中学作弊现象透视
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作者: 郭惠青
【内容摘要】本文从客观、主观原因方面剖析中学生作弊现象，指出除了价值观的模糊，自我意志薄弱等原因外，不完善的教学评价体制，机械化的考试模式，也是其中一个重要原因。为此作者探索性地提出了若干针对性策略。
【关键词】中学生作弊 原因 对策
目前，中学生考试作弊现象日趋严重。几乎每次考试中都能发现作弊的学生，就连高考，作弊现象也屡见不鲜，甚至出现大面积学生作弊现象。考试作弊直接影响了教育教学质量，已成为学校管理中的一个棘手的问题。我们必须设法使这一现象得以控制并逐步根除。本文就目前中学生考试作弊的原因及解决办法作一点分析。
一、中学生考试作弊原因透视
中学生考试作弊原因很复杂，我们可以从主观、客观两方面进行分析。
主观因素
1、中学生自我意识和价值观念的发展不协调。
中学生的价值观念尚未成形，价值取向不够准确。往往以得到同学们的羡慕和尊重，老师的表扬为最大光荣，而对“真、善、美”的领悟较肤浅，由此产生虚荣之心。面对考试成绩，优等生希望锦上添花，中等生希望一展手脚，差生不图虚荣，却希望摆脱同学，师长的冷遇。于是，必要时刻，只要有机会作弊，他们会毫不犹豫地选择达成目的的“捷径”。作弊难道不怕被当场抓住吗？怕，可同学们有时会毫无道理地认定某些事情，正如买彩票的人总觉得大奖是自己的，乘飞机的人总认为飞机失事与自己“无缘”一样，作弊的同学总认为自己能逃过监考人员的法眼。
2、中学生的意志发展水平与其作弊行为紧密相关。
中学生自觉性、坚持性、自制力还明显不够，在活动中表现为感情用事，易受暗示，轻易改变决定的特点。许多同学开始考试时，并未想过要作弊。然而一旦考试中发现有同学作弊，而监考又不够严时，就会一改初衷，加入作弊者行列。若是发现许多同学作弊，则不想作弊的同学会难以承受群体作弊的巨大压力，而改变自己的原则，随大流，盲目从众。
客观因素
1、不完善的教学评价体系是造成学生作弊的重要原因。成绩成了评价学生、教师、学校的唯一标准。结果，学生的作业越来越多，书包越来越重。娱乐时间越来越少。在学习的重压下，同学们往往会迷失方向，觉得学习是为父母、为师长，而自己得到的只是一个“苦”字。一旦成绩不好，更会雪上加霜：父母的责备、报怨，同学们的嘲笑，教师的冷落……为了避免这些后果，同学们宁可冒险作弊。
2、家庭教育的失误给中学生造成的不良影响是造成学生作弊的又一重要原因。父母是孩子们的第一任教师。然而许多父母并没有意识到这一点。在不便于讲实话的时候，父母们对邻居、朋友，甚至亲人任意撒谎；为了一已之私，将私人电话费记到公司账上；考勤员、售票员、税务员更是找机会撒谎。然而，一旦他们获悉自己的孩子在考试中作弊，便大为冒火。其实，不正是他们自己教会了孩子作弊吗？
3、机械化、程式化的考试模式为作弊提供可能性。笔试试卷中客观选择题占了相当的规模和数量，虽然答题卡有A、B卷之分，但是，多年的操作已呈现规律性，为一些考生提供了可能性。另外，试题答案的刻板与标准，机械与教条，缺少开放性与灵活性，也为作弊提供了可能，作弊者所见即所得，不加改动，不假思索，照抄无误。
5、缺乏强有力的监督和惩戒条例。一个人是否坚守诚信取决于守信的机会成本与不守信的机会成本的比较。如果维护个人信用要付出巨大的财富代价，诚信的动机会降低。如果不诚信毁坏了一个人的前途，诚信的动机就加强。马克思评论资本家说：“一旦有适当的利润，资本就胆大起来。如果有百分之十的利润，它就保证被到处使用；有百分之二十的利润，它就活跃起来，有百分之五十的利润，它就铤而走险；为了百分之一百的利润，它就敢践踏一切人间法律；有百分之三百的利润，它就敢犯任何罪行，甚至冒绞首的危险。”这好象不止是说资本家，也适用于一个没有道德约束的经济人和不遵守考场要求的考生。考生作弊后，只是得到一个口头批评，至多也不过是通报批评，这就会给其他考生提供强烈的心理暗示。
此外，监考不严，教务工作的疏漏等都是造成学生作弊的原因。
二、解决中学生作弊问题的对策
针对学生作弊的种种原因，我们必须找准病因，对症下药，以期达到预期“疗效”。
首先要加强诚信教育。
“诚信”历来是中华民族传统美德的重要内容。 教育学生把诚信作为处理个人与个人、个人与社会之间的相互关系一个基本的道德要求，人的立身之本，立业之基。而新时期需要大力恢复弘扬讲诚信的美德。学校作为育人的重要场所，加强对学生的诚信教育是义不容辞的责任。
其次还要做好以下几个方面的工作。
1、切实地明确学习目的
通过学校和家庭教育，同学们究竟学到什么才叫达到了学习目的？掌握一定的文化知识，是必要的；学会与他人合作是必须的；理解运动的意义，使自己拥有健康的身体，这是从事一定的社会工作所必须的；能够体会美，发现美并创造美，这是现代文明生活的标志之一；学会认识自己，调节自己，教育自己是人生永恒的课题……需要学习的太多太多。因此，我们不应该只重智育，只看成绩，而忽略了其他的学习内容。
2、明确考试的意义
考试的目的很简单――师生据此了解教与学的情况，通过考试明确教学中存在的问题，以便查漏补缺。仅此而已，我们不应把简单的问题复杂化。
3、完善评价体系
正因为学习内容的多元化，对学生的评价也应该是多方面的。善于学习，善于与人合作，待人热情，体质优良，自控能力强，组织、管理才能突出，艺术细胞丰富，情感细腻，乐于助人，正直、善良，上进心强，头脑灵活，刻苦勤奋，乐观幽 默等等。当然，对学生的评价不能流于形式，空话连篇，必须要实实在在，以引起同学们的共鸣。
4、加强意志训练
意志不会与生俱来，它需要培养。要努力培养学生自信、自制、果断、持久性和勇于克服困难的意志。引导学生克服表里不一，盲目从众的意志。至于具体措施，则要因时因地因人而宜。加强对学生的意志训练，不仅是师长的事，更是同学们自身的一大要事。要让他们主动地，找机会训练自己，磨练自己的意志 。
5作好家长的工作。
沉重的家庭压力已成为学生严重心理障碍的主要因素之一。学校应及时加强对家长的联系，要求家长能实事求是的对待学生的学习成绩，客观地为学生选择高一级学校学习，使学生从家庭的压力中解放出来。
此外，改革考试制度，加强考务管理，师长起好榜样作用等对于控制考试作弊现象并使之逐步得以消除也是非常重要的。
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