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新形势下提升初中计算机教学质量的研究

来源:用户上传      作者: 高张健

   摘 要:目前,随着社会的发展,计算机和网络已经有了一定的普及。为了提升初中生的电脑认知和使用水平,在初中阶段开设了计算机课程,这对学生的发展和综合素质的提升有着极大的促进作用。新形势下,面临着新课改和素质教育的要求,教师要转变观念,提升初中计算机课堂的教学质量。文章结合教学经验,探究对策,希望能对初中计算机教学的发展起到一定的积极作用。
   关键词:新形势;提升;初中计算机;教学质量
   一、从学情出发,优化教学目标
   对于初中生来说,他们的阅历较浅,要对他们开展有效的教育教学活动,必须提出明确的要求,这样才能吸引他们的注意力,完成既定的教学目标。在初中计算机课堂,教师一定要明白,学习的目的不是让学生记忆或者背诵相关的理论知识,而是通过课堂的学习,他们能学会基本的计算机应用。当下,计算机已经开始普及,很多初中生在家里已经接触到电脑,只不过电脑的主要作用是娱乐,如听歌曲、玩游戏、看电影。为了改变现有的状态,教师在计算机课堂要多引导学生,多宣传计算机的正面作用,比如数字化办公、网络化学习等。在对电脑的认知上,要让学生掌握一些计算机硬件和软件的相关知识,比如开关机、系统优化、软件更新、硬件维护。
   二、激发学生意识,提升学生学习能力
   在初中计算机课堂中,教师还要采取有效的方法提升学生学习兴趣,让学生掌握一定的计算机常识。计算机已成为当下工作和生活的有效媒介,所以每个人既要学会使用,又要懂得最基础的维护与维修。要想做到这些,就必须对计算机有一个全新的全面认知。针对初中计算机课堂,需要学生掌握的知识如下。硬件方面:知道计算机的组成部件,了解CPU,会使用光驱和移动硬盘,对鼠标、键盘、摄像头、麦克风、扫描仪等有一个基本认知;了解相关的输出设备:显示器、打印机、音箱等。软件方面:学会操作win7系统,了解电脑分区,对窗口的大小能操作自如,学会基本的文档处理,初步掌握 Word、Excel、Powerpoint等办公软件,学会使用剪切板、画图等软件,能进行一些软件的下载、卸载、更新。这些都是初中生必须掌握的计算机基础知识,在计算机课堂应该得到落实。
   三、开展实践教学,做到理论联系实际
   初中计算机课具有一定的实践性和操作性,所以,在讲授知识的同时,学校应该创造条件,让学生边学习边操作,这样才能提升教学的质量。掌握计算机基础理论知识是必要的,但掌握基础知识的目的,是让学生学会实践操作。换句话说,初中计算机课应该采取直观的教学方法,让学生动起来。初中生本来注意力就很难集中,如果在计算机课堂采取理论讲授的方法,很容易让他们感到枯燥乏味,进而出现游离课堂的现象。而直观的教学,能让学生参与其中,激发他们的好奇心,自然也就会吸引他们的兴趣。如学习Word的相关知识时,对于保存文档,教师就可以让学生和自己一起来操作。首先打开一个Word,然后完成打字任务“班级我最酷,这是要保存的文档”,然后按下ctrl+s或者直接点击左上部的保存按钮,把保存的路径改为桌面,文档的名称改成自己的名字。通过这样的操作,学生就很容易掌握这项操作技能,要比纯粹的理论讲授效果来得快。
   四、明确课堂要求,开展任务模式授课
   对于初中生来说,规定一定的任务,采用任务驱动法授课已经成为一种有效的教学模式,这符合初中生的心理。初中计算机课堂开展任务驱动法授课,首先要明确任务,设定任务。在任务的设定中,要依据学习内容和学情而定,把教学目标内化到任务中去,能有效地把总任务分解成若干小任务,这样能让学生明白任务的内容,也会提高完成任务的成功率。如在搜索某一个文档的时候,任务就是把规定的归档放在桌面上。对于这个任务,首先分解成以下几个任务:找到搜索功能、输入查找的文档名称、复制查到的文件、粘贴在桌面上,这样一步一步分解和完成任务,学生就会很清楚做什么和怎么做了。在任务的完成过程中,教师只是指导者和引导者。所以,在任务的完成中需要发挥学生的探究意识和主观能动性,让学生结合老师的引导自主学习和自我探究。这样的教学模式,一方面可以减少老师的工作量,另一方面又能提升学生的探究意识,何乐而不为呢。
   五、寓教于乐,开展游戏教学
   初中生天生爱玩,他们喜欢热闹,喜欢游戏。如果在教学的过程中,教师能够整合教学内容,把理论知识和实践操作的学习转化为游戏的方式,想必会大大提升课堂的教学效果。如在学习打字的时候,开展打字比赛游戏;在学习网页制作的时候,开展设计竞赛。这样的游戏会大大激发学生的学习热情,提升他们打字的速度和正确率。在学习使用鼠标的时候,也引导他们玩一些游戏,强化对鼠标的认知,如益智游戏“拼图”“成语挑战屋”。
   教无常法,也无定法,贵在得法。所以,在初中计算机课堂,教师一定要结合学习内容和学情的变化,敢于创新教学模式,探究教学路径,这样才能提升教学质量。
  参考文献:
  [1]沈浩.浅析初中计算机教学质量提高策略[J].都市家教,2014
  (9).
  [2]严萍.浅析提高初中计算机课堂教学质量的有效途径[J].信
  息与电脑,2011(4).
  (江苏省启东市东安中学)
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