高职在校生创业利弊谈

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　　摘要：大学生创业作为一种风潮，如今已流行至高职院校，并随之衍生出很多问题。本文将专门针对高职院校学生在校创业的利弊进行探讨和研究，并对如何正确处理高职在校生创业提出一些建议。
　　关键词：高职在校生；创业；利弊
　　
　　相对普通高校而言，高职院校的生源从总体上来说质量不高，管理难度较大。学生缺乏良好的学习习惯，相当一部分学生缺乏自我约束力，因此不容易调动起他们的学习积极性。目前，高职院校学生普遍存在学习动力不足的现象。
　　为了了解高职学生的心理状况，笔者对所在学校的大二学生进行了一次随机抽样调查。调查结果显示，有77.6％的学生认为自己的学习动力不足：只有7.3％的学生对上课的内容很感兴趣。原因是：大部分的学生(60.5％)认为课堂知识与现实生活脱节。没什么用；很多学生(67.1％)想早些就业工作；部分学生(50.5％)有在校创业的念头：少部分学生(7.5％)正在创业。
　　那高职在校生创业到底是利大于弊还是弊大于利，学校和家长该持支持态度还是反对态度呢?
　　
　　在校生创业的弊端
　　
　　盲目创业会浪费精力耽误学习 创新是一个民族进步的灵魂。是一个国家兴旺发达的不竭动力。因此，我们鼓励学生创业，但由于媒体的“炒作”和社会的“捧宠”，许多学生出于赶时髦的需要。盲目创业。据了解，许多新生一入学便热衷于创业，他们将大量时间花在学习计算机和“拉赞助”上。必须让这些学生意识到，学业是基础。创业是深入。对高职学生而言，首先要拥有坚实的本领才能谈创业。学生应以学习为本、以学业为重，在校创业势必给学习带来一定的影响，因为创业势必带来一定的体力和脑力消耗，而一个人的精力毕竟有限。创业在一定程度上会与学业相冲突，至少会降低学习效率。人一旦走人社会，许多事情并非我们所想象的那么容易控制，无论是社会的诱惑力。还是社会给我们带来的困扰，都会扰乱在校园里安心学习的宁静。大学阶段。正是求学的最佳时期，应以学习为主，创业可以作为一种体验。但不能影响学业。学生如果没有知识武装，即使眼下创业成功了，以后也难谈发展。
　　创业失败会浪费社会资源 创业需要调整心态。目前，学生创业存在不少缺陷，主要表现在对公司的操作流程和市场营销缺乏经验。就名校来说，自1998年清华学子首次创办“视美乐”、“易得方舟”等公司后，在校大学生创办的公司如雨后春笋般遍及全国。但由于不能跨越深厚的科技知识、成熟的心态和丰富的管理经验这三道“坎”，如今，许多“学生公司”成了“兔子尾巴”。上海首家学生创业公司――上海交大学子创业中心，在经历了8个月的艰难经营后，被人收购；华中科技大学在校生李玲玲1999年获得10万元风险投资，并注册创办了武汉天行健科技有限责任公司，一年后，这家公司账上也只剩100多元。而高职学生是实用技术型人才，他们未必能经营一些科技型公司，经营的往往只是一些服装店、花店之类的低技术产业。这对于他们的专业知识没多大帮助。再加上没有任何经验。最终结果可能是不了了之。因此。在创业之前，最好能先在规范的公司进行实习。或是做一个比较全面的社会调查，千万不可仓促上阵。一句“大不了回去继续读书”，道出了学生“初生牛犊不畏虎”的心态。但是青春都是短暂的，不知道真的过去之后，能有几个人有“再回去”的机会。我们不能否认，年轻就是资本，爱拼才会赢。但是我们也清楚的知道，青春和机遇经不起挥霍。奇迹也不会经常发生。
　　
　　在校生创业的好处
　　
　　离职学生比一般人更有创业优势现在国家也出台政策鼓励大学生创业，把书本知识转化为生产力。国家、社会和学校。对于大学生创业都给予了很高的宽容与优惠政策。由于高职教育工学结合、产教结合以及理论与实践结合的特点，高职学生比一般大学生更有创业优势。
　　创业可以培养合作精神和综合能力 2002年，联合国教科文组织提出学习的“第三本护照”是创业能力。在校生创业并不是放弃了学习的机会，高职生即将进入社会，创业可以使学生在社会这所人生大学中学到在课堂上学不到的东西。常言道商场如战场，而高职学生本身在这种创业中得到的竞争意识、先机意识、挑战意识、合作意识、风险意识，还有那种不屈不挠、坚持到底的毅力和精神，不仅能改变他们的一些学习态度及生活态度，感受到知识及合作的重要性，提升他们的自信心，更会使其收益终生。不管当初创业的原因如何，通过创业，或多或少都会有一定的收获。笔者在调查中发现，认为创业收获最多的首先是人际交流能力，其次是处理问题的能力。而这些恰恰是个人能力的一个体现。适当的尝试创业还是有利于个人成长的。
　　高职学生创业可以建立知识团队，促进技术市场的良性竞争高职学生这种特殊的文化群体，他们更有优势去实践自己的所学，开发和利用自己的技术专长。如果没有一定的技术特点，不能够达到一定的水平。不可能有人给他们投资，他们也不可能生存。现在的社会创业注重的是科技的互动，理论与实践的结合，高职学生群体的创业可以带动社会上的其他企业，形成整个市场重技术、重知识的优良氛围。
　　
　　对高职在校生创业的建议
　　
　　对于高职学生而言，开创自己的一番事业的确面临着很多的困难，比如，知识的匮乏，资金和精力的缺乏，还有担负创业失败的风险等等。认为学生还是应该以学业为重，创业可以作为一种社会实践。但主要目的应是提升能力和开拓经历，这能让学生在创业过程中保持良好的心态。从容面对得失。有人认为，学生在大学里就走向社会，与他们完成学业后再走向社会，两方面肯定是各有利弊的，但不能笼统地说在学校里面创业要比学生毕业后创业好。如果我们从素质教育的角度上或从年龄角度上，是可以鼓励的。反过来。学校是不是可以考虑，如果学生已经出现这种需求，学校中现有的学习方式、教学模式。是不是可以变一变?
