体育教学中学生能力培养之我见

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　　[关键词]体育教学；能力培养；锻炼能力；评价能力；交际能力；适应能力
　　[中图分类号]G633.96
　　[文献标识码]C
　　[文章编号]1004－0463(2011)06(A)－0091－01
　　
　　新课程改革的实施为学校体育工作注入了新鲜血液，其核心理念是“以学生发展为本”，重点是学生学习方式的转变和能力的养成。那么，在新课改背景下，教师该如何培养学生从事体育活动的能力呢?笔者谈几点自己的认识。
　　
　　一、培养学生的自我锻炼能力
　　
　　培养学生的自我锻炼能力，是体育教学的重要目标之一，也是学生终身体育的前提。在课堂教学中，除了进行技术教学外，教师要重视学生终身体育意识的养成，使学生真正懂得体育锻炼的意义、作用和有关的体育知识，充分激发学生的学习动机，发挥学生的主观能动性，调动学生的运动兴趣，提高学生锻炼的积极性、自觉性。此外，教师还要注重学生自我调控能力的培养。在学生进行自主练习过程中，教师应对学生练习的次数、运动时间、运动强度、动作的自我纠正等方面予以关注，并及时指出问题所在，师生共同探讨改进办法，以促进学生身心健康发展，为学生终身体育打下良好的基础。
　　
　　二、培养学生的自我评价能力
　　
　　体育教学中，教师的评价固然重要，而让学生学会自评、互评的意义则更为重大。通过自我评价，学生可以了解自己学习的结果，包括技术动作的正误、学习成绩的好坏、应用所学知识的成效等，这有助于激发学生学习热情，明确努力方向，提高学习效率，如果再辅之以教师评价、同学评价，则能使学生看到自身的不足和长处，进而克服缺点、发挥所长。
　　
　　三、培养学生的交际能力
　　
　　体育教学是一个师生、生生互动的过程。在教学中，不仅同学之间的互动频繁，而且师生之间的情感交流更为直接。而要想在激烈的体育教学比赛中取得胜利，则要求学生之间相互信任、相互尊重、团结协作。教师应充分利用体育教学的这种优势，培养学生的人际交往能力，这样可促进学生人际关系的和谐发展，在师生、生生互动的过程中消除一些学生存在的心理疾病。
　　
　　四、培养学生的社会适应能力
　　
　　学生社会适应能力的培养，是体育教学的一项重要任务。一般来说，社会适应能力强的学生，都能较好地处理人与人之间的关系，在遇到问题时，会主动调整心理状态、寻求解决对策，从而消除由于心理紧张带来的压抑感，使心理处于一种平衡状态。体育教学是培养学生社会适应能力的一剂良方。如，在足球教学中，教师在讲授有关技战术的同时，有机渗透全局意识、配合意识，这不仅有利于学生乐观生活态度的形成，而且能够增强他们的凝聚力，也会在潜移默化中提升其道德品质。
　　
　　五、以多元化的教学方法培养学生的能力
　　
　　多元化的教学方法是教师激发学生学习兴趣、培养学生运动能力的重要途径，其对学生终身体育意识的养成将起到潜移默化的作用。在体育教学中，可用的教学方法有很多。如，发现法、探究法、范例教学法、问题教学法、自主学习教学法等。随着时代的发展，体育教学方法也在不断推陈出新。要想使学生由被动学习变为主动学习，体育教师要跟随时代发展的步伐，不断地提高自我，丰富自身知识储备；要具有创新能力，在体育教学中应表现出创造的欲望和好奇心，使教学内容常教常新；要具有较强的科研能力，能把最新的体育信息传递给学生，以使学生获得更多的体育知识、体育技能，感受到体育学习的乐趣。
　　
　　编辑：孟刚
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