浅谈高中区域地理的复习方法

来源:用户上传      作者: 韩美茹

　　摘 要：主要从四个方面浅谈区域地理的复习方法。一是树立地理学科的三大基本观念；二是构建区域地理知识体系，形成区域地理知识模型；三是注重区域地理空间定位能力的培养；四是综合区域特征，比较区域差异。
　　关键词：地理学科思想 地理知识模型 地理空间定位能力 区域特征 区域差异
　　区域地理是研究自然地理和人文地理的出发点和归宿。在高考中，其是考查高中系统地理基本特征和基本原理的重要依托，试题的设置往往从某一区域切入，由具体事实推导一般原理，在一定的区域环境中，运用所学地理原理、观点和方法，分析、解决实际问题。所以区域地理的复习在高考复习中具有“奠基地位”。其高考复习是建立在地理学科思想基础上的知识重组，是与高中地理原理紧密结合的能力分析过程，许多图像判读技能的训练、地理基本观念和价值观的建立等，都应在区域地理学习中完成。很多学生在复习区域地理时总感到知识杂乱无章，主要是因为没有掌握区域地理的复习方法。因而复习时掌握正确的方法很重要。现在简单谈谈区域地理的复习方法。
　　一、树立地理学科的三大基本观念，这是区域地理复习的理论基础
　　地理学科最基本的特征是区域性和综合性，其中区域性是地理学科的本质特征。而高中系统地理的研究就是建立在区域地理的基础上，因而，首先要树立区域差异的观念；地理科学涉猎面广，综合研究自然与社会环境等各方面要素，而这些要素又有着相互渗透、相互制约、相互联系的关系，因此，要树立环境整体的观念；而地理学研究的最终目标就是为了人类社会与环境的协调发展，因此又必须建立可持续发展的观念。这三种观念是相互支撑、相互依存的。地理学科的三大观念是研究区域问题的灵魂，它要求我们对区域的分析应该是在学科思想的统领下进行,要能够从正、反两方面对某一区域作出正确的综合评价，这是区域地理复习的总体思路。
　　二、构建区域地理知识体系，形成区域地理知识模型
　　区域地理的复习是有章可循的，我们可以在地理学科思想的支持下，构筑一种凸现地理学基本观念的复习模式。所谓区域地理知识体系，是指区域地理知识所包含的内容是有规律的，完全可以归纳总结为一个固定的、容易识记的体系。该体系包括地理位置、自然地理、人文地理以及可持续发展过程中的问题四个方面。具体复习模式如下：
　　这个复习模式的核心是以区域地理为载体，进行系统地理的综合复习，简称为“区域的综合”。其中区域定位是地理应考的前提和基础，中学学习的主要区域有世界13个分区和8个国家、中国及其分区，并且要关注一些热点区域。当然只记住这个模式本身是没有用的，我们要以这个复习模式为线索，把每一个地区的具体知识纳入到这个知识模型中去理解记忆。
　　三、注重区域地理空间定位能力的培养
　　地理区域定位是学习区域地理的前提和基础。因此，我们在复习时要经常看图、读图、填图、绘图，努力做到“心中有地图”。故区域定位一般要建立“脑图”：一方面，要选取重要的经纬线，在脑海中勾画经纬网图，建立地理事物的时空联系；另一方面，在各个区域中选取一些标志性的点作为参照，再由点扩大到整个区域。这种经纬网定位法，是地理区域定位中最常见也是最准确的定位法。区域经纬定位是近几年高考的热点之一，经纬线是高考区域地理试题最基本的要素。平时学习时要注意培养学生地理空间的整体定位意识和能力，也就是要综合各种方法加以判断，这样在学习中就会得心应手。
　　四、综合区域特征，比较区域差异
　　区域特征是自然和人文要素在区域内相互联系、相互制约、相互作用的体现。区域差异是各个不同区域因自然、社会经济条件等方面不同而形成的差异。其方法如下：
　　1.掌握复习方法
　　抓住四个“？”。①Where――定位、分布；②What――自然、人文要素特征以及环境问题等；③Why――一般就自然和社会经济条件两方面进行分析，有时还需结合国家政策等原因；④How――评价对生产、生活的影响；预测未来发展方向或提出解决问题的措施。
　　2.以可持续发展的观念为指导，抓住区域特征及区域差异，培养地理的学科能力
　　前者以学科思想统领、价值观念为导向―区域热点问题―学科能力―综合能力―基础知识为线索，抓住区域内突出的可持续发展问题，提升对区域特征的认识水平，提高复习效率。后者线索如下：确立主题―提出若干区域，明确共性特征―结合地理学科知识、能力及价值观，细化区域差异―进一步明确各个区域的突出特征。
　　总之，区域地理的复习是有章可循的，要重视对旧知识的加工、整理、重组和联系，并注意与高中系统地理知识的整合。要让学生通过对区域地理的复习形成一个有序的思维过程并由此突破高中地理学习的难点，提高地理综合素质。

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