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如何在体育教学中培养学生的兴趣

作者: 达世荣

  如何在体育教学中培养学生的兴趣,首先应进行兴趣教学,要求教学内容丰富多彩,训练手段多种多样,将枯燥的练习变成愉快的习得。那么,如何才能培养学生的学习兴趣,更好地利用兴趣搞好体育教学,提高体育成绩呢?
  一、创设民主、和谐、宽松的教学氛围
  教师的言行会对学生产生一定的影响,这种影响将直接关系到课堂的教学效果。可见和谐的师生关系是师生双边活动的桥梁,是教学活动的灵魂。因此,只有师生情感融洽,才能建立起和谐的师生关系,从而更好地完成教学任务。
  课堂教学不仅是知识传递的过程,也是师生情感交融、思想共鸣的过程。教师只有充分考虑和尊重学生的思想、情感、意志和行为方式,学生才能在轻松愉快的氛围下表达、表现自己的思想和情感。一个优秀的教师应该是能够营造一种生动活泼的教学氛围,使学生形成探求创新的心理愿望和性格特征,形成一种以创新的精神汲取知识、运用知识的性格,能够帮助学生创造性地应对环境的变化。创设一种师生心理交融、民主交往的良好课堂气氛,是促进学生愉快学习体育、提高课堂效率的重要方式。如:在做游戏时,我会和同学一起“疯”;在练习间隙,我会和同学聊聊家常,问问他们的家庭和学习情况;在同学身体不舒服时,我会不失时机地给予关心。在我的努力下,同学们都乐于和我做朋友,乐于和我交流,乐于上我的课,在课上也特别积极、努力,收到了事半功倍的教学效果。
  二、由简到难制定教学目标
  学生体质参差不齐,在体能上应区别对待,否则就会挫伤练习的热情和积极性。在课堂中要培养和树立学生良好的身心健康,通过各种活动激发学习兴趣,树立良好的自尊心和自信心。教师在教学中因人而异为学生制定标准,如我在教学“跳短绳”时,根据不同水平的学生制定不同的练习内容。对于水平低的学生,让他们想怎么跳就怎么跳,我只是对怎么也跳不会的学生进行个别指导。对于水平高的学生,在花样、数量上明确要求,而且还要安排与跳绳有关的活动,丰富练习的内容,提高学生参与体育锻炼的积极性。当学生经过尝试练习、纠正模仿练习、巩固提高练习后,学生的练习热情已经开始下降,这时安排与教学内容有关的游戏进行比赛,学生的练习兴趣一下又被调动起来。因此教师要合理安排教学内容和时间,灵活掌控课堂结构,提高学生对体育课的兴趣。
  三、注意课堂教学的趣味性
  在体育教学中,教师要通过新颖、多样、有效的教学方法来激发学生对体育课的兴趣。教师在教学中采用幽默的语言,对集中学生的注意力,活跃课堂气氛,协调师生关系,改正学生的错误,减轻学生的心理压力,调整情绪消除疲劳,增加学习乐趣,以及提高学生对课的兴趣,都具有积极作用。例如:有的同学在站队时讲话是常有的事,教师可用幽默的语气说:“你们听,是哪个小喇叭在广播?”这个同学在大家好奇眼光的注视下很快就会停止讲话了。这样既不影响学习情绪,又严肃了课堂纪律。还可根据学生争强的特点,采取比赛、游戏的教学手段,课堂就会出现你追我赶的活泼气氛。这样既不失教师的主导作用,防止了“放羊”,又能让学生自主活动,学生有了主动探索练习的机会,兴趣就会逐渐浓厚,课堂气氛就会呈现生动活泼的课堂氛围。
  四、让学生尝到成功的喜悦
  兴趣是最好的老师,当学生通过自己的努力并取得成绩时,他们就会喜欢上这项体育活动,特别是体育差的学生或者身体肥胖的学生,他们因自己成绩差而不愿意参与体育活动的占大多数,只要降低他们的练习标准,使他们获得成功的机会与同学们一样多,那么他们的积极性就会大大提高。失败是成功之母,“成功感”也是激发学生兴趣的催化剂,“成功感”的增强会对其兴趣的产生和保持起到促进作用。在教学过程中我总是不断肯定学生的优点和成绩,用欣赏肯定的目光对待学生。例如:七年级有位学生体育运动能力差,特别是身体协调性很差,上跳绳课时,他总是不达标,同学们都笑他,他自己也不愿意再练习跳绳了。针对这一现象,我对他单独教学并树立他的自信心,他稍有一点进步我都会及时给予鼓励,并让其他同学知道他进步了,他能行。渐渐地,他对自己有了信心,最后考试时,1分钟的短绳他可以跳80多下。我在全班表扬了他,于是同学们改变了对他的看法,他自己也增强了信心。
  总之,在体育教学中要培养学生兴趣,让学生主动参与学习,才是真正把开启知识的钥匙交给了学生。只有点燃了学生心灵上的兴趣之火,才能不断提高课堂教学质量。
论文来源:《教师·中》 2013年第4期
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