试论中考体育考试与初中体育课程的关系
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作者: 陈玲
摘 要： 随着我国教育改革和课程改革的不断深化，素质教育越来越受到重视。在素质教育的要求下，德、智、体、美、劳全面发展的教育理念逐渐深入人心，在考试制度上有所体现，目前体育教育已经不再是单纯地进行身体锻炼的学科，在中考中体育成绩占一定的比例。在考试制度的要求下，体育课程的设置和教育不得不调整。本文主要分析了中考体育考试与初中体育课程的关系，旨在通过对二者关系的研究找出合适初中体育课程教学的方法。
关键词： 中考体育考试 初中体育课程 关系
体育教育一直是我国教学课程必不可少的内容，但是过去，中学生体育教育的作用仅仅是为了调节教学氛围，促进学生对于自身运动的了解和加强自身锻炼。也就是说过去，中学体育教育虽然一直在进行，但是重视程度比较低。随着新课改的进行和素质教育的推进，体育成绩在中考成绩中占一定比例，这种改变使得体育教育的课程设置和课程内容发生了变化。
一、中考体育考试概述
（一）考试内容
中考体育考试是目前利用统一的标准对初中应届毕业生进行的综合体质测评的一种模式。这项体质测评主要是通过对中学生的体育成绩、身高体重、肺活量等方面的测定，利用统一的评价标准对中学生进行一个综合的体质评估。目前，中考体育成绩已经成为中考成绩的一个重要组成部分。但是因为我国的地区差异性比较显著，所以在考试的内容上，为了满足不同地区的要求，内容设置主要包括短跑、立定跳远、仰卧起坐、投掷铅球等比较大众化的内容。这些内容的侧重点不同，所以通过对这些内容的测试，可以实现对学生综合体质的测定和评估。此外，中考体育考试中的内容，基本都是现在体育课程的重要训练内容，这些内容的训练对于促进学生体质发展而言具有重要的作用。
（二）考试标准
为了保证体育考试的公平性，必须制定统一的考试标准。因为体育考试的公平主要体现在横向的比较上，所以在标准的设置上主要是对男女生的标准进行分别对待。男生和女生无论在体质上还是体力上都存在特别大的差异，所以在项目上有明确的区分。比如在长跑测试中，女生进行的是800米测试，而男生是1000米。除去项目的设置区别外，在达标的标准上也存在差异：比如目前在立定跳远这个项目上的测试标准，男生达标为2.31米，女生达标为1.82米。在50米的短跑测试中，男生满分标准为7.4秒，女生为8.5秒。
（三）考试目标
中考体育考试的主要目标只要对学生的综合体质和整体体能进行综合的测定和评估，通过这样的方式改变教学轻体育的现状，全面贯彻现代素质教学的教学目标。另外，通过中考体育考试的影响，学校在体育课程的设置上更合理，在客场内容上也会具备更高的专业性要求，从这个角度出发，学生在学习阶段，知识教育和体育训练会得到平衡的发展，这对于学生的健康成长而言具有重要的意义。从根本上而言，中考体育考试是对重视体育教学的一种引导，是促进素质教育全面落实的一大助推力。
二、中考体育考试与体育课程安排之间的联系
（一）课程内容设置与考试内容要保持一致性
由于目前体育考试成绩已经被纳入中考考核，成为中考成绩的重要组成部分，因此体育课程的随意性要进行约束，对于授课内容的自由性要得到矫正。矫正通过两方面进行：首先是强化教师和学生体育课程的重要性，使学生和教师对体育课程的重要性有深入的认识，从思想上重视体育教学。其次是在课程内容的设置上，教师要全面了解中考体育考试的内容，在加强学生体育锻炼的同时，对中考体育内容进行重点训练，这样保证学生综合体质的增强。
（二）中考体育考试和体育教学注重考查学生综合素质
从目前的中考体育的设置标准和主要目标看，主要是进行对学生体质和体能的综合测定与评估，所以体育教学必须根据体育考试内容进行课程内容的安排，在内容设置上要注重综合性。比如在体育课程内容中，既要有田赛项目的训练，又要有径赛项目的训练，当然，球类运动的教学必不可少。通过这样的综合性打造，要全面提升学生的体能、意志力和灵活度，从综合发展的角度培养学生的体育能力。
（三）中考体育考试和体育教育都需要在实践中创新调整
随着我国人民生活水平的不断提高，人们的体质得到了显著增强，在这样的前提下，体育考试的标准和体育教学都应该进行实际标准的调整。也就是说随着实践情况的改变，中考体育考试和体育教都要做到创新性调整。要做到创新性调整，做好两方面工作，首先是要对学生的实际情况进行真实的检测，这样在真实情况下进行的体育教育调整会更适合学生的体育训练。其次，体育考试要针对学生的实际情况进行，用发展的眼光看待体育考试，不能故步自封，使体育考试落后于实际发展水平。
体育成绩被纳入中考考试成绩体系，这对于推进体育教学工作具有重要的意义。在教学实践中，体育教学要牢牢把握和中考体育的关系，突出体育教学和中考体育的一致性目标，为提高学生的综合体质服务。
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