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浅议网络环境下的学校德育工作

作者:未知

  摘要:信息网络技术的发展普及,给学校德育工作带来了全新的机遇与挑战。信息网络发展在工作效率、宣传形式与社会生活整合等方面都为学校德育工作带来难得的机遇;同时,也为学校德育工作的内容、形式、教师素质等方面提出更高的要求。本文试图分析这些问题,并提出了网络环境下学校德育工作的几点思考。
  关键词:信息网络 思想道德教育 信息道德伦理 网络文化
  
  信息网络技术的发展和普及,必将对学生学习、生活及思想观念方面产生广泛而深远的影响。当前信息技术迅猛发展,信息网络开始普及,学校的德育工作必然也要随之发生变化。面对信息网络的发展给学校德育工作带来的机遇和挑战,如何在信息网络传播环境下进行正确、积极、健康的思想引导是当前德育工作的重心。
  
  一、信息网络发展给思想道德教育带来的机遇
  
  互联网全球性、开放性、交互性、即时性、综合性等特点,给我们的思想德育工作带来了难得的机遇。
  
  1.信息网络环境可以提高德育工作的效率。首先,信息网络的发展使信息得以开放,可以传播国家的大政方针,先进人物的事迹。其次,网络信息的传播具有交互的特点,学生可以同时与多种教育信息保持快速互动,可以提高思想道德互动的频率,从而提高德育的效果。另外,网络信息隐蔽性的特点,可以缩小人际交往的心理距离,减少心理防卫。利用网络进行思想教育工作,教育工作者和学生可以在网上“毫无顾忌”地进行真实心态的交流。便于了解学生的思想动态,对其进行深层次的引导。
  
  2.网络环境为德育提供多样化的宣传手段。网络上丰富的共享信息和丰富多彩的信息方式,为开展思想道德教育提供了充足的可用教育资源。在信息网络环境下,多媒体技术的应用可以使人们多种感觉器官同时感知学习的效果。学生可以通过虚拟现实技术进行身临其境的体验,其效果是传统的思想道德教育工作所不能比拟的。
  
  3.网络环境有利于学校德育与社会大环境的整合。网络技术将世界各地,生活中的方方面面都有机地联络在一起,使学生能即时获取有价值的信息,丰富了思想道德教育的资源和视野。思想道德教育网络化的社会功能,有利于实现个人与社会的有机结合,形成全社会整体式思想道德教育的巨大优势。
  
  二、信息网络发展给思想政治教育带来的挑战
  
  信息网络技术是把双刃剑。信息网络技术的发展和普及,在加强和推进学校德育工作的同时,也给思想道德教育带来了新的挑战。
  
  1.网络社会问题导致德育的内容复杂化。互联网的信息和资源海量、丰富、庞杂甚至混乱,其中良莠互现,泥沙俱下。事实上,网上除健康的内容外,还有很多不健康的东西。学生在接触了大量不同观点和真假难辨的材料后,思想状况很容易发生波动。网络侵权、网络犯罪、网络色情、网络沉溺(尤其是网络游戏)、网络孤独等在网络运行过程中产生的网络社会问题导致了德育内容的复杂化。
  
  2.信息传输快捷要求德育的形式迅捷化。从思想道德教育的覆盖面和影响力看,互联网范围之广,扩展之快,影响之大都是前所未有的。这大大增加了扩大思想政治教育覆盖面和提高实效性、影响力的困难。另外,在网络社会中,没有一个真正的“政府”式的权威机构来统筹网络信息。只要一些不正确的思想舆论失控,就很容易在很短的时间内大面积地传播,从而影响学生的世界观、人生观、价值观,从而加大了思想道德教育的难度,要求德育的形式必须迅捷化。
  
  3.信息网络技术对学校德育工作者提出更高的素质要求。信息网络技术发展迅速,给学习掌握和运用带来了较高的难度,以至出现了技术上的“反哺”现象。这要求思想道德教育工作者努力加强自身的素质和提高相关专业技能,给德育工作带来了更紧急的挑战。
  
  三、网络环境德育工作的思考
  
  1.加强网络思想道德教育,形成网上信息道德伦理准则。网络环境下的道德在相当的程度上取决于个人的道德自律,在以信息技术为基础的网络环境下,如果缺乏清晰的思想政治道德体系,那么很多学生会面对多种行为选择,茫然无措。只有借助伦理道德准则为指导,才可能较容易地作出何种行为正确、何种行为错误的道德判断。学生只有在反复实践外在的伦理准则的过程中,才可能将这种外在的准则内化为自觉的道德意识。同时,应当加强道德评价,利用新闻媒体和互联网对网络环境信息传播中的不道德现象进行谴责,形成强大的舆论压力。
  
  2.加强校园网络文化建设。面对网络环境下的思想道德建设的机遇和挑战,应该加强校园网络文化建设。加强学生的思想品德教育、爱国主义和集体主义思想教育,使网络成为宣传思想政治的重要阵地;同时综合运用互联网、校园广播电视和校外报刊杂志,以具有浓厚现代气息的高科技手段,以生动活泼的形式进行思想道德教育。由于网络模拟性的特点,网络对学生的交往方式和人际关系容易产生不良影响,使人产生孤独、苦闷、压抑等情感。因此,作为思想道德教育工作者应该开展网上心理咨询,对症下药,加强学生心理健康教育。通过向学生提供各方面信息和多种选择方案,让他们在选择中学会独立思考,既加强了思想道德教育,也突出了对学生的引导塑造功能。
  
  3.要加强对校园网的管理。学校要建立起网络信息管理的常设机构,制定网络行为准则,规范学生的网络行为,对网上反动、黄色、不健康的内容进行清理,对学生中存在的思想道德问题要及时进行有针对性的教育,做到“防微杜渐”,从而在校园形成一种健康的网络环境。
  
  4.加强德育工作者的素质建设。新世纪的思想道德教育工作者不懂得计算机及网络技术,不懂得网络环境下思想政治教育的特点和规律就无法对现代学生的思想道德信息进行控制和指导。因此,当代思想道德教育工作者必须转变观念,花大力气学习计算机知识、网络信息传播技术,具有熟练地运用网络多媒体开展信息技术教育的能力和素质,研究和探索网络环境下学生思想道德教育工作的规律和方法。只有这样,才能游刃有余地在网上与学生交流,才能将自己的教育思想充分融到网络文化中去,才能在动态的现代思想道德中取得胜利。
  
  参考文献:
  1.区促联.青年网络道德生活的道德支撑[J].当代青年研究,2002,(4).
  2.汪慧.青年思想教育的新挑战――网络社区文化[J].中国青年政治学院学报,2002,(9).
  3.李涛.对构建青少年网络伦理就精神的思考[J].中国青年政治学院学报,2002,(2).

论文来源:《教育教学论坛·上旬》 2010年第1期
转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-9486175.htm

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