小壁虎的启示

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　　在教学《小壁虎借尾巴》时，孩子们十分踊跃。在上课时，由于是一篇童话，我让学生认识到小鱼、黄牛、燕子的尾巴分别有不同的作用，了解小壁虎的尾巴能再生的特点。学生们对小壁虎尾巴能够“再生”佩服得不得了，都翘着大拇指夸奖。而作为老师的我来说，却在琢磨着另外一档子的事儿，想到我们低年级的学生自我保护意识很薄弱，对什么是危险的行为认识不清，常常有伤害别人与伤害自己的行为发生这一现象，我决定利用“小壁虎尾巴再生”的特点来教育我的孩子们。
　　我先让学生们深切体会到小壁虎尾巴再生本领的高强，由此及彼，讲到我们人类却如此脆弱，手、脚、眼、耳，哪样也少不了，都不能再长出来，如果我们失去其中的一个部件，我们的生活会有些什么麻烦?随即便安排了现在很热门的“小组合作讨论”。顿时，班级里像炸开了锅，闹哄哄一片，不时还冒出一两句刺耳的尖叫声，那是活跃分子的杰作。对此，我也不作声，只是静观其变。在反馈讨论结果时，学生们说得头头是道，完全没有往日的幼稚与单纯。“手没有了，我们就不能读书写字了，就不能学习本领了；眼睛瞎了，就看不见外面美丽的世界了；没有了脚，我们就不能去郊游了(因为昨天才刚刚去过，学生们对此还印象深刻)……”课堂气氛异常活跃，还有许多没有轮到发言的，都一个劲儿地说：“老师，我，我，我!”我看火候已差不多了，便清了清嗓门，作较有权威的总结陈词。在别的地方，我自知人微言轻，可在我亲爱的孩子们面前，我可是他们崇拜的偶像。我利用自己扎实的美术功底，在课堂上随手涂鸦式的画出“小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨”等形象，学生们可喜欢了，都在暗地里说我是个画家。虽然是大大的抬举我了，但听在心里还是无比舒畅。扯远了，再说我的总结陈词，“亲爱的同学们，我们人类有许多地方远不如动物，就拿再生这一点来说，就相差很大。我们的手、脚、眼睛、耳朵等，无论哪一样，失去或受到严重伤害，都没有办法回到原来的模样。像我们心灵的窗户――眼睛，万一不小心刺瞎了，就没有办法重见光明，连敬爱的爸爸、妈妈、老师也看不见了……所以，我们要爱护自己身体的每一个部位，让它不要受到伤害。也要关心别的小朋友，因为生命是无比珍贵的，手、脚、眼、耳等都是不可再生的。”我滔滔不绝地讲述着，看到了学生们一个个似懂非懂地点着头，我暗暗得意，因为我的教育起到效果了。这远比平时，我疾言厉色训斥：这个不能玩，太危险；那里去不得，要摔断腿的；小刀不可以玩；铅笔不能两头削尖等要高明的多。
　　今天，通过这堂课的拓展，我从孩子的眼中已看不到往昔的那丝不耐烦与不屑一顾。看到的却是40双充满灵气的大眼睛，40个小朋友端端正正地坐在座位上，像在聆听大师级人物的年度讲话那样专心，那样一丝不苟。我激动、兴奋之余，还表扬了班里的一些好人好事，学生们也个个表态，要在今后，只做好事，不做坏事。
　　虽然，今天的安全教育学生们得到多少、领会多少，我现在还不敢保证，但我相信，今天的课堂是深入人心的。
　　(作者单位：吴雅雷，平湖市徐埭小学；方叶强，平湖市叔同实验小学，浙江 平湖，314209)
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