　　对于学生在校大学生如果想在校创业就要为创业作好准备。对此，笔者提出以下建议：(1)弄清楚创业的目的，选择代价最小收获最大的创业方式。(2)选择与所学专业相关的或者特别感兴趣的方向。(3)注意不要与学业相冲突，要适可而止；经常反思。分析得失，做好选择。(4)要诚信、遵纪守法，并不断加强思想道德和法律修养。
　　对于学校为了正确引导和管理创业的大学生，学校应当采取相关的措施，确保创业学生不出问题、确保他们能够身心健康的发展，立足于学校、适应社会而又不脱离学校。(1)学校应加强指导。首先，学校要建立一种信任的、真诚的新型教学关系。把学生当作是有巨大能力的、具备情感的人。其次，要帮助学生理清专业应当具备的技能，帮助发现学习的内涵和意义，再次。要对学生进行创业指导，帮助学生找到合适的创业方向。大学生创业的现象是市场经济深化发展至校园的必然结果，且有愈演愈烈的趋势。在确保国家教育任务有序、按质、按量得到 实现，保证正常教学活动的前提下，主动引导大学生合理、合法、适当的从事创业活动，提供相关的信息，达到强化实践教学工作效果。(2)学校要在引导创业的同时加强学习教育。学校作为一个教育机构，一方面要改善教学方式、提高教学质量，通过活跃的课堂气氛和丰富的教学内容，把学生吸引回来：另一方面，要和学生进行更多的交流和沟通，帮助学生认清长期利益和短期利益。处理好创业和完成学业的关系。(3)加强对大学生的思想道德修养和法律教育。大学生创业易出问题与他们的思想道德修养以及法律意识有一定关系。学校应当利用自身充分的教学资源对学生进行教育，使他们能更好的去适应社会，同时也有利于社会秩序的稳定。
　　对于国家 高职学生是一个非常具有潜力的群体，是国家建设的中坚力量，其素质的高低、能力的高低直接关系到其未来建设祖国的质量和力量。因此有义务也有必要为高职学生的健康成长提供有利的环境。高职在校生创业的很大一个原因是他们对未来的就业信心不足，觉得与名校的大学生比不具备什么优势，所以想尽早的寻找出路，不至于在毕业时为一份工作挤得“头破血流”。所以国家应该有专门的法律体系或保障措施，单位也应提供更多适合的岗位有效地解决学生就业问题，这样也有助于维护社会秩序。国家有关部门应当着手建立一些指导大学生创业的体系和机构，以确保大学生能够在这种环境中顺利成长，以备将来为国家做出更大的贡献。
　　高职在校生创业已经成为一个不可避免的社会现象，当大量的在校大学生涌入社会之时，由于各项体制不够健全，其带来的许多社会问题不容忽视。综合前面的论述可以归结为以下四个方面：(1)高职学生应当以学习为主，创业必然会在时间、精力、思想上与之冲突，如何解决这个问题是每个创业大学生应当思考的问题。(2)高职学生作为未来祖国和社会建设的栋梁之材，其身心能否健康的发展、人身安全能否得到保证，也是学生自身和社会各界需要共同关注和建设的问题。(3)高职学生在创业时所遇到的不公平待遇及其他权利保障问题，迫切需要得到解决。然而我国从政府机构设置到法律维权方面还没有比较好的解决方案，这是有关部门应当予以关注并解决的。(4)大量学生与社会的频繁接触，必将社会的许多不良气息或者其他思潮带人求学治道的大学，从而冲击学习、学术氛围，对教育不利，因此学校也应当采取适当措施，把问题处理得恰到好处。
　　总之，高职学生这一特殊的群体在校创业的现象，已经日趋普遍，如何引导其良性发展。需要各界引起重视，并采取相应措施。
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