《无机非金属材料》考试方式改革初探

来源:用户上传      作者: 张东恩

　　摘要： 针对《无机非金属材料》课程内容广泛、公式繁多的特点，笔者提出了“一页开卷”的考试方法，并分析了新考试方式的特点。实践结果表明， 新考试方法取得了一定的成效，具有可行性。
　　关键词： 一页开卷 无机非金属材料 考核方式 教学改革
　　
　　一、引言
　　
　　《无机非金属材料》是无机非金属材料专业的必修课和其他专业的选修课，它包括玻璃、陶瓷、耐火材料、胶凝材料（水泥，石膏，石灰）及无机非金属材料基复合材料，系统地介绍了这些材料的组成、结构和性能之间的关系，以及通过工艺调整这种关系的方法。该课程内容广泛、公式繁多，传统的考试方式大多采用笔试，并且大多数都采用闭卷方式，学生在考试中需要记忆的知识较多。高校学生将分数看得十分重要，会为分数而学，因为从免试研究生的推荐、学习优秀生及三好学生的选拔到奖学金的评定无一不与成绩有关。因此这种考试方式容易培养出一批只会死记硬背的人，他们在考前集中精力突击一下往往能够取得较好的成绩，但却抑制了学生个性的发展，挫伤了学生学习的积极性，不利于创新精神的培养；同时还会助长学习态度不端正的不良学风。另外，大学校园内的英语、计算机课程的学习热情有增无减，学生必须花费大量时间和精力去面对大学英语四、六级考试和计算机等级考试。再加上当今社会对大学生的要求也越来越高，所以大学生会普遍感到一种前所未有的压力。在这种情况下，如果继续采取闭卷考试的方式，会大大增加学生的学习负担，极有可能会挫伤一部分学生学习该课程的积极性，这对后面专业课的学习也是极为不利的。
　　总之，闭卷考试的方式和后果已不太适应当今高等教育发展的基本要求。所以，适当改变考试方式，让大学生在
　　学习上由被动变主动，在目前形势下显得尤为迫切。
　　
　　二、考试方式改革的内容
　　
　　针对《无机非金属材料》这门课程内容广泛、公式繁多的特点，笔者认为较为理想的考试方式应该是半开卷考试形式。所谓半开卷考试，即“一页纸开卷”考试。具体实施方法为：期终考试前一周，发给学生一张A4大小的专用纸（本专用纸可带入考场）。专用纸使用规则为［１］：
　　1.学生可以将自己对全课程学习内容的总结，包括重点、难点、不好记忆的公式、定理等写在这张A4纸正反两面上，作为参考；
　　2.每位学生的“专用纸”上所写的内容必须是本人手抄体，考试时“专用纸”上所写内容若是复印、复写则视为舞弊处理；
　　3.专用纸上的学生基本信息要填写完整，考试时“专用纸”不得相互传递、借用，否则视为舞弊处理。
　　4.考试结束后，该纸专用纸随试卷一同上交，作为评分依据的一部分。
　　这种考试方式有以下特点［２］，［３］：
　　1.可以大大减轻学生的学习负担和考试压力。从目前大学的教育情况来看，学生的学习时间并没有增加，但学习的知识量和考试的门数却大大地增加了，这自然使得学生在各个方面均承受较大压力。考试方式的改变，使得学生以传统的死记硬背公式中解脱出来，无疑大大缓解了学生的考试压力。
　　2.“一页开卷”考试方式可促使学生平时认真学习，考前进行全面、系统的复习、整理。允许学生带一张A4纸进考场，把自己认为重要的内容整理在纸上，这种浓缩、整理知识的过程，事实上就是一个很好的学习过程，如果平时没有对所学知识真正理解、融会贯通，很难在小小的一张A4纸上提炼出“要点”或“重点”。所以，“一页开卷”在客观上可迫使学生勤学深思，考前再系统地复习总结，加深理解扩展、延伸所学知识，并在考试中融会贯通、灵活运用所学知识。不下苦功勤奋钻研，想取得高分是不容易的。
　　3.“一页开卷”可促进教学方法的改革。改用“一页开卷”后，教师在试卷命题时必然将重点转向考查学生的思考、应用能力，也促使教师在平时授课中加强与本课程相关的新知识、新工艺的分析与讨论，以提高学生分析解决问题的能力和学习积极性。
