开展童心悦读,打造书香校园

来源:用户上传      作者: 文\王军华

　　新教育实验的倡导者朱永新博士说：“一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史；一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。”的确，读书足以怡情，足以博彩。为此，我校积极开展童心悦读，打造书香校园，具体做法如下：
　　一、抓好环境建设，创造宜人的读书环境
　　1.让校园充满书香
　　在校园的长廊、过道、宣传栏布置师生作品、名人名言，悬挂我校每学期在童心悦读活动中评选出的经典诵读明星；在操场两侧布置富有人文气息的宣传标语。让阅读与陶冶随时随地发生，从小处着手，使学生能移步换景，让学生沉浸在这样的书香的氛围中。
　　2.让每一个班级充满书香
　　通过“班级图书角”和教室布置，设计“完美教室”。教室里设置“读书台”，班级墙壁上张贴“每月新书排行榜”，墙壁上挂学生的作品，学生每人准备一个书袋。让学校的每一面墙壁都会说话，让学校的每一个角落都能闻到书香。让每一个孩子随手能拿到书，随时有书读，让他们每天在这样的阅读中生活。
　　二、建立校园读书节，把每年9月28日孔子诞辰日作为学校读书节
　　为了使童心悦读活动深入开展，我校建立了学校读书节，把每年9月28日孔子诞辰日作为学校读书节。2013年9月28日，我校举办了“相约童心悦读，放飞人生梦想”读书节活动。学校在读书节活动中，着眼于促进学生的全面发展，以形成“人人好读书，人人读好书”为目标，开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书活动，收到了良好的
　　效果。
　　1.好书共享
　　在“读书节”的仪式上，全校20个班级的学生将自己最喜爱的书带到学校来，开展图书漂流活动，举行了“好书交换”活动，让更多的学生分享这些书籍带来的快乐和知识，形成了畅游书海、先读为快的愉悦读书气氛。
　　2.演讲、故事比赛
　　“读书节”以“读书伴我成长”为主题，安排了丰富多彩的读书征文、演讲、讲故事比赛等系列活动，以此引导学生爱读书、读好书、多读书、勤读书，交流读书收获，共享读书的快乐。
　　3.亲子读书
　　作为推广阅读的重要内容之一的“亲子共读”，越来越引起广大教师的重视，在“读书节”上展示亲子共读的成果，目的是引起更多家长参与到亲子共读里。在亲子读书里收获的不仅是阅读的快乐，更珍贵的是唤起父母与子女之间曾经远去的那份亲情。
　　三、师生、家长共写作活动
　　1.教师写随笔
　　教师每周撰写一篇以上随笔。对自身的教学行为进行设想及反思，对学校或教育界的一些热点问题发表自己的看法，为学校发展出谋划策，对当前教育改革提出理性思考等，逐步过渡到每天写随笔。
　　将教师写随笔列入教科工作考核，对每学期在“学校网站”及上级主管部门网站发表教育随笔满20篇的教师给予表扬与奖励。对达不到每周一篇随笔的教师，给予一定的处罚。
　　1.学生写日记
　　一、二年级读学生感兴趣的儿童读物，说说自己喜欢的词语，联系生活实际说活这些词可以用在什么方面，或写观察日记、想象
　　日记。
　　三到六年级继续读指定书目中学生感兴趣的书本，读完后将自己喜欢的部分讲给大家听，当学生的面大声朗读自己摘抄的精美词句，写一些读后感，或通过观察生活，写观察日记，也可以写数学日记。
　　3.写亲子日记，使新父母学会与孩子对话
　　亲子共写日记，每天晚上有一名学生和家长写一次，可以是家长与孩子书信形式的心里话，可以是生活的事例，也可以是家长写给老师的话……总之，表达形式和内容不限，不需要高屋建瓴的大话空文，只求微雨涓流般的细言温语，目的是在碰撞思想、砥砺智慧的同时，能浸润孩子们的心田。关老师班的学生家长有27人建立了自己的亲子博客，不仅相互交流育子经验，更拉近了与孩子间的距离。
　　“读一本好的书，就是和许多高尚的人对话。”书香，点亮了孩子的精神明灯。享受学习的快乐，享受生活的快乐。我们看到的将是因读书而美丽的老师，因读书而快乐的孩子，因读书而成功的
　　学校。
　　编辑 张珍珍

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