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对多媒体技术与美术教学融合的思考

来源:用户上传      作者: 史喜奎

  【关键词】 美术教学;多媒体技术;融合;作用;应用
  策略
  【中图分类号】 G633.955 【文献标识码】 A
  【文章编号】 1004―0463(2016)13―0058―01
  多媒体技术是21世纪的发展产物,是一种将文本、图像、声音进行相互结合的信息技术,现如今多媒体技术已经广泛应用到教学体系之中。美术教育作为教育领域中的重要科目,对提高学生的审美能力具有一定的意义,将多媒体技术与美术教学相互融合,不仅可以改变传统美术教学的方式,并且能够提高学生的学习兴趣,为学生展现更多美术材料与美术作品,能够拓展学生的视野,提高学生的美术素养。本文着重探析多媒体技术与美术教学相互融合的作用,并提出几点建议。
  一、多媒体技术与美术教学融合的作用
  1.多媒体技术与美术教学融合可以提高学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师,在美术教学中只有充分调动起学生的兴趣,才能真正将美术教学理念与美术作品深入脑海之中。但是由于美术教材内容千篇一律,很多学生缺乏美术素养,仅仅认为美术课程便是涂涂画画,美术学习兴趣不高。而利用多媒体技术,能够将形象、生动的美术画面展现到学生身边,并且各类多媒体工具的应用,如FIASH、3D等能够将美术课堂变得更加生动与形象,能够将美术的意境与艺术的美感进行充分展现,这样一来,学生能够对美术教学产生兴趣,并且能够提高学习的效率与热情。
  2. 多媒体技术与美术教学融合能够提高学习效率。美术课程与其他课程相比较是一门以视觉感受为主的课程,如果在教学过程中美术教师仅仅借用语言进行表述,则无法提高教学效率。美术课程的目的便是让学生感受美术的魅力,能够在日常生活中发现美。但是如果采取传统的教学方式则显得比较单薄,学生对美术的探索能力不足,无法真正喜欢上美术课程。而在多媒体技术的应用下,可以将美术课程与多媒体进行融合,比如,美术教师利用网络下载美术资料,不仅可以让学生对美术作品有所认识,还可以对美术的基本意义有所了解。除此之外,利用多媒体技术向学生展现有关美术的视频、动画等,可以让学生更加生动形象地了解到美术所带来的影响力,能够真正爱上美术课程。
  3.多媒体技术与美术课程融合能够提高学生的自主创新能力。在新课改的深入推动下,美术教育的本质也发生重大变化,传统的教学理念逐渐被打破,取而代之的是以培养学生的自主创新能力为主,将学生的主体地位进行展现。多媒体技术与美术课堂的融合能够体现出学生主人公的地位,并且能够为学生学习美术知识创造更加广阔的学习机会,这对激发学生的学习热情,提高学生的自主学习兴趣具有十分重要的意义。
  二、多媒体技术与美术教育融合需要注意的事项与应用策略
  1. 需要注意的事项。首先,在应用多媒体技术的时候要注意适度。多媒体技术能够为人们带来各种感觉上的刺激,能够吸引学生的学习兴趣,但是如果过分应用多媒体技术,则会导致学生在学习过程之中的信息量过大,无法集中精力,对美术教学会产生不利的影响。其次,要正确处理好人机交流、师生交流的关系。在美术教学中,教师与学生都是最为重要的人物,教师与学生之间的信息交流与反馈能够提高教学效率,但是在教学过程之中过分应用人机交流,则会导致教学过程形成一种“一味灌输”的模式。最后,要结合传统教学方式。虽然多媒体技术有非常多的优势,但是教师也不可将传统教学进行全盘否定,比如像素描等课程,采用传统教学方式要优于多媒体材料,所以需要取其精华,去其糟粕。
  2. 多媒体技术与美术教育融合的应用策略。首先,在美术课程之中有效使用多媒体材料教学。在美术教育中并非仅仅采取多媒体教学方式,还可以采取多媒体材料教学。一般情况下多媒体材料是在信息交互的基础上对知识进行整合,比如在美术课程上教师阐述绘画技巧的时候,多媒体课件主要是利用声像文字进行阐述,但是多媒体材料却可以拓展学生的知识结构,实现媒介与多媒体材料的相互融合,能够让学生在了解美术作品的同时掌握理论知识。其次,要改变传统的教学理念。多媒体教学是一种全新的教学手段,不仅符合当前学生的认知能力,并且能够进一步优化美术教学内容。要想真正将多媒体技术与美术课程进行整合,则需要转变传统的教育观点,将美术教师的地位进行展现。虽然在新课改的深入发展下教师的地位发生了变化,但是在多媒体技术的应用下,教师的主导地位仍然还需有所体现,以一个指导者的身份进行教学。除此之外,在利用多媒体技术的时候,美术教师需要将教学内容与多媒体教学进行整合,不断激发学生的学习热情,积极提升教学环境,真正实现传统教学与多媒体教学的融合与发展。
  编辑:郭裕嘉
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