加强学生管理工作　促进质量工程建设

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　　[摘要]“质量工程”建设是学校工作的生命线；学生管理是学校工作的重中之重，是“质量工程”建设顺利实施的重要保证。本文从加强教育引导、加强学习指导、加强教育管理、加强辅导员队伍建设，积极建立两级教学口与学工口的沟通机制着手，就如何从加强学生管理工作角度促进质量工程建设的问题阐述了自己的观点。
　　[关键词]质量工程 学生管理 教学相长
　　
　　为切实提高教育质量，教育部在全国高等教育领域启动了“质量工程”建设。提高教育质量，既是高等教育自身发展规律的需要，也是办好人民满意的高等教育、建设创新型国家、构建社会主义和谐社会的需要。中国高校的发展重点，已经由原来的注重外延和规模发展调整为现在的强调内涵、质量，促进学校全面、协调、可持续发展。如何更好地围绕和配合高校“质量工程”的实施积极有效地开展学生工作，是我们学生工作者必须要积极思考和认真对待的。
　　就“质量工程”本身来说，其顺利实施和推进有两个方面的因素，一方面，学校要通过整合资源、加大投入等措施提高教学硬件装备；要通过引进、培养和合理使用等办法提高师资队伍整体水平；要通过加强管理、考核和监督等方式不断提高课堂教学水平和教学效果。这是教学过程中主导方即“教”的一方，而教学过程中的主体一方，就是“学”，即教学对象――学生。要保证教学质量工程的顺利实施及取得成效，单有优良的教学条件、先进的教学管理和优秀的教师队伍是不够的，没有作为教学中主体地位的学生积极主动的配合、接受和反馈，教学质量就无法从根本上得到保证和提高，全面推进教学质量工程的实施也就成了墙上芦苇，失去了根基和后劲。所谓教学相长，就是在教学过程中，教师和学生之间的互相交流、互相沟通、互相启发、互相补充。教与学的相互影响、相互制约、相互促进是不可避免的。因此，进一步加强学生工作，不断提高学生教育管理工作成效，引导学生端正学习态度，明确学习目的，严格学习纪律，完成学习任务，建立良好的学习环境和学习气氛，形成良好的校风和学风，是保证“质量工程”顺利实施的重要组成部分。因此，认真作好学生工作，为学校全面实施“质量工程”提供坚持有力的保证，是我们学生工作者义不容辞的责任和义务。保证“质量工程”的顺利实施，要从以下几个方面不断加强学生工作。
　　1.加强教育引导，不断增强学生的主人翁意识，鼓励学生积极参与到“质量工程”工作中来。“质量工程”的全面实施，可以使学生享用到更好的教育资源，接受更高质量的高等教育，学到更多的知识本领，全面提高自身的素质，将来更好地服务社会。作为一名学生，即不是局外人，更不是旁观者，而是学校“质量工程”建设的重要参与者。作为学生工作者，我们的主要任务就是加强教育和引导，不断提高学生的思想认识，增强学生的主人翁意识，使学生充分认识到“质量工程”的实施和成效与学生的成长与成才密切相关，相得益彰。教育引导学生认真学习领会学校“质量工程”的有关要求，鼓励学生积极投入到“质量工程”建设事业中来，为“质量工程”的顺利实施献计献策，多做贡献。
　　2.加强学习指导，使学生进一步端正学习态度，明确学习目的，千方百计调动学习积极性。学生学习积极性往往会受到很多因素的影响。有的学生学习是为了报答父母，有的是为了将来找一份好工作，有的是为建设社会主义祖国，有的是对某一学科、专业的爱好等。通过开展学习经验交流会、学习成绩擂台赛等多种活动形式，正确地引导学生明确学习目的，端正学习态度，充分调动学生学习积极性。同时，对学生在校期间的学习过程中要给予适当的压力，如实行淘汰机制，等等。同时，在学习的各个环节都要严格要求，严格把关。要严格考试和评分，严格学藉管理，逐步消除学生中存在的上大学“严进宽出”思想的影响。
　　3.抓好两头，促进中间，加强与严格学生管理。一是要加强对学生学习的管理和教育，多树正面的典型激励学生，同时，也要用反面的典型警示学生。以先进同学带动后进同学，激励中间同学。二是加强对学生的成才教育，要针对每个年级的不同特点，设计和组织不同系列和类型的报告、讲座，等等，及时帮助学生解决学习、生活中的困惑，帮助其明确努力方向和奋斗目标。三是要进一步提高学生管理的制度化和规范化，严格执行学习纪律和校规校纪，严格考勤制度，严格考风考纪，优化学习环境，培养学生严谨的学习风气和良好的学习习惯。
　　4.采取有效措施，不断提高辅导员队伍的整体素质。近年来，高校非常重视学生政治辅导员队伍建设，使这支队伍不断得到发展和壮大。但辅导员队伍的整体素质还需要继续提高，一是要进一步加强政治和业务培训，增加相互之间的工作沟通和经验交流，全面提高辅导员的业务能力和工作水平，使每一个辅导员都成为学生工作的行家里手。二是高校辅导员普遍由年轻老师担任，适当反聘一些退休教师和干部，可以进一步充实学生辅导力量。青年优秀毕业生当辅导员，与学生年龄相差不大，容易接近了解学生，这是优点。但他们阅历较浅，理论水平还不够不高。而退休教师、干部在阅历和理论水平方面有优势，两者互补，可以增强辅导力量，提高教育管理效果。
　　辅导员既是教师又是管理者，承担着“教书育人，管理育人，服务育人”三项工作职责，要完成思想政治教育、资助工作、心理辅导、就业指导、危机事件处理、学生日常管理等本职工作，正确处理好工作与培训时间的冲突、工作与培训形式的冲突，是提高辅导员专业化培训成效和积极性的一个内容。要通过在岗实践的培训方式，如举办辅导员沙龙、辅导员工作论坛，聘请专家进行指导，以解决辅导员工作过程中遇到的各种专业性问题；通过合理安排学历学位提升的培养方式，做到培养不脱岗。这样，既可以避免辅导员工作的断层，也保证了辅导员的学位、学历的提升。
　　5.积极建立校、院（系、部）两级教学口与学工口的定期沟通磋商机制，共同促进学风建设。长期以来，高校教学口和学工口像两条平行线，很少有交流合作研究的机会，互相不了解、沟通少，没有形成合力，不利于学风建设。如果建立起校、院（系、部）两级教学口与学工口的横向定期沟通磋商机制，便可以有效改善这一问题。如学校可定期举行学生工作处与教务处的双边会议；二级学院（系、部）可定期举行学工办、分管教学的负责人、教师代表的三边会议，就如何进一步加强和改进学风建设充分交流情况、深入分析问题，共同研究对策、提出解决方案。
　　总而言之，“质量工程”是高校取得长足发展的基础，是实现高等学校“培养高质量人才”的基础，是需要学校每一名师生员工共同积极参与到其中的建设工程。作为学生工作者，我们必须要振奋精神，提高认识，把思想统一到高等教育发展的思路上来，进一步牢固树立“培养人才是根本任务，教学工作是中心工作，教育质量是生存的发展的生命线”的质量意识，紧紧围绕学校中心工作脚踏实地，扎实工作，积极进取，勇于创新，努力做好学生工作，为中国高等教育事业的发展做出积极的贡献。
　　（作者单位：山东财政学院会计学院）

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