掌握实词的妙招
来源:用户上传
作者: 刘荣瑾
文言实词是考试中文言文试题的必考内容，对文言文的测试，是中考和高考的测试要点之一。解答此类问题，考生首先要熟记中学阶段所学的文言实词，并能根据文言文阅读的语境，举一反三，触类旁通。
一、代入检验方法
代入检验法是首选的方法，特别对选择、判断类词语解释题，最简单的莫过于将所给的义项放入各自的具体语境中，去贯通文意，解释准确且无障碍之处即为正确答案。如2010年广东省梅州中考题文言文阅读《四知》“对下面加点的词解释不正确的一项”中，B项“四迁荆州刺史、东莱太守”，“迁”解释为“迁徙”，根据语境照应判断应为“提拔、提升”，故选B项。
二、联系教材印证
文言文试题考查的实词，一般都是中学语文教材中出现过的词语，联系教材中与之相关的语句，对解释正确的词语可以进一步确定。如《陈情表》“生孩六月，慈父见背”中的“见”字就比较难理解，这个时候我们可以联想一下《孔雀东南飞》中“兰芝初来时，府史见叮咛”中的“见”。这两个“见”的后面接的都是动词，结构也相同，因此我们可以判断这两个词用法相同，应该解释为“对自己怎么样”。
三、借助成语分析
文言实词在古文中具有继承性和一致性的特点，现代汉语中的成语，绝大部分来源于古诗文，在成语中保留了大量的文言词义，因此我们可以借助成语中词语的词义来推断文言实词。如苏洵的《六国论》“至丹以荆卿为计，始速祸焉”中的“速”，我们就可以联想到成语“不速之客”中的“速”是“邀请”的意思，“邀请”是“速”的“招致”这一义项的引申义，于是将“招致”一义代入上句中，我们发现句子十分通顺。又如，“危”，在成语中的意思分别为：危乎高哉（高）、危如累卵（危险）、正襟危坐（端正）、危言危行（正直）。
因此，我们可以通过一一对应关系，如“拔”，“超出”：“出类拔萃”与李白的《梦游天姥吟留别》中的“势拔五岳掩赤城”；“薄”，“迫近”，“日薄西山”与屈原《涉江》中的“腥臊并御，芳不得薄兮”。
四、研究句子结构
句子的结构是基本固定的，组合是有规律的，词在句中所处的语法位置，为推断词义提供了依据。主语、宾语大多是由名词、代词充当，谓语大多是由动词、形容词充当，定语多由名词、代词充当，状语多由副词充当，根据它们所处的语法位置，我们就可推知它的词性，进而推知它的意义。例如，贾谊《过秦论》：“秦孝公据崤函之固，拥幽州之地。”“固”，形容词做名词，“险固的形势”。又如，司马迁的《陈涉世家》：“将军身披坚执锐，伐无道，诛暴秦。”“坚”，形容词做名词，“坚硬的盔甲”；“锐”，形容词做名词，“锐利的武器”。
研究句子结构，注意使用结构观察法。利用上下文中对偶、对比、排比、并列、互文等近似的语言结构，来推断处于对应位置上的词语的意义。有些文言句子结构整齐，讲求对仗，在此类句子中，往往几个分句句式相同，词性相对，甚至词义相同、相近。利用这种关系很容易由已知推出未知，由易推难，从而为推断词义提供帮助。比如《六国论》：“灭六国者，六国也，非秦也；族秦者，秦也，非天下也。”我们可以研究句子的结构，句子结构整齐，呈现对称，“六国”与“秦”相对，“灭”与“族”相对，由此可见，“族”就是“灭族”的意思。又如吴均的《与朱元思书》：“急湍甚箭，猛浪若奔”，“奔”与“箭”处于照应的位置，应解释为“奔跑的马”。
五、根据字形推断
汉字中的形声字占80%以上，而形声字的形旁具有表意功用。因此我们可以根据形声字的形旁去推断实词的含义。如荀子的《劝学》“故木受绳则直，金就砺则利”中的“砺”，从石厉声，“砺”就是“磨刀石”的意思。又如，梁启超的《谭嗣同传》“扶病觐”中的“觐”，是“拜见”的意思。
一些会意字也可以根据部首或偏旁推断出字义。例如，“秉”是“手”抓“禾”，有“握、持”的意思，如秉（拿）烛夜游，秉（握）笔直书，秉（把持）公处理。有如，“月”在左边或下边是肉，多与人的肢体、器官、骨骼或肉食有关。如“肱”，本义是“上臂，手臂由肘到肩的部分”；“肯”，本义是“着骨之肉”；还有肌、腹、脂、肢、胃、肾等。而“月”在右边是月，多与月亮、光亮、时间有关。如明、期、朗、朔、朦胧等。
例如蒲松龄的《促织》“抚军亦厚赉成名”中的“赉”与“贝”有关，是“赏赐”的意思；欧阳修的《伶官传序》“方其西燕父子以组”中的“组”是“绳索”的意思；贾谊的《过秦论》中“然后践华为城，因河为池”中的“践”为“踏”的意思。
六、感知语境语意
“词不离句，句不离篇”是古已有之的阅读准则，对于一眼不能识别的文言实词，我们就必须结合具体语境，瞻前顾后，披文入理，把握上下文之间解释、暗示或照应关系推断文意。一个文言实词往往会有多个义项，然而在特定的语言环境中，它的义项只有一个，因此要将实词放在具体的语境中，进行词义推断。如《廉颇蔺相如列传》：“王必无人，臣愿奉璧往。”“必”的义项有：①一定，必定；②认为必定，肯定；③一定实现；④如果确实。如果上句按①来解释，则此句译成“大王一定没有人……”就使蔺相如变成了一个骄傲自大、目中无人的人，这既不符合人物性格，又曲解了原文的意思。按④来解释，这句译为：“大王如果确实没有人的话，我愿意带着璧到秦国去。”这才表现出蔺相如的谦虚而又勇敢的性格，也才符合语境的要求。
七、通假判断方法
通假是文言文特殊的语法现象之一，用了通假的词语从通假的角度去理解才符合语境。通假有同音和近音两种。例如，司马迁《鸿门宴》：“愿伯具言臣之不敢倍德也。”“倍”通“背”，“背叛”的意思。又如，蒲松龄《促织》：“翼日进宰，宰见其小，怒呵成。”“翼”通“翌”，“翌日”，“第二天”。
八、揣摩语法特征
我们可以根据汉语语法知识，如主语、宾语大多是由名词、代词充当，谓语大多是由形容词、动词充当，状语是由副词充当；再根据所要考查词语所处的语法位置,推知它的词性，进而推知它的词义。如杜甫《兵车行》“信知生男恶，反是生女好”中的“信”位于动词“知”的前面，因此我们可以推断“信”为副词，这里可以译为“确实”。
总之，只要认真练习所学的知识，灵活处理，文言文的学习能力就一定能步步提高。
转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-909798.htm
