浅谈小学生数学日记在教学中的作用
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作者: 孟寒英
【摘要】让小学生养成良好的记日记的习惯，这不仅是对学生自身学习经历与成长过程的一种记录，也是师生间相互沟通的一种方式，而且能够为教师的教学过程带来很多有价值的参考与指引。对于小学数学课的教学而言，日记能够发挥的功效有很多，它不仅能够让学生养成良好的学习回顾的习惯，也能够帮助学生找到自己在课程学习中仍然需要完善的地方。这些都会为知识教学带来极大促进，并且能够深化学生对知识的理解与掌握。
【关键词】小学数学；教学；数学日记；作用
数学日记能够为小学数学课程的教学带来很多积极的促进作用。教师要培养学生勤写日记的好习惯，让学生在日记中真实记录自己的学习感受。同时，教师也可以鼓励学生写下自己在课程学习中的一些困难与疑惑，并且进一步给予学生有针对性的教学指导。这些都会成为学生日后回顾的很有价值的内容，并且能够提升学生对知识的掌握。
一、促进师生间情感的交流
数学日记的功效可以有很多不同的体现。首先，它是师生间实现情感交流的一个很好的桥梁，这对于培养师生间的情感，深化学生对数学课程的学习兴趣与学习热情都会积极的推动。教师要让学生在记日记时有更多空间，不要限制学生在日记中的表达，要让学生真实地记录内心的想法与感受。无论是对于学习过程的记录，还是对于生活中点点滴滴的记载，都可以出现在日记中。只有让学生觉得日记像一位朋友，学生才会更加乐于写日记，才能够从坚持写日记的过程中真实记录自己的学习生活。
去年我请假外出一个多星期，回到班上阅读学生写的数学日记时感动得流下泪水。学生的日记里除了记录下了我不上课期间他们遇到的学习上的困惑、感悟之外，更多的是学生对我的牵挂和关心：“老师，我想你了，很想听见你上课的声音。”从学生的数学日记里我深深感受到学生对老师的爱，从而促使我在今后的教学中对学生投入更多的关心和爱护。学生的日记中经常会记录下一些让教师意外或者惊奇的内容，也会带给教师很多发自内心的感动。这不仅极大地深化了师生间的情感交流，也很好地构建了学生对数学课程的学习兴趣与学习热情。
二、帮助教师进行教学反思
从学生记录的日记中还能够真实地反应教师所采取的某种教学方法能否被学生接受与喜爱，能够让教师真实地了解实际教学过程所发挥的效果，这对教师而言会是非常有价值的教学参照。为了不断实现教学创新，教师们经常会尝试一些新的教学方法与教学模式。然而，这些方式能否收获好的效果，是否能很好地被学生理解与接受，教师很难有效获知。但是，从学生的日记中却能给教师提供一扇窗口，能够让教师非常直观地了解到教学过程的效果。这对教师知识教学的不断完善与革新将会产生非常有价值的辅助作用。
在教学《梯形的面积》一课时，我首先让同桌的两个学生为一组，动手操作，剪两个完全一样的梯形，拼一拼看可以拼成学过的什么图形。随后引导学生讨论：拼出的图形与原来的梯形有什么关系？你能尝试推导出梯形的面积公式吗？学生通过探究、合作，推导出梯形的面积公式。通过检查学生当天的数学日记，我了解到用以上方法进行教学，能充分调动学生学习的主动性、探究性与合作性，使学生在自主学习中学到知识，加深了对知识的理解和掌握。这种真实的反馈信息对于教师而言非常重要，不仅能够让教师意识到哪种教学模式更为合适，也对教师教学革新提供的很好的意见。
三、促进教师施教能力的提升
从学生的日记中教师还能够很好地了解到学生们对数学课堂的需求，能够了解到学生们更想在课堂上学到什么，更希望教师具备怎样的素养及技能。这会给教师的自我完善会提供很有价值的参照，这也是教师不断提升自身施教能力的一个很好的出发点。教师要多了解学生的真实想法，并且有意识地不断充实与提升自己，这对打造高质量的课堂教会很有帮助。
从学生的数学日记中，我了解了学生喜欢多才多艺的教师，他们喜欢用多媒体上课，喜欢教师多讲一些有关中外数学家的故事、讲解一些数学题的巧妙解法。为了提升自己的文化素养，适应数学教学改革和学生的需要，我在教学之余注意养成不断学习的习惯，学习和研究有关智力题的巧解，练习写字、绘画、唱歌，提升普通话水平，增强课件制作技能，并且多吸收一些不同学科的知识。这对提升自身的施教能力，更好地满足学生的课堂学习需求很有帮助。
灵活的发挥数学日记的功效，会极大地提升小学数学课程的教学效果。数学日记的功效可以有很多不同的体现。首先，它是师生间实现情感交流的一个很好的桥梁。从学生记录的日记中能够真实地反应教师所采取的某种教学方法能否被学生接受与喜爱，能够让教师真实地了解实际教学过程所发挥的效果。从学生的日记中教师还能够很好地了解到学生们对数学课堂的需求，能够让教师明确不断完善自身的方向，这样才能够带给学生更高质量的课堂。
【参考文献】
[1]苏秀霞；《数学日记在数学学习中的作用》[J]；吉林教育；2010年36期.
[2]杨鹏；《数学日记》带来的收获[J]；新课程学习（学术教育）；2010年06期.
[3]吕娜；《练写数学日记 提高学生综合素养》[J]；阅读与鉴赏（上旬）；2011年01期.
（作者单位：江苏省盐城市大冈小学）
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