点石成金

来源:用户上传      作者: 陈开敏　夏文成

　　有个小男孩，从偏远的农村学校转学到城里一所重点小学，学习相当吃力。但他是个要强的孩子，不愿被人小看。
　　有一次，老师的提问他能回答，就情不自禁地举起了右手。虽然没被叫到，但他感到了一种快意。此后，只要老师提问，他懂不懂都跟着举手，却总是被老师“忽略”了。他觉得有些失落，又有些庆幸。
　　后来，换了一个姓袁的年轻女老师。袁老师有一张生动的脸，还有着音乐般悦耳的嗓音，她的课常常令小男孩入迷。有一天，小男孩举起了不太自信的右手。他终于被叫到了，可偏偏这个问题他一点儿也不知道。在同学们的笑声中眼泪不争气地钻出眼眶。放学了，空荡荡的教室里，只有泪流满面的他呆坐在座位上。
　　不知何时，袁老师悄然来到了他身边。
　　“还在为刚才的事伤心？”袁老师轻柔地问。
　　“我俩订个协议，”袁老师认真地说，“以后你懂的问题举右手，不懂的举左手，好吗？”
　　他狐疑地问：“这……行吗？”
　　“只要你愿意，我替你保密。”
　　小男孩心头一热，泪花在眼里直打转。
　　从此，袁老师每次提问，他都神气地把手高高举起，不过举右手的时候居多。每当此时，师生便会心一笑。
　　随着时间的推移，小男孩举右手的次数越来越多。后来，他成了班长。多年以后，这个小男孩顺利考进了一所全国重点大学。
　　这是一个令人动情的故事！
　　我深为袁老师独特的教育艺术所折服，也为小男孩而庆幸。若不是遇上袁老师，一个栋梁之材也许就此被那个“粗心”的老师给“扼杀”了！
　　教育是一门科学，更是一门艺术，一门爱和教育过程水乳交融的艺术。袁老师可谓深谙此道。在袁老师的教育词典里，没有“差生”二字。她坚信爱之所至，皆是可塑之材。对于学习处于“弱势”又爱“虚荣”的小男孩，袁老师没有横加斥责，更没有歧视，而是以她特有的方式，春风化雨般精心滋润，呵护着小男孩那脆弱的自信的嫩芽儿，使他从点点滴滴的进步中不断品尝着成功的喜悦，并最终从自卑的泥淖中解脱出来，取得了学业的成功。
　　可以毫不夸张地说，熔铸了真爱的教育能点石成金，化平凡为神奇。它能让我们视生如子，既关心他们身体的健康成长，也关注他们心灵的渴望，从而避免那些不该出现的遗憾，乃至悲剧的发生。

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