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小学教导主任工作之我见

作者:未知

  小学教导主任是学校的中层干部,是学校校长领导教育教学工作的主要助手,是学校教学方面的组织者和管理者。学校教导处工作是否得到顺利开展,是学校落实“以教学为中心”的关键。笔者结合自己在教导主任岗位上的工作实际,谈谈在学校工作中的一些看法和体会:
  一、充分认识小学教导主任在学校教育、教学工作中“多重性角色”的特点,是开展好教导处工作的一个必要条件
  小学教导主任是小学校长领导教育、教学工作的主要参谋和助手,是学校正常教学秩序的维持者,教学工作的组织者、指导者、管理者,应在校长的领导下,负责好学校教育、教学及教务工作的管理。即:要和学校校长之间保持着思想统一、步调一致,同时又要注重团结广大教师,以教学为中心,认真开展各项工作。充分认识教导主任在学校工作中所处的角色,有利于更好地开展各项工作。因此,注重增强自身的角色意识,在工作中营造良好的工作氛围,尽可能减少工作中要出现的矛盾,是教导主任提高工作效率的必要条件。
  二、工作中,领导带头,模范执行,是开展好教导处工作的关键
  教导主任在学校中是一个“被领导者”,同时也是一个“领导者”。作为一个学校的中层领导,教导主任个人的品格、能力、作风、素养,对学校各项工作的开展具有重要的作用。因此,在学校开展各项工作时必须要求从自己做起。首先,学校制订了教导主任岗位职责,把教导处工作置于群众的监督之下。教导主任只有以身作则、严格按章办事,才能发挥榜样作用、上下一致,工作才能让广大教师心悦诚服。
  三、坚信勤能生绩,以能立威,以绩树威
  有较强的业务素质和组织能力是一个小学教导主任的必备条件。在工作中勤奋努力,勇挑重担,干出水平,取得成绩,不仅是展现自身业务素质和组织能力的一个有效方法,也是在学校中树立典范、树立威信的一个有效途径。
  四、集中精力,抓好教学环节
  学校工作头绪很多,但都必须以抓教学为中心。教导主任的工作核心就是集中精力抓好教学。认清这一工作核心,在学校校长的领导下,结合学校教育、教学实情,教导处主要应抓好以下几方面的工作:
  1、协助校长建立、健全学校教育、教学管理制度。要建立一个好的学校,就必须具有一套科学的管理制度。因此,教导处要协助校长分析校区实际,不断建立并完善我校区教育、教学管理制度。制度完善了、管理规范了,教学常规才能井然有序,并通过各种管理制度充分调动教师的工作积极性,为领导工作奠定基础,准备必要条件。
  2、亲自参与,充分调动教研组的工作积极性,以教研为切入口,大力提高教师业务素质,为教学工作服好务。在学校校长的领导下,教导处组织学校教研组开展了各种以教学为中心、以新课程改革为热点的教研活动。一方面,对语、数教研组做出了明确的分工,下达指标,安排任务。另一方面,要求在开展教研活动时,教导处都必须参加,在组织教师公开课时,教导主任主动承担献课任务。
  3、深入教学实际,经常检查督导,把好学校教学质量关。对学校教学情况不明,就无法去领导教学。因此,学校教导处要定期查看教师教学进度,了解教师的教学指导思想以及完成教学任务的措施,摸清教师对教材掌握的深度,检查教师所备教案,并深入课堂听课,弄明教师的能力,检查学生作业批改情况,掌握教师对作业的处理方法,组织开展好每学期的期末统考和教学工作总结,从多方面、多渠道把好学校教学质量关。
  4、注重培养青年骨干教师,发挥青年骨干教师队伍的作用。我校区青年教师队伍庞大,并且有很多青年教师基本功好、责任心强,肯于钻研。但由于大多数青年教师是刚走上工作岗位,缺乏教学经验,教学方向模糊。于是,培养一支青年骨干教师,是教导工作的又一个重点,也是抓好教学工作的关键。在学校校长的领导下,教导处深入全校区各校进行听课指导。
  综上所述,小学教导主任工作是一项科学性、艺术性很强的工作,除受教导主任个人品格、能力、作风、素养的制约外,还受学校诸多因素的制约。我们在看到自己成绩的同时,也要看到自己的不足。在工作中,我们要不断发扬优点、改正缺点,结合实际,努力创新,为学校教育、教学工作做出更大的贡献。

论文来源:《中国教研交流》 2011年第3期
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