健美操教学对学生美育的培养
来源:用户上传
作者:
【摘要】 在健美操教学中，教师要有的放矢地组织学生对课上环境及场景进行审美教育，要适时地激发学生对美的因素的欣赏。通过把美育内容和健美操教学有机结合起来，最终让学生感受到健美操娱乐身心的价值，从而提高学生对健美操的兴趣，为提高学生全面素质奠定基础。
【关键词】 健美操 教学 美育 培养
1、前言
自上个世纪50年代起，我国颁布了《中共中央国务院关于深化教学改革的全面推进素质教育的决定》中指出：“实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机的统一在教育活动的各个环节中。”在整个教育组成中，健美操能够较好地把体育与艺术结合在一起，与其他体育运动项目相比，健美操有着更鲜明的美学色彩和更丰富的审美内涵。本文的研究目是把美育与健美操教学结合起来，提高学生对健美操的兴趣和对动作的鉴赏能力，提高教学质量，为提高学生全面综合素质奠定基础。
2、研究方法
2.1文献资料法
查阅了有关健美操教学及美育的培养等方面的书籍、专著及文献资料，为本文研究提供参考。
2.2观察法
通过对吉林体育学院健美操专业的50名学生进行观察，进而了解美育的实施情况。
2.3专家访谈法
对吉林省高校健美操专家、教练进行访谈，对访谈结果进行分析与整理。
3、结果与分析
3.1美育的特点
“美育”又称审美教育、美感教育、情感教育，可分为狭义的美育和广义的美育两种。狭义的美育通常称为审美教育，是以陶冶人的情感、培养人的审美能力为目的的一种教育。而广义的美育则指美的教育，是运用美学原理和美的现象，在审美关系中实施教育，以培养人爱美、审美、创美素质及能力的一种教育活动。
3.2美的表现形式
3.2.1气质美
气质美是人的品德、性格、精神、风度等综合性的一种内心世界的美，它包括外在和内涵两个方面。内涵美均是表达参与者内心的良好精神风貌，而外在气质美的表现形式则不同。罗丹曾说：“力与美往往结合在一起，而真正的美总是有力的。”也就说明，当今生活节奏加快，对人的要求也在增高。而健美操运动就是可以让学生减轻压力，增进身体健康的一种运动。
3.2.2形体美
形体美是由视觉器官所感知的空间性的身体形态美，如：体型、容貌等。在人体中，健是美的基础，美是健的升华与结晶。健能造就强劲的筋骨、发达的肌肉、红润的肤色，充分显示出人青春活力的象征。通过长期的健美操练习，可以使学生的身体得到充分的伸展，并以优美、协调的动作和较强的节奏，配以得体大方的健身服饰，表现出积极进取的精神面貌，以最直接的美的启示，对学生产生吸引和感召力。
3.3美育与健美操教学的关系
美育是一种具有示范性的人的美化活动，目的是以健康的审美观念、高雅的审美情趣、崇高的审美追求为价值标准，对人的美和完美的人进行规范。
美育教育是提高健美操教学质量的重要因素，按照美育教育的要求开展健美操教学，可以有效地培养和提高学生的审美能力，促进学生美感的养成，使学生更好的掌握动作技术的同时培养高雅的情操。
3.4健美操教学中美育的培养
3.4.1建立正确的审美观，提高美学鉴赏能力
建立正确的审美观是进行美育渗透的第一步，也是做好美育渗透的关键环节。审美教育对促进人的发展作用，突出地表现在对受教育者审美能力的培养和提高上。教师在健美操教学和练习过程中有意识、有目的地培养学生的技能美，不仅能使美育作为文化的科学价值和审美价值，通过健美操课的教学，使其能得到一定程度的普及和发扬，而且能使学校体育的教学内容在总体的效果上达到美的境界。
3.4.2在健美操教学中，培养学生对美的表现力和创造力
健美操实质上是一种充分表现美的运动，通过动作的舒展、协调、姿态优美等因素，都是对美的一种表现力，通过对学生的培养，让学生去发现美、欣赏美、创造美。在健美操教学中，通过学生自编的组合动作，激励学生去创造美，充分展示各自的风采。
4、结论与建议
健美操是集音乐、艺术、舞蹈于一体的运动；而美育是伴随着健美操教学同时存在的。一方面教师可以利用教学方法，提高学生的专项技术、技能与练习方法；另一方面教师应注意结合美学知识对学生进行审美教育，充分发挥健美操教学培养学生形体美、动作美、心灵美、力量美、舞蹈美等功能，提高学生的审美意识和审美水平，促进学生全面素质的提高。德、智、体、美、劳全面发展是培养学生的最终目标，而爱美、追求美是人的天性。自古以来，健与美就有密不可分的联系。只有孕育于健美体魄之中的德、智、体、美等，才为当今社会所奉行。健美操是增进人体身心健康、展现社会适应能力、感受美的一种健身体育项目。
参考文献：
[1] 康英萍.高校健美操教学中的美育价值[J].体育世界（学术版），2008；09：61-62.
[2] 赵郭侠.健美操教学中的美育渗透[J].徐州工程学院学报，2006；09：96-98.
[3] 屈春兰.浅谈健美操教学对学生身心健康的影响[J].内蒙古体育科技，2008；01.
[4] 姚丽琴.从美学的视角看健美操的社会效应[J].南京体育学院学报（社会科学版），2007；02.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-9182222.htm
