如何用“心”做好班主任工作

来源:用户上传      作者: 韦莹纯　卢洁凤

　　 班主任是班级的排头兵，班级的精神面貌如何，很大程度上取决于班主任的工作能力和组织水平。因而，想要把所带的班级培养成一个团结向上，充满活力，具有良好的班风、学风、纪风的集体、班主任需要用“心”去经营，去盘算。
　　
　　 一、爱心春风化雨
　　
　　 高尔基曾说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子之人才会教育孩子。”是的，离开了爱,教育就不会有什么意义，爱是班主任工作的基础。爱自己的孩子是一种本能，爱强人的孩子则是一种神圣。教师的责任告诉我必须要有这样的神圣。在长期从事的班主任工作中，我深刻认识到教师必须有爱心，用爱来赢得学生的爱戴、信任与尊重，使学生愿意听从教师的教导。爱是教育之母,爱能抹去记忆中的阴影，爱能消除心灵的创伤。后进生看起来散漫无常，不求进取，其实是他们的自尊心受到挫伤，丧失了追求上进的信心和勇气。身为班主任要用爱心去激发他们自强、自立的意识、引导他们奋发向上，正如我教过的学生线海涛，以前是出了名的“捣蛋鬼”，平时纪律比较散漫，不爱学习，有“破罐子破摔”的意向。观察发现，这孩子有着很多缺点、毛病，可人是很聪明的，是个可塑之才。于是我苦口婆心地做思想工作,在学生生活上给予更多关怀,使他从中获得了亲情，体会到老师也是爱他的。班干部平时在学心上帮肋他，课余活动多和他在一起,培养集体荣誉感。这样慢慢地帮助他改掉了毛病，学生成绩也不断地提高。对那些容易犯错误的学生，我除了对他们进行批评教育外，更多的是给予爱。在我身边发生过这样一件事，学生吴某某在女生浴室洗澡时，拿了同学放在隔墙上的钱。当我听到这个事情后就马上找她谈心，经过我开导，她承认了自己的错误、并将实情告诉我：她拿了同学的钱，出来后又怕同学认出自己、于是回到女生宿舍楼梯转步台扔了几十块钱、到宿舍后把剩下的从窗口扔掉了。当时我把这个学生带回家，向她爸爸说明情况。她爸爸听后，非常生气，抓了条棍子就想揍女儿。我好不容易才劝消了家长的气，然后跟家长商量解决问题的好办法。家长明白钱是女儿偷的，要拿去还给别人，但刚建了房，经济稍微困难。为了改变这学生，我愿意先为他们垫付，父母俩非常感动。那件事以后，这个同学彻底改掉了偷窃的毛病,一直往好的方向发展,毕业了也再没发生过类似那样的事情。
　　 古人言：“爱人者，人爱之；敬人者，人敬之。”班主任只有将真挚的爱无私奉献给学生，才能获得学生的尊敬和爱戴，才能消除师生间的隔阂，使不听话的变得乖巧，后进的赶上来，优秀的更优秀，使整个集体处在团结友爱，共同进步的良性循环发展气氛围中。
　　
　　 二、耐心融化坚冰
　　
　　 大教育家培根说：“无论何人，失去耐心就失去灵魂。” 古人也说：“教也者，长善而就其失才也。”可见耐心在教育中的作用，作为班主任更应该用耐心去开导学生，做好学生的思想教育工作，多给学生改过自新的机会，循循善诱地指导他们,努力让他们明白自己行为错在哪儿，为什么错了。