　　4.能适当拓宽教师出题的深度和广度。在以前的闭卷考试中，教师出题往往要受到一定限制，而采取这种半开卷的考试方式后，教师出题范围可以适当加宽，难度可以适当提高，题量可以适当加大。可以减少甚至取消简单的知识点考核，如名词解析、填空等题型，增加综合能力的考核。
　　5.能提高学生的平均成绩。在以前的闭卷考试中，学生有时会出现公式记混或者记错的现象，往往使得不及格率偏高，考试方式改变之后，能有效降低不及格学生的人数，同时也能提高学生的学习兴趣。
　　
　　三、《无机非金属材料》考试方式改革的实践效果
　　
　　经实践，对学时少的材料化学专业的《无机非金属材料》的考试进行过一次尝试，取得了一些成效：
　　1.学时虽少，但所讲授的内容并没有减少，学生在短时间内仍能学得《无机非金属材料》的大部分内容。学生只需领会基本概念、基本公式的含义，而不需要死记硬背大量复杂的公式。因此，虽然考试的面较宽，但学生并不感到吃力。
　　2.教师出题的负担大大减轻。以前的闭卷考试，教师总担心学生记不住复杂公式而回避许多重要章节的内容，但考试方式的改变，使得出题的范围大大地得以拓宽，这样就能较为全面地考出学生的真实水平。
　　3.学生的及格率大大地提高。与前一届相比，不及格率由上一届的12%左右降到5%左右。学生对这种新的考试方式普遍感到满意。
　　
　　四、《无机非金属材料》考试方式改革的不足及优化
　　
　　这种考试方式的改革虽然取得了一定的效果，但也有不足之处，就是学生的成绩分数不高，优秀率较低。原因主要是学生第一次进行“一页开卷”的考试方式，没能在考试中融会贯通、灵活运用所学知识，导致一些偏重运用知识型的题型得分率不高，影响了最终的成绩。一些学生反映，刚开始时觉得特轻松，确实免去了许多死记硬背的时间，但真要想从几百页书中找到有用的重点、要点，其实并不容易，而是“眉毛胡子一把抓”，没能进行“研究型”备考，扩展、延伸所学知识，没能把最重要、最精华的记在纸上。因此在今后教学中要注意突出学生的主体作用，注重对学生自身能力的培养。一是提高学生的理解能力。引导学生把主要心思和精力放到提高自己对知识的理解、分析和运用上来，使学生从应试型学习向应用型学习转变。过去的考试，学生们都是将课本中能背的全背下来，结果考试时只有少数知识用得上，而考完后又全抛诸脑后。如果学生善于分析归纳重点，把握教学要点，就不必花费大量的时间去背那些概念和公式了。二是提高学生的总结归纳的能力。“一页开卷”考核模式需要学生精心准备、择优挑选，把认为最重要、最精华的记在一页纸上。准备的过程也是一个认真学习、分析、归纳、总结、提炼的过程，促使学生系统地复习整理所学内容，达到考试的真正目的［３］。
　　
　　五、结论
　　
　　这次半开卷考试模式改革，只是一种尝试，这种方式本身未必最好，但我认为是可行的：通过让学生自己准备提纲，培养锻炼自学能力、综合归纳能力、科学思维能力，它具有一定的合理性和可行性，可促使学生将学过的知识进行总结、归纳、提升。由此也可以看出，考试模式必须改革，应该让学生能把考试当作深化学习课程知识的一个重要环节，把复习当作主动学习课程知识的一个重要阶段，从而改变学生被动紧张的“挨考”地位。当然，如有其它更好的考试模式能使考试成为后发式的学习环节之一，无疑将更为理想［４］。
　　
　　参考文献：
　　［1］孙崇江.半开卷考试模式初探.四川教育学院学报，2003，19，（12）：25-26.
　　［2］张新红.材料力学.考试方式的探讨.长江大学学报（自科版）理工卷，2007，4，（2）：119-120.
　　［3］于影，周欣.“一页开卷”考试模式引发的思考.佳木斯大学社会科学学报，2005，23，（5）：89-90.
　　［4］虞文锦.“土建力学”课程考试模式改革的尝试.浙江交通职业技术学院学报，2004，5，（4）：45-47.

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