善于倾听 乐于沟通
来源:用户上传
作者: 林海东
[摘要]随着新课程改革的不断深入，师生间紧张的关系，影响到许多工作的顺利开展。如何去关心、帮助学生，最有效的方法就是在教师与学生之间搭起一座沟通心灵的桥梁。我们要运用教师的综合素质和语言、行为艺术去影响他们，取得信任；通过创造和谐、友善的环境去接近他们，了解他们的个性和内心思维，因人施教，用教师的真情换取他们的真心。
[关键词]善于倾听 乐于沟通 角色转变
“亲其师而信其道”，反映了一种真诚、信任的师生关系。它有利于创造一种和谐、自由、宽松的学习环境。而师生间紧张的关系，势必影响到许多工作的顺利开展。善于倾听，乐于沟通，感悟学生的内心，蹲下来看学生，让我不知不觉地打开学生的心窗，走进学生的心扉，感受他们的喜怒哀乐，感受他们细腻、透明、五彩的童心，蹲下来看学生成了我和学生们真情交往的一条无阻的通道。
一、全面了解学生
作为班主任，我总觉得要理所当然地比其他老师更善于洞察学生的心灵，摸清学生的心理特点，体会他们的内心要求。七年级新的集体正式形成后，我班小甜、小静同学胆子特别小，容易紧张，尤其老师和她谈话或回答问题是有点儿结巴，急得满脸通红，最后只能默默地低下头，知道这种情况后，我与班里她的同桌、要好的几个同学、家长进行了交流，得知小莉平时并不结巴，回答问题也不是完全不懂或不知道，而是面对老师容易紧张，所以会那样。事后我与她谈话：指出她的这种情况是因为紧张，恐惧造成的，并不是天生的缺陷，只要克服紧张、恐惧，多与别人交流，就会不结巴。她原来坐在班里第一排，我给她安排在了相对“安全的”位置，并建议：回答问题紧张时可以低下头回答，以后感觉好一些则要抬起头来。班主任工作就是这样：需要细腻，还需要等待！
二、多听学生的声音
在班级管理工作中，不妨听听学生的意见，看看他们态度如何，师生之间的双向交流总比那些强硬的命令和苛刻的要求有益得多，这样既提高了学生的主动参与意识，也增强了学生对班主任的信任感。在班里，我有意识地给予学生发表自己的看法和建议的机会，每当有新的班级管理和建设等方面的举措，就事先与班干部或个别思想活跃分子进行交流、针求意见和看法。实践证明，这是一项善举，它将滋润一颗颗绿意盈盈、朝气蓬勃的心灵，免得他们成为一块块毫无生机的石头。在班务工作的每个层面上，我都有意识地尊重学生的选择，肯定他们的一些好的做法。比如，组建新的班委、推举班级之星、三好学生、优秀班干部等，都组织学生民主选举和推选里理由；创建心语信箱，学生有什么意见或建议，可以用写信的方式与老师沟通。
三、用爱心唤真情
在老师的眼中，那些外表俊美的、成绩优异的学生很容易获得老师的关注，而那些相貌平平、衣着简朴的、成绩一般的学生，却是敏感的。我时刻提醒自己：不能让学生看出我对谁偏爱，对谁不在乎。这就需要去全面了解、挖掘后进生的闪光点，用教师博大的胸怀和高尚的情操去关注这些学生。班主任只有喜爱全体学生，以人为本，无私奉献，教育才会展示出惊人的魅力。2010届九（2）班小秀同学，学习刻苦认真，自尊心和进取心都很强，但在分流之后学习成绩处在班级最后，经过一次月检测，成绩仍然是倒数第一。我深知她的处境：倒数第一，英语弱项。一种支持她的愿望油然而生。除了给予她一次次及时地鼓励，我能做的就是悄悄地安排几个学习好的同学帮助她。虽然中考前的每次检测她还是倒数第一，但她的英语成绩和总分在不停地增长，不管试题简单还是难。中考结束了，她以591分的成绩升入高中，更让我为她高兴的是：她不再是倒数第一。领取录取通知书时，小秀同学带着灿烂的微笑，并深深地鞠了一躬，说：“谢谢您，林老师！”在一旁的她的父亲用塑料袋提着几个又大又红的苹果，操着定西口音，长时间地握着我的手不停地说着谢谢。我为她欢呼，为她鼓掌，为她闯过难关，赢得自信；也为我自己鼓掌，能在关键时刻理解学生，走进学生的心里。
四、用公平民主对待学生
记得一位教育学家曾说：“漂亮的孩子人人都爱，爱不漂亮的孩子才是教师真正的爱。”做老师的就应该公平地对待每一个学生，让学生享受到平等的权利。对于去年刚刚接手的九（2）班，通过一个月的细心观察和深入了解，我发现每个学生都有自己的优点，都渴望着我的目光和认可，因此我在班级管理中采取每个同学都是班级的主人，每个都在班中有自己的工作。小旗爱表现，对待同学热情，我提议让他担任副班长，主管班级建设等方面的工作；小文是班里的霸王，男同学都让他三分，我提议让他担任男生宿舍宿舍长，并经常提醒他宿舍卫生和纪律是班级周评比的重要内容，让他明白自己在集体里有着重要的位置。由于最让老师头疼，最影响班风的两个学生得到了公平民主的对待，所以接下来的班级工作就渐渐地有了头绪，班风、学风就好转了起来。
理解、包容学生，走进学生的心里，蹲下来看学生，使我懂得如何去关注、帮助学生，最有效的方法就是在教师与学生之间搭起一座沟通心灵的桥梁。我们要运用教师的综合素质和语言、行为艺术去影响他们，取得信任；通过我们创造和谐、友善的环境去接近他们，了解他们的个性和内心思维，因人施教，用我们的真情换取他们的真心。
转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-6272981.htm
