例谈小学数学文本阅读的重要性

来源:用户上传      作者: 杨文芬

　　摘 要：在语文教学中，文本阅读教学受到了很大的重视，而在数学教学中文本教学则受到了严重的忽视。现在很多教师并不具备组织学生阅读数学课本的意识，因此在具体的课堂教学中也无法将数学文本阅读的重要作用充分地发挥出来，最终使数学课堂教学水平的提升受到了制约。因此，教师必须充分重视小学数学文本阅读的重要性，对学生的文本阅读能力进行培养。
　　关键词：小学数学；文本阅读；重要性
　　现在不管是教师还是学生，往往并不重视数学课本的文本阅读。其实除了语文教学需要对学生的文本阅读能力进行培养之外，在数学教学过程中文本阅读也具有十分重要的作用。如果没有很好地理解数学文本，学生就不可能产生清晰的数学思维，因此，教师必须充分重视小学数学教学中文本阅读的重要性，最终能够进一步促进学生数学思维能力的提升。
　　一、文本阅读在概念教学中的重要性
　　小学阶段一般都将数学当中很多的定理和定义称作概念，而在学习这些概念的时候，如果教师只是让学生单纯地去背诵概念，而并未对学生进行引导，使其利用阅读的方式对概念进行理解，这样就会导致学生数学思维的不断退化，严重的，还会使学生的思维变得非常混乱。
　　比如，“通常”这个词经常出现在小学数学概念中：百分数通常不写成分数形式，而在原来的分子后面加上百分号“%”来表示。要想使学生能够将这个概念很好地掌握，教师必须要对学生进行积极的引导，使其认真地阅读和理解这个概念。这个概念中用到的通常是对百分数与分数这两个概念之间存在着相互区别以及相互联系的特点进行了强调。一个数是另一个数的百分之几，其有一个固定的分母，也就是100，然而其并不是一个特定的具体数，而是属于一个具有特定含义的比值。而分数除了能够将一个具体的数值表示出来之外，同时也可以将一个数与另一个数的比值表示出来。比如，我们可以说“剪去一条绳子的”，同时也可以说“剪去一条绳子的20%”；我们可以说“一条绳子具有米的长度”，但是不可以说“一条绳子具有20%米的长度”。
　　利用这种阅读的引导能够让学生将这个概念很好地掌握，并且可以使学生更好地应用这个概念，因此对学生数学思维的提升具有重要作用。
　　二、文本阅读在解决问题教学中的重要性
　　在解决问题的教学中，必须要充分重视文本阅读的重要性，这时候的文本阅读主要是让学生从文本当中将解答问题所需要的条件找出来。比如，在对一些比较复杂的分数应用题进行解答的时候，一些学生常常因为没有对题目进行很好的阅读，并且没有将题目中的数量关系分析出来，因此经常出现该用除法解答而用乘法解答的题目或者该用乘法解答而用除法解答的题目。比如这样一道题：“共有18辆大客车停在停车场，其中小汽车的数量要比大汽车的数量多出，那么请问其中有多少辆小汽车？”这个题就是通过对分数知识的利用从而对问题进行解答的典型的例题，要想对这个题目进行准确的解答，首先要认真地阅读题目，找出其中哪个是单位“1”。经过分析之后我们可以发现，在这个题目中小汽车的辆数就是已知的单位“1”，而大客车的辆数则是未知的，因此其标准的解题规律就是：标准量×比较量对应的分率=比较量。
　　利用这种本文阅读方式可以使学生通过对题目的认真阅读，最终将其中的未知量和已知量确定下来，并且将其中的未知量和已知量之间存在的关系确定下来，进而可以将解答问题所需要的条件找出来，最终全面地提升学生的数学解题能力。
　　总之，除了上述的内容之外，还有很多数学文本阅读的内容，其在数学教学的方方面面都有所涉及，就算是对纯数字进行计算，也需要对学生进行积极的引导，使其将文本阅读的环节做好。教师必须充分重视在小学数学教学中文本阅读的重要性，并且采取积极的措施对学生进行引导，使学生养成自觉阅读的习惯。
　　参考文献：
　　[1]卢英.小学数学解决问题的教学策略研究[J].中国校外教育，2012（10）.
　　[2]王建文.阅读能力，数学老师也追求：小学数学教学中培养学生阅读能力的策略研究[J].现代交际，2011（04）.
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