校园足球师资培养途径探究
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作者: 徐宏顺
摘 要：当前，校园足球师资存在师资数量严重不足、师资水平参差不齐、师资待遇普遍偏低等问题。从师资待遇，稳步提升；师资渠道，多管齐下；师资培训，教体结合；师资引进，内外兼修等方面研究校园足球师资培养的途径。
关键词：校园足球；师资培养；体育；创新
中图分类号：G451.2；G623.8 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）31-0030-01
2015年3月8日，国务院办公厅印发《中国足球改革发展总体方案》，足球已上升为“国家战略”。在国际足坛有这么一句话：“谁抓住了青少年谁就把握了足球未来，谁失去了青少年谁就失去了足球未来。”足球的希望在青少年、在校园，校园足球师资决定校园足球发展的广度和高度。数量众多、水平优良的校园足球师资，是校园足球乃至中国足球未来发展的保证。
一、校园足球师资存在的问题
（1）师资数量严重不足。目前，部分学校体育教师的数量难以满足或勉强满足学校的正常体育教学。如果从中选择部分体育教师作为校园足球师资进行培养，会给这些学校正常的体育教学秩序带来影响，也对学校的正常教学管理带来影响。
（2）师资水平参差不齐。非足球专业的体育教师，经过正规的体育或师范院校培养，对学生的兴趣激发和身心特点掌握得比较好，不足之处是缺乏足球专业技能；而有专业足球运动经历的教练员，有着较高的专业技术能力，但文化素养和理论素养有所欠缺，对学生的身心特点、兴趣维持方面缺少关注。既有足球专业技术能力，又经过正规体育院校培养，还在教师编制内的足球教师当前很少。
（3）师资待遇普遍偏低。对编制内的体育教师来说，一般每周承担至少15节体育课的教学任务，还有其他的常规体育工作，如大课间活动、运动会，加上绩效考核将足球单独列出不太可能，也很难操作，导致部分体育教师参与校园足球活动的积极性难以调动。对于公办学校外聘教练来说，他们的待遇也相对较低，一般是按照代课教师的标准，对有专业足球运动背景的人来说缺少吸引力。足球培训机构的教练相对来说比代课教师的待遇要高，但足球培训机构出于自身发展需要，一个教练至少要负责两个以上的学校，给校园足球训练和管理带来不可控的因素。
二、校园足球师资培养途径
（1）师资待遇，稳步提升。校园足球师资队伍待遇偏低，是不争的事实。根据马斯洛的需求理论，如果第一层的生理需求和第二层的安全需求都不能得到很好的保障，那么就很难再有自我实现需求一说。从师资待遇提升来看，一方面学校自身要有单独的规划和待遇；另一方面，社会资金（企业赞助）以及政府单列足球经费，也是一种较好的解决方案。只有这样，师资队伍的稳定性及可持续性才能得到保证。
（2）师资渠道，多管齐下。对于已开展校园足球活动的学校来说，至少要争取配备一名专职的足球教练（体育院校足球专业毕业或有专业足球运动经历）。一是需要争取上级支持。二是加强学校现有足球师资的培养，比如参加教育部门组织的各级教练员培训。如果无法配备足球专业师资，可采用外聘校外足球辅导员（有专业足球经历或体育院校足球专业毕业）的方式，同时学校配备专职体育教师共同管理。此种模式是当下比较切实可行的做法，本文作者所在地区有不少学校采用此种做法。三是与社会足球培训机构合作，让这些培训机构的教练员来到学校进行培训。这里需要注意的是，要对合作的培训机构进行资质认定。
（3）师资培训，教体结合。拥有专业技能的高水平人才资源，掌握在体育部门手里；而对教育部门来说，重心多放在义务教育和常规教育。两者并没有太多的交集，即使有，也是少数高水平运动员的比赛、升学、就业等。拿现在的教练员培训来说，体育部门的培训主要是中国足协的D级、C级、B级和A级及职业级的培训，而对教育部门来说，主要是校园足球教练员培训，目前大致分为初级、中级和高级。这两个部门，在教练员培训方面有着各自的要求和规定。如果教、体两方加强合作，体育部门可以提升校园足球教练的专业水平，而教育部门则可以提升专业足球教练的理论文化素养。如此合作培养的教练员，才是校园足球的优良师资，也是校园足球教学迫切需要的人才。否则，优秀的教练员人才依旧难觅，周而复始，就会形成不良循环。
（4）师资引进，内外兼修。校园足球教学师资在保证数量的基础上，更要注重质量，注意把握足球教学师资的综合素养。高水平的教练员，应当具备一些基本特征，特别是青少年足球教练员，应该是有一定专业技能、熟悉青少年身心特点、了解足球育人作用、具备良好沟通能力的综合体。当前对校园足球来说，不但要抓普及，还要抓提高。在足球教师的数量短时间内很难得到迅速提升的前提下，受过足球培训的体育教师负责常规足球教学，主抓普及；而外聘的专业足球教练担任校队足球教练，主抓提高。这种内外结合的模式，值得学校尝试和探讨。
三、结束语
总之，校园足球师资培养是校园足球普及与提高的核心问题，是中国足球改革发展极其重要的一环，也是中国足球未来能否腾飞的关键所在。数量众多、水平优良的校园足球师资，是校园足球乃至中国足球未来发展的保证。所以，创新校园足球师资培养途径，是当今以及未来校园足球发展的关键所在。
参考文献：
[1]傅鸿浩，张廷安.我国校园足球骨干师资国家级专项培训实践反思与发展策论[J].北京体育大学学报，2015（11）.
[2]李纪霞.全国青少年校园足球活动发展瓶颈及突破策略[J].上海体育学院学报，2012（03）.
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