　在数学教学的过程中，教师往往只是注意一些成绩好的学生，往往非常重视教学的速度而忽视了学生们独立思考的空间，这样学生就难以完全掌握难点知识。因此在数学教学中，教师应该给学生更多的独立思考空间，让学生加深对题目的理解，从而提升能力。
　　总之，在平时的教学当中，教师要注意不断探索各种新的、好的教学方法进行教学，在教学中坚持以学生为主体。同时，学生也要学会独立思考、自学成才。教师传授的不应该只是知识，更重要的是思想方法和情感、态度和价值观，要把应试教育和素质教育有机结合起来，创新教学方法，提高教学质量和效率。
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