中职学校学生管理工作面临的问题及其对策

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　　吉林航空工程学校 吉林 132102
　　
　　【摘要】新形势下，中等职业学校（简称中职）的学生管理工作出现了前所未有的情况。要分析新情况，找出存在的原因，提出相应的对策，形成良好的育人环境，促进学生管理工作的良性循环。
　　【关键词】中职学生 管理 问题 对策
　　
　　The problem that the school faced in managing the secondary vocational students as well as the measure
　　Guo Jingwei
　　【Abstract】Under the new situation, the unprecedented situation has happened in the work on managing the secondary vocational students, so the school should analyze the new situation, find out the existent reason, bring forward the corresponding measure to form excellent education condition and advance the benign circulation of the work on managing students.
　　【Keywords】Secondary vocational student Management Problem Measure
　　
　　适应教育体制改革的新形势，中职学校已从单一的办学形式转为多层次、多规格的办学形式，这些变化给学校的学生管理工作带来了一些新情况和新问题，从而也加大了学生管理工作的难度。
　　
　　1．生源质量大大降低，后进生呈增多趋势。最近几年，中职学校生源之争日趋激烈，为完成招生任务，各校普遍实行免试入学，这样做的结果，造成了新生生源质量的严重下降，一些品行不好、学业成绩差的后进生便有机会步入中职学校的大门且有逐年增多的趋势。由于生源质量差，加之学生年龄小，自理能力不强，易受社会上各种不良风气影响，因而中职学校中各类学生管理问题从各方面表现出来。诸如结伙打架斗殴，生活奢侈浪费，热衷于相互攀比，摆阔气，追求享受，抽烟喝酒，上网玩电子游戏，学习精力不够投入，较多心思用于谈恋爱、交朋友，与社会上闲杂人员交往，欺负同学，如同黑社会里的“老大”般，霸道蛮横等等，洁净的校园空气遭受了这股浊流的污染。
　　
　　2．学生管理部门孤军作战，力不从心，正面教育的效果受外部环境的不良影响而大大削弱。学生管理工作牵扯学校的各个工作部门和每位教职工，需要各方面的全力配合和大力支持，教育效果方能得到保证。但是，现在我们往往看到与之相反的现象，不少学校里教育学生、管理学生似乎成了学生管理部门――学生科一家的职责和任务。如今中职校园里学生吸烟现象比较普遍，更有甚者，有些学生公开吸烟，个别女生竟也染有吸烟恶习。校园公共场所中少数男女学生举止失雅等。这些不良现象的屡屡出现与学校的其他教职工错误地认为教育学生是班主任的事，与己无关，进而采取视而不见、不予制止的做法不无关系。正面教育效果不佳，缺少全体教育工作者的积极配合是一个主要原因，学校周边环境的复杂则是另一个原因。现在，校园周围针对学生而开设的小旅店、饮食摊、网吧、台球厅、歌舞厅等林林总总，营业人员背景复杂，学生与之交往，社会上的不良风气严重影响了他们的思想和行为，甚至导致一些学生形成了错误的人生观和价值观，从而误入歧途。
　　
　　3．违纪学生大多社会关系复杂，人情因素介入学生处理，致使对少数违纪学生的处理流于形式，其警示作用和震慑力大打折扣。学生违纪固然原因错综，但细究其因，一些后进生严重违犯校规与家长、亲属的放纵和特别“关爱”不无关系。某校在处理一严重违纪学生时说情者接踵而至，且多系学校上级主管部门的领导，使校方左右为难，只好一拖再拖，最后还是迫于压力，不得不对这个学生网开一面，在学生中造成了极为不良的影响。如今，人情关系渗透到了违纪学生的处理当中，这已是个不容争辩的事实。对违纪学生的处理不够果断、及时，未能从严从重，是当前学生管理工作中出现的一个新问题，是人情关系干扰的结果。其恶果助长了违纪学生的嚣张气焰，致使一些不良学生再三违纪，有恃无恐，甚至公开对抗教师、班主任和学生管理部门的批评教育。
　　
　　4．班主任待遇偏低，工作热情、责任心大受影响，加之管理方法落后、简单，工作比较被动。班主任工作琐碎，操心多，收效差，待遇普遍偏低，与班主任的劳动付出极不相称，加之学生管理难度随着这几年后进生的增多而加大，因此大多数班主任的工作热情受到影响。班主任对本职工作的精力投入十分有限，以致于出现了个别班主任把班务全交给班干部处理，自己几乎不理班政的怪事。现在担任班主任工作的，多是年轻教师，基本上是近几年刚走出校门的大学生，他们热情有加，但缺乏干好这一工作的业务知识和经验教训，管理方法简单粗暴，对待不良学生只是一味训责、惩罚，一旦不奏效，便无可奈何，工作陷入被动，花费了不少心思和精力，教育效果甚微。
