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别样课堂,别样精彩

作者:未知

  新课程理念下的英语课堂应充满欢声笑语,焕发生机与活力。在小学阶段,孩子们普遍具有较强的好奇心和求知欲,他们刚刚接触英语会感到有些陌生,有些好奇,有些神秘。因此,教师要从学生的认知心理入手,不要刻意要求学生理解什么、掌握什么、表达什么,而是应当借助多媒体CAI帮助他们创设教学情境,营造学习氛围,体验学习快乐。
  学唱英文歌曲,点燃学习热情
  歌曲对于小学生而言是很具有诱惑力的,在旋律和节拍中,他们能够以更加愉悦的心情,更加饱满的热情去聆听,去吟唱,并能获得某种满足感。在小学英语教学中,教师不妨也将学唱英文歌曲作为教学的突破口,激发和唤醒学生的课堂参与热情。
  例如,大家耳熟能详的《祝你生日快乐》歌曲(Happy Birthday to You),教师可以借助多媒体CAI将生日场景以动画的形式向学生呈现出来,并让大家学唱。欢快的节奏,逼真的动画,使学生在学唱的过程中既掌握了音律的技巧,也理解了单词的含义,虽然全曲只有一句“Happy Birthday to You”,但这却给孩子们练习发音提供了绝佳的机会。
  巧玩过关游戏,提高记忆能力
  游戏天生具有娱乐性和趣味性的特点,让孩子们做游戏不但可以锻炼他们的团结协作能力,而且也能潜移默化地培养理解能力、认知能力。在小学英语教学中,教师可以充分发挥多媒体CAI的优势,创设教学情境实现寓教于乐。
  例如,在复习有关水果的英文单词时,我就在班上组织学生开展“速记单词大闯关”游戏活动。把全班学生每4人分成一组,根据电脑随机出现的图片和语音揭示速记单词的拼写和发音,然后由组内成员复述,以单次准确率最高的小组获胜。在游戏进行中,大家分工明确,有的同学观察图片,有的同学负责拼写,有的同学默记发音,充分发挥了团队精神。“速记单词大闯关”不但教学形式活泼新颖,而且通过图形、拼写、发音等多种形式复习单词,进一步激发了学生的课堂参与热情,提高了学生的单词记忆能力。
  现场表演小品,加强双基训练
  双基即基础知识和基本技能,它们一直是英语教学工作的重点。其实,对于英文知识的获取既可以通过教师的讲解也可以通过学生的自学与探究。英语的基本技能包括听、说、读、写、译等基本形式,也可以借助师生交流与生生互动实现。然而,借助信息技术开展表演活动来加强双基训练却是大胆尝试。小学英语课程标准指出:“根据小学生的身心发展的特点,应采用听、说、读、写、玩、演、做、唱、视、听等形式,表现语言习得和综合语言运用能力培养的效果。”给学生提供一个表演的舞台,让他们尽情地投入表演,以此来克服英语难学的恐惧心理,加强英文单词的发音练习和对话练习,培养学生的语感。
  在多媒体CAI课件中,教师可以将生活中的场景轻松地搬进课堂。在进行情境表演前,教师要对不同场景涉及的英文单词或短语进行必要的说明以提高小品表演的准确性。例如,在“打电话”小品表演时,学生可根据CAI揭示的中文提示进行口语练习。主要句型如下。
  Hello, this is Chen Ling.May I speak to Peter, Please?Speaking.Hold on, please.Sally, your telephone.It’s from Chen Ling. Hello, this is Chen Ling.
  让学生在表演中深刻体会中英文化之间的差异性,如在英语中打电话的人要首先自报家门,不说 I’m Chen Ling.而要说 This is Chen Ling. 如果接电话的人就是要找的人,应该回答:Speaking。
  尝试互动教学,体验学习乐趣
  随着信息技术的快速发展,针对英语课堂教学的软件也如雨后春笋般层出不穷。这些软件不但能够实现预习、讲解、复习、巩固、提高等多环节教学任务,而且还具备良好的交互功能,便于学生自学和检测,能够及时给出反馈信息并提出学习建议。
  具备互动功能的多媒体CAI让小学生学习起来更轻松,更有趣,也更能进行针对性的复习和巩固。例如,小学英语学习机就是一款专门针对小学生英语学习的英语教学软件,软件在学习过程中有意识地培养学生对英语的持久兴趣,激励孩子不断处于较佳的学习状态之中,使他们对英语乐学、善学、会学,学而忘我,乐此不疲。另外,《小青蛙》也是一款帮助小学生同步学习英语教材的计算机软件。有了小青蛙,学生可以在电脑上进行点击朗读英文句子、循环朗读、单词测试、听辨英文、中文翻译、句子跟读等操作,简便易行。
  结束语
  小学英语课堂教学应充满浓厚的人文气息,让孩子们快乐学习,快乐成长。教师要刻苦钻研教材、教法、学法,掌握先进的教育技术特别是信息技术,不断提高自身的专业水平。要更加娴熟地运用多媒体CAI开展教学,增强课堂教学的灵活性和多样性,让英语课堂绽放别样精彩。

论文来源:《中国信息技术教育》 2011年第12期
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