让农村孩子也能享受快乐音乐
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作者: 石翠玲
音乐，作为一种特殊的语言，愈来愈引起人们的情感共鸣，成为人们日常生活中不可或缺的一部分。音乐学科作为提高学生素质，培养学生创新能力的主要学科，也被提到一个非常重要的位置上来。音乐课程标准明确提出：音乐教育以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终生喜爱音乐、享受音乐打下基础。现代课堂要求改变过去音乐教学中普遍存在的以教师、课堂、书本为主题的方式，代之以学生的生活经验、兴趣、能力与需要为出发点，为学生提供感受音乐、表现音乐、创作音乐以及学习、积累音乐文化的平台，让学生终身受益。
但是，目前大多农村中学的音乐课堂教学普遍存在教学设施缺乏，学生音乐底子薄，教学资源少，学校不重视等问题。就拿我们学校来说吧：学校十二个班就有一个音乐老师，没有专门的音乐教室，教师的手头只有一个录音机……这就给我们农村一线音乐教师提出了新的挑战：是怨天尤人，消极怠工，还是积极探索，迎接挑战？我选择了后者。在几年的实践摸索中，我总结了几点心得，仅供大家参考。
一、抓住心理需要，激发学习兴趣
学生喜欢音乐，这符合青少年发展的生理及心理特征。学生在学习音乐的过程中，常常会产生各种各样的心理需要，如成就性需要、情感性需要、创造性需要等。根据学生这一需要，结合实际，我借助春晚、“同一首歌”等大型活动推出的新歌及流行歌曲，利用音乐课堂，让学生一展歌喉，来个模仿秀，再将“原唱”与“模仿”进行比较，在比较中找出差距，在模仿中提升自己。于是校园中就有了山寨版的周杰伦、阿杜、刘德华……以此来满足同学们的成就性需要。同时也激发了学生学习音乐的兴趣。除此之外，我还利用课外活动时间，组织一些文艺小汇演，音乐知识小竞赛等，让学生积极主动地展示自己。这样，课堂就变成了学生释放才智、拓展思维，彰显个性的平台。既满足了学生的心理需要，又培养了他们对音乐的兴趣。
二、因地制宜，因材施教
陶行知先生曾说过：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”农村中学虽然条件相对简陋，但并非不能开展正常的音乐活动。比如八年级上册有一节课是在唱熟《青春舞曲》的基础上，为歌曲编配打击乐伴奏。对于三角铁、木鱼、碰铃等打击乐器，同学们见都没见过，更别说用了。我把作业分组布置下去，打击乐器自己想办法。大家的积极性都很高。各组展示时，同学们所用的东西真是五花八门：有吃饭用的搪瓷缸、勺、文具盒、课桌，甚至身体（拍手、拍肩、弹舌等）都派上了用场。且看他们一个个分工明确，煞有介事，兴高采烈，忙的不亦乐乎。不得不佩服他们的创造力和团结协作能力。从这个例子不难看出，因地制宜地就地取材，让学生在生活中发现音乐元素，继而大胆地表现出来，同样能够达到我们的教学目的。
三、淡化目标，快乐学习
对学生来讲，音乐首先是生活而不是学科，让音乐充满生活，让生活充满快乐。这不仅仅是学生的愿望，也是教师的追求。中学生都比较喜欢流行歌曲，在上音乐欣赏课时，我就不时加些此类内容上去。比如我在上“以花卉为主题的歌曲”欣赏课时，没有在课本上原有的歌曲《牡丹之歌》《玫瑰三愿》《绒花》上多加讲解，而是让学生来列举一些他们喜闻乐见的以花卉为主题的歌曲。学生的积极性很高，列举了庞龙的《你是我的玫瑰花》，阿牛的《桃花朵朵开》等流行歌曲。一个同学唱出来，马上很多同学跟着和，产生强烈的共鸣。同学们争相展示，互相欣赏，在快乐的氛围中理解了此类歌曲“以花喻人，借花抒情”的共性。
四、团结协作，体验成功
在日常教学中，我把重点放在培养同学们的团结协作精神。在音乐实践活动中，适当地用分组、对抗、比赛等方法，调动学生的积极性。在过程中用欣赏的目光去关注学生的每一个闪光点，用喜悦的心情去赞许学生的每一点成功。一方面，以真诚的表扬让学生看到希望，增强信心，享受成功的喜悦，进而诱导学生发挥想象，尝试创新；另一方面，用延迟评价的办法，给学生一个再认识、再理解、再实践的时间和空间，忽略“结论”，重视“过程”。比如八年级教材《百卉含英》一课，其中有一个音乐活动板块《对花》，内容是为《对花》这首歌即兴编配歌词，以此让学生了解地域文化、人民生活与民歌的联系。在教学实践中，我先请同学听前三段的录音，让他们通过“听”发现问题，并把问题提出来：这首歌的流传区域主要在哪里？歌词有什么特点？演唱形式的多样性，大量衬词的运用等。学生在解决问题的过程中，也可能出现思维偏差，观点歧义，甚至文不对题，答非所问，这时也要给予鼓励和谅解，使其享受探究的过程。在这个过程中，同学们积累了大量的音乐素材，为下一步歌词的创编打下了基础。当同学们唱着自己创编的歌词时，那种成功的喜悦是不言而喻的。整个活动既符合青少年“求得尊重，得到认可，充满自信，渴望成功”的心理特点，又极大地激发了学生的学习热情，提高了自主探究，尝试创新的能力。
作为一名农村音乐老师，在教学实践的探索道路上，我丝毫不敢懈怠。对于以上心得体会可能还略显稚嫩，但对我来说，这条路还很长，“心有多大，舞台就有多大”。只要我在这方面做一个有心人，坚持下去，就一定会有收获。
作者单位：江苏省丰县史店初级中学
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