　　学生管理工作尽管面临难题较多，工作难度增大，但它直接影响到学校培养目标的实现和良好学风、校风的形成，又是学校办学水平评估的重要指标之一，也是学校在社会主义市场经济条件下能否生存发展的关键所在。因此，必须积极寻找对策，以加强学生管理工作。
　　1．学校应克服短期行为，摒弃眼前利益，从长计议，杜绝不合格学生入学，提高生源质量。一些学校过分看重经济效益，因此不顾办学条件是否允许，盲目扩大招生规模。为完成招生任务，不惜将一些特差生录取进校，表面看来完成了招生计划，但认真审视，其实这是一种短期行为，长远而论，对学校发展十分不利。好的生源质量既带来了管理上的方便，又利于优秀人才的培养。相反，大量素质低下的学生入学，学校眼前的利益是有了，但是这些先天不足后天难成栋梁之材的学生一旦走上社会，势必对学校办学声誉产生极为不利的影响，在人才竞争日趋激烈的今天，肯定会对学校的生存和发展带来困难和危机。因此，必须转变观念，宁可少招生也要保证生源质量，只有生源质量保证了，才有利于学校的长远发展，同时也会减轻学生管理工作的压力。
　　2．加强对学生管理工作的领导和指导，增加资金投入，优化育人环境。学生管理工作是一项综合工程、系统工程，仅靠学生管理部门一家是远远不够的。要坚决纠正不担任班主任工作就没有管理教育责任的错误认识，树立管理教育学生是全校教职工的共同责任的正确思想。认识不到这一点，就会造成时时事事离不开班主任的被动局面，甚至养成个别学生阳奉阴违的投机心理，给学生管理工作增加难度。学校党委作为思想政治工作主管部门，要加强对学生管理工作的领导和指导。团委、学生科要紧密配合，相互支持。其它科室也要大力协作，不能以平时与学生接触少为由，推卸自己的管教责任。一定要形成齐抓共管学生工作的局面，只有这样，学生管理工作才不会陷入被动。我们必须承认，由于中职学校业余文体生活的单调，学生精神需求的无法满足等原因，促成了一些学生的不良行为的形成。如一些学生闲得无聊便滋扰生事，于是打架、赌博、早恋等随之而来。作为学生管理部门要充分发挥班主任和学生会干部的组织作用，经常开展课余文体活动，并使之制度化、经常化。学校阅览室双休日也要坚持对学生开放，班级电视不应限制收看，一定要尽力改变学生文体生活匮乏的现状，不断充实学生的精神生活。这方面学校要舍得财力投入，不投入育人环境就难有改善。只有育人环境优化了，学生良好的行为习惯，才能得到巩固和加强。
　　3．健全和完善管理制度，将“从严管理”的学生工作方针真正落到实处。随着中职学校生源构成进一步复杂化和学生管理工作新情况的出现，原有的学生管理方法和制度有的已经过时，需要修改，有的规定不够完善，需要补充。健全完善管理制度是做好学生管理工作的重要保证。制定制度时必须充分考虑其可操作性和可行性，同时还要大力宣传，使学生知道自己在各种场合下，应该做什么而不该做什么。真正做到对待违纪学生一视同仁，不照顾人情关系，不心慈手软，不搞下不为例、网开一面，要严格执行有关管理制度，使管理制度起到“管”的作用。那种“教育要严，处理要宽”的指导思想，早已不适应今天的学生管理工作。没有严格执法作保证，再好的管理制度也形同虚设。
　　4．认真做好班主任的选聘工作，切实提高班主任的待遇，同时也要从严班主任工作的考核管理。班主任是否称职，是做好学生管理工作的关键因素，因此，做好班主任的选聘工作十分重要。选聘时一定要设法把那些思想修养好、热爱学生管理工作和有较强管理能力且年轻精力强的教师争取到班主任队伍中来。选聘工作绝不允许搞人情交易，不能将班主任作为一种恩赐，随便赐舍于人。这样做的结果必将导致想干的干不成，不想干的硬让干，能干的干不成，干不了的连续干，长此下去势必挫伤班主任的积极性，这种错误做法必须坚决纠正。要切实解决好班主任待遇偏低的问题。班主任工作十分辛苦，工作琐碎，又要占用大量业余时间，很少有节假日，只要学生有事情，学生管理工作部门布置有任务，都得随时出面处理和组织学生完成。但长期以来，在一些学校班主任津贴偏低，与劳动付出极不相称，这个问题必须引起足够重视，否则教师中宁愿多带课而不愿担任班主任工作的人会越来越多。班主任选聘工作困难加大，一支高素质的班主任队伍建立不起来，管理教育学生的繁重任务难以完成，学生管理工作将会相当被动。
　　另外，为督促班主任履行自己的管理职责，调动班主任做好学生工作的主动性和积极性，必须从严班主任工作的考核管理，一些学校对班主任工作实行量化考核的做法值得推广。实行量化考核后将考核的结果与班主任津贴挂钩，拉开了分配档次，把竞争机制引入到管理工作之中，奖勤罚懒，这样十分有利于增加班主任的工作责任心和工作热情，促进学生管理工作的良性循环。

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