您好, 访客   登录/注册

中等农业职业学校种植专业实践教学的改革与实施

来源:用户上传      作者:

  【摘要】为了适应新时期发展的需要,我们对种植专业的实践教学进行了深入的探讨,初步建立了适应新世纪的种植专业实践教学体系,并在实施中取得了较好的效果。
  【关键词】种植专业;实践教学
  中等农业职业学校种植专业是一门应用性很强的学科,实践教学是本专业课程的重要组成部分,进入21 世纪,随着社会的快速发展和科学技术创新步伐的不断加快,种植专业对学生的科学思维和创造性的培养更显重要,而实践教学则是提高学生的实践技能,启发学生科学思维和丰富创造力的重要手段,实践教学目前仍然是制约种植专业人才培养的限制因素。为了使种植专业实践教学符合新时期的要求,我们在认识性实践教学、印证性实践教学、科研性实践教学、生产性实践教学等环节上进行深入的研究与实践,探索出适应新世纪种植专业实践教学的新方法,并建立一套适应新世纪农学专业实践教学的新体系,为中等农业职业学校种植专业培养新型人才服务。
  一、重视认识性实践教学
  由于中等农业职业学校学生虽然大多数来自农村,但几乎都是出自校门又进校门,从书本上获得的知识多,实践性的感性认识少,为此,我们在实践教学中加入了认识性的实践教学环节,其中包括认识农村、认识作物。
  (1)认识农村。让学生们利用假期时间参加社会实践活动,回到农村去考察实际情况,进一步认识和了解我国的农业、农村和农民,并要写出社会实践活动的考察报告。学生们通过社会实践活动,体会到改革开放以来,我国的确发生了天翻地覆的变化,但一些偏远的农村还很落后,还有很大的发展空间,农业、农村和农民对科学技术的需求十分迫切,使他们对我国农村有了更深层次的认识,增强了责任感,提高了学习的兴趣。
  (2)认识作物。来自城市的学生对农业生产接触很少,即使是来自于农村的学生,也较少接触农业生产实践,为了弥补这方面的不足,让学生增强对作物的感性认识,我们在学校内建立有三十多亩的教学田,结合校园绿化,种植的作物有:粮食类作物,油料类作物,饲料绿肥类作物等十几类数十种作物,这些作物从播种、收获到销售,都由学生来完成,学生们从作物的苗期到成熟期,可以随时随地观察,并记录这些作物的特征和特性,从而增强感性认识,为以后上好专业课奠定了基础。
  二、印证性实践教学
  学专业的印证性实践教学是证明和验证植物生长发育、遗传与变异、种植模式的基本原理、手段和方法的实践教学活动,是加深学生对课堂讲授知识的认识和理解的教学环节。例如,植物生理学课程内容涉及营养元素的作用与缺素的症状,课堂上教师用语言描述各种缺素症的典型特征,但学生们往往印象不深,再加上因作物、品种、土壤与气候等因素的影响,各种症状也会有不同表现,学生的记忆和理解容易出现混淆和偏差。在实验田中学生们亲眼观察比较各种缺素症状,看到了缺氮的叶片发黄,缺磷的叶片变紫,缺钾叶片边缘枯焦,缺锌叶片出现白斑等,效果大不一样。在种植模式方面,有间作、套作和复种,什么是间作? 什么是套作? 间、套作为什么能增产? 在讲授这些概念和原理时,教师要费一番口舌,学生也很费解,而在标本园内学生们自己动手建立起各种种植模式,通过课堂教学与田间实物的结合,进一步加深了对间、套作与此同时复种的概念和原理的理解。在作物的轮作与连作中,讲述的作物轮作作用和连作危害,忌连作的作物有西瓜、大豆等,连作就会发生障碍,学生们在田间亲自做过这些实验,印象是非常深刻的,他们深有感触地说:“百闻不如一见,而百见又不如一干”。
  三、生产性实践教学
  生产性实践教学是农学专业实践教学不可缺少的一部分,生产性教学实习是为了让学生在农业生产第一线上了解生产,熟悉生产,亲自参加生产。为此,我们在学生生产实习方面安排如下:
  (1)周密编写实习大纲和计划。确定具体的实习内容是保证实习质量的重要前提,为此我们编写了实习大纲,确定了实习内容,学生们按照实习大纲的要求有计划的进行实习,同时要求学生写出实习记事和心得体会,实习结束后,要写出实习总结。
  (2)建设好校外校内实习基地。①校外基地的建设。由于农村生产体制的变化,安排学生毕业生产实习已经不像以前那么容易,因此建立校外学生实习基地则显得非常重要。我们根据学校关于每个专业必须在校外建立两个以上教学实习基地的要求,先后与北海市田野农业观光园、合浦县东园家酒生态农业示范基地建立了校外教学实习基地,对保证学生的正常实习起到了重要的作用。
  ②校内基地的建设。为了做好学生校内实习工作,我们在校内建设了一个占地2亩的温室大棚和10亩镀锌管普通大棚,实验田面积为35 亩(水田旱田各半),学生们在校内也可以得到良好的生产实习锻炼。
  几年来,我们通过对实践教学的探讨,初步建立起:“认识性实践教学→印证性实践→生产性实践教学”一套适合于种植专业的实践教学新体系,并付与实施,取得了较好的教学效果。
  参考文献:
  [1]李保同. 高等院校农业科技园区建设的研究与实践[J] . 高等农业教育,2003 , (9) .
  [2]曹敏建. 作物田间实验与实习课程教学体会[J] . 高等农业教育,1994 , (4) .
  (作者单位系广西钦州农业学校)

转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-9214410.htm