加强职校德育教育 提高学生素质水平

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　　中专职校的学生主要是由完成九年义务教育的学生组成，其所受教育的年限比较短，年龄亦比较小，身心发育尚不健全，处于青春期的中专职校学生身体处于迅速发育成熟时期，进而影响其心理的发展与变化，情感容易受冲动不能理智的处理人际关系等，意识能力上独立自主性增大，但又缺乏社会实践经验，自我约束能力比较差，独立处理问题的能力不够，对复杂的社会现实缺乏辨别能力。
　　在中等职业学校的德育教育应该从以下几方面入手：
　　1.培养良好的社会道德意识
　　社会公德是作为社会上的人都应当遵守的一种道德规范，然而在现实生活中缺乏公德者比比皆是，特别是欠发达地区，陈规陋习更是根深蒂固（在一些中职生身上也有类似现象发生）。如公共汽车上，本已关得严实的车厢里，还有不少男性公民全然不顾他人感受堂而皇之抽烟，有些售票员似乎视而不见，车上老、弱、孕、残专座上常常坐着年青人或学生，他们似乎没有看见在旁边站着握着扶手而随着车子摇晃的白发老人或身怀六甲的孕妇；凡此种种，不一一例举。由此可看出，公德意识还有待从学生抓起，文明习惯还须在校园养成。学校可利用班会，校会等开展教育活动，让学生逐步形成尊敬师长、孝敬父母、爱护公物、爱护公共卫生、语言文明、行为规范、诚实正直、与人为善等传统美德。
　　2.培养提高道德水平及觉悟
　　顾全大局，无私奉献与人和睦相处，服从组织决定及提高处世能力、协调能力也是职业道德中非常重要的，要让学生在中职校生活中逐步养成这些优良品质和能力。具有良好的职业道德操守的人是各行各业都需要的。在教学过程中，教师应将提高学生的思想道德觉悟与行为养成训练结合起来，特别是在生产实训过程中注意让学生树立质量意识、产品意识，逐步渗透效益观念，让学生学会分析投入与效益的关系，训练学生吃苦耐劳的品质，要循序渐进地从而形成经济观念，平时能勤俭节约，不浪费每一件有用之物；也培养了学生的竞争意识，机构一旦成立，学生干部的相关领导最好在幕后引导，放手让他们去干，逐步培养他们的组织能力，为其能适应今后的工作，奠定良好基础。
　　3.不断提高学生法律意识
　　中职生即将进入高一级学府或踏入社会，如能在中职阶段掌握一些合同法、劳动法等基本知识，对于学生今后融入社会，维护自身权益、依法行事，也是受益匪浅的。学校如何灌输这些法律常识呢？其实渠道是多种多样的。班会课上班主任宣传；德育课上教师可系统地向学生介绍一下相关法律的条文知识；学校宣传的窗口――广播站可播放一下真实案例，专栏可登载一些法律常识或漫画等。学校还可请法律工作者定期到校作报告，让学生在收看剖析案件中潜移默化地增长知识，自觉遵纪守法，不以身试法。
　　4.提高学生心理调节能力
　　有些同学还对其它条件较好的同学怀有嫉妒心理，将别人的好东西据为己有；有的同学容易产生一些过激心理，冲动好斗。如无缘无故朝自动售货机上踢几脚、上课不是睡觉就是唱歌，神侃扰乱“左邻右舍”，影响老师讲课，一旦老师提醒他注意，他便大声与老师顶撞；遇事极不冷静、甚至唯恐事闹不大，易冲动、理智差，做事一点不考虑后果，用这样的方式来引人注意，不以为耻，反以为荣等都对学生的健康成长不利，也与学生将来在社会上与人交往、相处有极强的负面影响，教师应想方设法引导学生从容应对来自社会、就业的压力。
　　总之，中专职校教育是一项职业技能的培育，它是对紧缺的大学教育及高中教育资源的补充，主要要求学生以获取职业技能为目标，培养其立足于社会的生存技能。只有学校各部门责任明确、措施得力、目标一致、相互配合的德育工作系统，坚持教书育人、管理育人、服务育人，才能做好德育工作。
　　收稿日期：2010-11-05

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