农村中学班级管理探索

来源:用户上传      作者: 王业杰

　　班级是学校教学工作的基本单位,而班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者,是学生健康成长的引路人,是联系班级任课教师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。要管理好农村中学的班级,必须得分析农村中学班级的现状,根据实情采取相应措施,使农村中学的教育教学工作与时俱进,走上正规化、系统化道路。
　　一、农村中学班级的现状分析
　　现在农村中学的大多数学生能遵守学校的规章制度,完成学习上的任务,但还有少部分学生如果不好好管理,将会对班级造成很大的负面影响。而现在的农村中学生,娇惯,受不得点滴委屈,心理容易偏激。很多家长外出打工。孩子一般由不识字的爷爷奶奶带,这种隔代教育对孩子影响很大,学生们跟着爷爷、奶奶养成了一些坏习惯。
　　每接到一个新班级,必须从多方面、用多种方法尽早了解学生情况,从实际出发,把特殊的问题学生引到正确的道路上来。因此,作为班主任,仅仅抓学习成绩做严师、抓生活做慈母是远远不够的。
　　二、让学生要养成良好的习惯
　　习惯的养成对于孩子一生都很重要。而一个农村中学生好的习惯的养成一般都是在学校班集体的大家庭中,班主任就应努力当好一个有爱心的班主任,了解班风、学风,了解家长普遍的文化层次,了解学生的个性特征和生活环境,给同学们同等的爱,这是班主任顺利开展一切工作的基础。与学生进行必要的心理交流,让学生感到老师无私的爱和深切的关怀,感到班主任是最信任的人,是有话最可倾诉的人。这样,班主任和学生的思想沟通了,那么教育学生改掉坏习惯、行为也容易多了。
　　三、建立有本班特色和个人风格的班级管理体系
　　班主任的工作就是对班集体进行综合治理,这就要求我们班主任有科学的工作方法和较强的管理能力。在班主任工作中,选择的吸收他人的成果与经验,从学校、班级实际出发,努力创设一套有自己特色的班级管理体系。班主任是学生的楷模,要严格要求自己以身作则,率先垂范,要求学生做到的自己首先做到。必须要刻苦钻研,深入学习科学理论,不断总结经验和教训,虚心求教,从中吸取别人的精华,从而提高自身的素质和管理水平,但一定要与自身的特点和所带班级相结合,从而构建具有个人风格和本班特色的班级工作管理体系。教好书是育好人的前提,因此,要认真钻研教材,努力提高教育教学水平,让学生喜欢自己上课。
　　四、组建一支高效率的班干部队伍
　　一支好的班干部,就是班主任的一个得力助手。在组建班委会时,广泛听取学生意见,运用民主方式,让学生们参加竞选,这样选出的班委干部有一定的威信,同学们信任,有号召力,鼓励他们大胆工作,严格要求自己,注意工作方法。
　　在工作中让班干部为班级管理献计献策,而且大胆放手让他们开展工作,每项工作完成后,都及时找他们来总结,给予肯定和鼓励,提高班干部的工作情绪,同时让他们提出存在问题及改善措施,使干部能力得到提高。真正形成推动所带班级工作的合力,产生班级工作前进的共振。
　　五、规范班级目标,建立竞争机制
　　有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际情况,拟定全班与小组的远、近期目标,让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么, 从而增强集体的凝聚力和动力。目标的制订不是目的,如何通过努力去实现目标,提高学生的素质才是目的。
　　鼓励学生的好处充分体现在它能给学生奋发向上的动力,培养学生的自信心,学生更喜欢得到老师的表扬和鼓励,这对他们不仅是一种荣誉的享受,更能增强他们的勇气和力量,因此,班主任要善于表扬,要会表扬。注重顾及他们的自尊,使他们产生亲切感、信任感,愿意与班主任作心灵的交流,这样使他们从思想深处认识错误,改正错误,尽量做到少批评多鼓励。
　　六、认真搞好家访和座谈
　　农村家庭的文化层次的特殊化,在家访时就应该给家长灌输一些现代教育的理念,让家长知道从哪些方面教育孩子,怎样教育孩子,并随时与老师配合,了解学生在家里的生活、学习习惯和性格特征。
　　班主任还应该适时召开好家长会。谈话式的家长会能及时回答家长的问题,深得家长的好评,会收到良好的反应。在课余,还应该利用各种机会与学生进行个别座谈,并做好记录。交流沟通多了,就能了解学生的思想动态和行动表现,及时解决他们的思想困惑,纠正其不良行为。
　　通过实践和探索,在我班级管理上积累了一些经验。时势在变,教育在变,学生在变,作为班主任一定要不断学习新的有用的东西,掌握当前社会中最先进的元素,与时俱进,走在时代的前沿。
　　作者单位:四川省会理县益门中学

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