　　 俗话说：“人无完人，金无赤金。”学校的教育主体更是一群尚未成熟、十分好动而自尊心又非常强的学生，这些学生难免会犯这样那样的错误。贪玩、好动、个性强，个别同学还打架，甚至与老师顶嘴等等。这些都不足为奇，班主任在教书中的同时，更需要做好育人的思想工作，更需要的是耐心。如果遇事不冷静、一时冲动，就容易伤害到学生。上学期我班插班来了一个学生苏某某，原来是在县某一特教学校。据我了解，此特教学校收了十多个人，每人一学期收费3000多元。这些学生都是家人认为无能为力，没办法再教了，才送去特殊教育的。回来的学生苏某某，由于家庭原因而不得不送回来的。说实话，对这个学生，我早有思想准备。但那一件事，差点让我失去耐心、火冒三丈。学校为了规范学生的行为，每个学期都开展“三风评比活动”。一天上午，刚下课回到办公室，值周的老师就对我说：“你班苏某某同学昨天晚饭时间踢烂一个同学的水桶，要不是同学及早阻拦，还差点打起架来，班级被扣了五分。”我听了不禁火冒三丈：这个苏某某怎么还没改！真是不可救药了，前几天跟他谈的话这么快就忘了？因为他做的这件事，本班就没希望被评上文明班级了。我立马想找他到办公室，当着其他老师的面来一顿训斥。已经到了办公室的门口，可能是他从我的表情看出我非常生气,就怯生生的说了一句放：“老师，我错了，能不能让我说说？”我一听，马上意识到自己过于冲动。就伸手把他拉到办公室走廊的尽头。他说：“昨天晚上在水龙头打水洗澡，一个同学独占一个水龙头洗衣服、本来可以有机会让我打桶水的、可他偏偏不让。相识的同学来、他就让，等了大约七八公钟，我实在很生气，就吵了起来，后来用脚踢了一下水桶，桶就烂了。“后来我找知情同学调查，事情确实这样。事后，再和他谈话，他也认识到事情的严重性。但如果我不问青红皂白,先入为主把他臭骂一顿,势必会引起他的反感，就会深深伤害他那颗脆弱的心灵，他就会像以前那样破罐子破摔，对他的教育就更难以开展了。事实证明了我的想法是对的，由这一件事后，他对我敞开心扉，对他的教育也收到了效果。所以在以后的工作中，特别是在对待犯了错误的学生,我都会耐心地开导他们,对他们晓之以理,动之以情。
　　
　　 三、细心润物无声
　　
　　 细心是做好班级工作的关键。它有助于班主任的自身发展、有利于学生的健康成长。班主任的细心体现在日常工作中处处留心，做有心人；体现在对全班同学的仔细观察和详细了解,既要了解学生的优缺点，又要了解学生内心世界。班主任还要事事关注、时时注意、处处细心。比如，某一学生的突然缺课, 某位同学的迟到、突有的变化，在课堂上观察学生的注意状况、情绪表现；通过个别家访可以了解学生的家庭表现,家长对子女的要求和教育方法等等。
　　 工作中有细心就能及时发现出现的问题，防微杜渐，避免事态扩大；工作中有细心还能提高我们的工作效率，避免出错。作为班主任要抽出更多的精力，去观察每一个学生，了解他们的特点，思想和需要。特别是后进生，作为班主任就要细心去呵护。要善于发现他们身上的闪光点，哪怕是微弱，也要千方百计用放大镜扩大，以此作为转化切入点、施教点、起步点。一旦发现他有了点滴进步，班主任就可以“小题大做”，公开表扬,作为他们转化的立足点，成功点。班主任要像春不吝啬风、夏不吝啬雨那样，化腐朽为神奇，帮助他们树立信心，调动一切积极因素，因势利导，鼓励他们扬起人生的风帆。
　　 总之，班主任的细心是洞察学生思想行动的导航灯，是班级常规工作的金钥匙，是班主任工作的重要表现。
　　 班主任工作是繁琐的、零碎的、无形的，又是长期的、复杂的，它需要执着追求。班主任只要认真负责对待班级管理工作、用爱心、耐心、细心去经营，一定会浇灌出美丽的芬芳的花朵，辛勤的耕耘必会收到丰硕的果实。
　　 （作者单位：广西贵港市平南县安怀初中）

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