中学实验室开放管理的研究
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作者: 程业洲
摘要：开放实验室的主要功能作用，是为广大教师和学生提供充分的实验室资源，为教师从事教学教研、学生开展实验研究、课外科技创新活动，以及对外服务提供良好的实验环境和条件。鼓励支持学生在课余时间参加开放式实验教学、科学研究以及课外科技活动，加强学生动手能力和创新能力，全面提高实验教学质量和水平。本文阐述了初中实验室开放管理的教学意义，并结合课程改革和我校实际， 确定了实验室开放的实验内容，探讨了实验室开放管理的基本做法和策略。
关键词：实验室管理 开放 教学意义 管理策略
中图分类号： G632 文献标识码： C 文章编号：1672-1578（2014）10-0161-02
1 中学实验室开放管理的教学意义
常规实验室的模式是学生在规定的时间内完成指定的实验内容，学生往往没有时间思考与实验有关的理论问题及在实验中遇到的问题，而且忽略了学生智力、能力等方面的差异，也不利于学生创新思维的发展。
实验室开放可以提高实验室的利用率，提高投资效益，而且对调动学生学习的积极性和主动性，培养学生的创新意识、动手能力、分析问题和解决问题的能力，培养高质量的创新人才具有十分重要的意义。
2 中学实验室开放的实验内容
原则上对于基础课教学实验室，全面实现时间上及部分内容上的开放。内容开放主要包括：（1）保留部分必开的实验教学。（2）增加综合性实验。（3）适当增加设计性和创新性的学生自主选题的实验，给学生留有一定的时间和学时空间。
开放实验室的功能主要有两种：一种是给学生完成课本上的常规实验提供方便，一种是为学生进行探究性实验提供服务。
课本上的常规实验形式和内容比较固定，一般情况是根据教师的教学进度、把近期所开设的学生实验器材全部陈列在实验桌上，每桌一个实验、并提供该实验的相关思考题，由学生选择实验进行操作。这时实验室的管理主要是开放时间内必须有管理人员值班，同时要教育学生一个实验结束要整理实验器材，使器材恢复实验前状态。管理人员的主要工作是及时更换已坏的仪器和增添消耗器材、药品。
探究性实验主要是指学生根据自己已掌握的知识，为了某种目的或设想而自行设计的实验。这种实验不一定能够成功，有些甚至带有一定的危险性。因此，学生进行实验前，教师必须对其实验设计进行审阅，审阅的重点是该实验设计有没有危险性，而不是实验设计是否合理。合理性问题应由学生自己在实验中自我发现、修正。当学生在实验中遇到困难无法继续进行时，教师可以适当点拨。开放创新实验的管理难度较大，教师必须随时观察学生实验的动向。
对于创新实验项目，学生自行拟定科技活动课题，应以团队形式申报，要有创新点，并结合实验室的方向和条件，联系到相应实验室和指导教师开展实验活动。实验室提供相应的实验条件，指派教师进行指导。
3 中学实验室开放管理的策略
开放实验室的管理由理化生教研组长全面负责。负责制订年度工作计划和年度总结报告，负责开放实验项目的审查做好实验室运行记录及项目记录，包括开放范围、时间、内容、管理手段，对学生的覆盖面及效果分析等。
开放实验室的时间可以根据各校的具体情况而定，可以是全天侯开放，也可以是部分日期、部分时间开放。
充分利用网络资源，采用学生提前预约的实验管理办法，加强预习、实验模拟、预约管理，以有利于统筹安排、协调管理，充分利用实验室的空间和时间对学生开放，提高学生受益面。
利用业余时间对学生开放实验室，由学生自我管理、自主实验、自我服务，成果形式可以是完成自己设计的小实验、小制作、小发明，实验内容上可以是自带实验项目、选择组合实验项目、参与教师科研。也可以进行实验预习、实验复习等。但必须建立实验教师巡视指导制度，对学生设计的作品在实践过程中进行必要的指导，少走弯路。
实验室主任负责开放实验室的总体规划和管理工作，确保实验室的正常开放。
实验指导教师要有较强的责任心，具备较高的理论知识水平和实验技能。保证合理选择开放实验内容，能够指导学生顺利完成实验；保证合理公正地设置考核题目；保证配合实验室技术人员及时查清有故障的仪器设备等。
实验室管理人员负责实验室的日常管理工作，保证实验室的所有仪器设备完好无损，做好技术保障工作；教育进入实验室的学生能遵守实验室各项规章制度，配合实验指导教师保证实验课的正常开出。
鼓励和支持开放实验产生创新性成果。通过学生开放实验取得成绩的项目，可以申报各种评奖和参加比赛。学生通过参赛获得国家级奖项的开放实验项目，学校给予指导教师一定的奖励。
4 中学实验室开放管理的技术支持
有条件的学校可以建立学校开放实验室管理系统， 网络上有一种这样的专门软件，功能强大，使用方便，结合实验室具体实际和要求全自动管理设计。
信息化管理后的实验室是一个以学生为中心的、开放性的、人性化的实验实验支持服务系统，NET 为建立动态、交互、高性能、安全的 Web 应用提供了一种简便、高效的技术途径和性能优良的平台，在目前是 Web 应用系统设计和开发人员一个良好的选择。计算机开放性实验系统的使用可以带来许多显而易见的效益。借助计算机技术，实现管理和检验工作的有效监督管理，提高整体工作水平。满足学生、教师的教学需要，以及管理员的管理需要，最终为实验教学提供良好的软件环境，提高实验教学质量。
5 中学实验室开放应注意的问题
实验室应做好准备工作，配备一定数量的指导教师和实验技术人员参与开放工作。
学生在进入开放实验室前应阅读与实验内容有关的文献资料，准备好实验实施方案，做好有关实验准备工作。
学生进入开放实验室，必须严格遵守实验室的各项规章制度。未征得老师同意，不能动用其它实验设施。
每次实验结束后，学生要与实验教师一起整理仪器，有损坏的仪器要做详细记载，作为以后添置和维修的依据。
6 结语
实验室开放无疑是提高实验室和仪器设备利用率的重要措施，是加强学生技能训练和创新能力培养的主要手段，对于激发学生学习的自主性和积极性、充分发挥其潜能、提高解决实际问题能力方面，进一步彰显了实验室开放的综合效益。但是，本文对实验室开放与其影响实验室综合效益的相关度未能作出定量研究，希望同行能用可靠的数据进一步开展研究与探索。
参考文献：
[1]中学实验室管理与实验技术.南京师范大学出版社，2007.7.
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