广西高校休闲体育教育的现状分析与教学对策

来源:用户上传      作者: 黄翔 王晓平 温宗林

　　摘 要：基于休闲体育的视角针对广西高校休闲体育教学问题进行调查分析，通过对目前广西高校体育教学存在的问题进行探讨，最后提出了相关对策和建议，为推动广西高校休闲体育教学改革的深化，提升体育教学水平做出了一些有益的研究工作。
　　关键词：休闲体育；资金支持；教学方法
　　休闲运动项目既能够帮助大学生增强体质，又能够满足大学生的身心需求，丰富其生活情趣，同时也可以促进其社会交际，进而为其提供一个更加舒适、愉悦的生活工作环境，改善其生活质量。因而，大力建设高校休闲运动项目，能够帮助大学生在空闲时间丰富自己的生活情趣，充实其文化生活。
　　一、广西高校开展休闲体育教育现状及影响教学的因素分析
　　1.基本现状
　　在对广西高校体育学科的教育工作者调查中了解到：目前高校在休闲体育教学中组织开展的休闲运动和当前阶段实际组织开展的运动项目并不相符，在广西南宁市的几所高校中，尚未组织开展的休闲运动项目主要有草坪高尔夫、棒垒球、滑轮板、保龄球、沙滩排球、舞龙舞狮。而仅有个别院校组织开展的休闲运动项目有钓鱼、台球、轮滑、攀岩、定向越野等。
　　此外，通过调查还了解到，虽然广西高校的体育教师和学生群体对休闲体育运动项目的支持度较高，多数受调查的大学生都提出在课余时间比较喜欢篮球、排球和足球，而这三类运动并不是休闲运动。这就要求高校的体育教师拓宽其休闲运动领域的相关知识。
　　2.影响广西高校休闲体育教学的主要因素
　　如上分析，当前阶段广西高校学生的体育运动场所设备大体上都是单一功能，充分体现了竞技运动特色，绝大部分都是篮球、足球、排球运动场所。加之高校体育经费十分有限，这就导致其体育运动设备缺少，很多院校并未出台休闲运动项目的规章制度，上述因素都影响了高校休闲运动项目的健康发展。广西高校普遍缺少休闲运动的活跃气氛，主要原因有以下几大方面：
　　首先，休闲运动项目没有和体育课程紧密结合。如广西师范大学在休闲体育的教学改革中，尝试了对休闲体育进行相关的教学活动，一定程度上促进了休闲运动项目的发展。但纵观广西大多数高校休闲体育教学情况，如广西大学、广西民族大学等省属一类院校，在体育教学中过度重视传统竞技项目的教学，侧重于运动的外部表现方式，过度重视竞技比赛，很多项目并不具有终生受益的作用，不仅无法满足学生的休闲娱乐需求，而且不适合大学生的活动安排，这就限制了休闲运动教学的开展。
　　其次，高校体育教学理念比较落后，缺少对休闲运动项目的科学认识。当前广西大部分高校的体育教育目标唯有通过正式的竞技体育教学才可以达成，针对休闲体育教学，则无法系统全面地了解休闲运动教学，也就无法挖掘休闲运动项目在帮助人保持身心健康上的价值。这就对广西高校组织开展休闲运动项目产生了负面影响。
　　二、推动广西高校休闲体育教学深入开展的有效途径
　　1.强化资金支持，提升休闲体育教学水平
　　高校与体育教师首先要转变教学理念，明确“以人为本”的教学理念，注重寓教于乐，休闲运动教学并不是简单的体育专业技能的教学，而是表现体育健身价值、挖掘人潜力的过程。普高院校学生的体育课通常是作为公体课开展，学生不具有选择权，针对其开展休闲运动教学需要将休闲运动教学归入教学流程中，因此需要拓展教学内容，适度拓展大学生选择范围，为其提供丰富的体育教学内容，进而满足其运动需求。与此同时，还应该尝试多元化教学方式，探索休闲体育的教学方法，从而进一步推动广西休闲体育的开展，完善休闲体育的教育教学机制。
　　2.创新教学方法，以组织形式推动休闲体育教学
　　广西高校在开展体育教学时，不仅要进行课堂教学，同样也要进行课外教学，它是依照院校的统一规定，有组织、有计划地开展课外体育教学，进而作为课堂教学的有益补充。开展休闲运动教学，就需要充分结合休闲运动教学和课外体育教学。此外，在高校课外体育项目的管理中，还要利用创建体育单项协会的方式，来提升大学生的休闲运动能力，提升其行为等级，进而促进大学生在休闲运动项目中充分体验乐趣。
　　参考文献：
　　郁剑峰.体育院校休闲体育专业建设中的问题及思考[J].搏击：武术科学，2012.
　　注：1.北部湾区域经济视野下体育师范生教育教学技能培养的研究与实践》（2012年度广西教师教育项目，项目编号：2012JS062）。
　　2..《以社会需求为导向的社会体育专业新型人才培养模式探索与实践》（2013年度广西高等教育教学改革工程项目，项目编号：14YJJG14）。
　　・编辑 赵飞飞
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