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关于高校思想政治理论课教师必备素质的理性思考

  [摘要]高校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道和主课堂,在提高大学生思想政治素质和综合素质方面具有不可替代的作用。而高校思想政治理论课教师作为大学生思想政治教育的组织者和实施者,肩负着培养有中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的重大历史责任,其本身必须具备与这一特殊角色相适应的基本素质。文章就高校思想政治理论课教师必备素质进行了深入的探讨。
  [关键词]高校 思想政治理论课 教师培训
  [作者简介]梁杏允(1960- ),女,河北辛集人,石家庄职业技术学院学工部(社科),副教授,研究方向为德育、高等职业教育。(河北 石家庄 050081)
  [中图分类号]G645[文献标识码]A[文章编号]1004-3985(2011)21-0056-01
  
  一、问题的提出
  高校思想政治理论课教师作为大学生思想政治教育的组织者和实施者,承担着对大学生进行马克思主义理论教育和思想政治教育的重要任务,是对大学生进行思想政治教育的主要力量。早在2004年8月,中共中央、国务院就发出了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》,提出了思想政治教育工作者在进一步加强和改进大学生思想政治教育过程中应承担的主要责任:“所有从事大学生思想政治教育的人员,都要坚持正确的政治方向,加强思想道德修养,增强社会责任感,成为大学生健康成长的指导者和引路人。”因此,高校思想政治理论课教师要以良好的思想政治素质和道德风范影响和教育学生,以自己的人格魅力来熏陶和感染学生。高素质的思想政治理论课教师对于帮助大学生坚定正确的政治方向,正确认识和分析复杂的社会现象,提高思想道德修养和精神境界具有十分的重要作用。
  二、高校思想政治理论课教师的必备素质
  1.必须具备较高的思想政治素质。第一,高校思想政治理论课教师必须是坚定的马克思主义者。马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想,是中国高等教育的根本指导思想,是思想政治理论课的核心和灵魂,也是大学生树立正确的世界观、人生观、价值观的理论基础。因此,高校思想政治理论课教师一定要系统、全面地学习马列主义、毛泽东思想,掌握邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的精髓,具有灵活运用马克思主义的基本原理观察、分析和解决现实问题的能力。同时,对自身所传授的理论要有深入研究和客观感悟,能够有效地引导学生接受马克思主义理论,并帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观,践行社会主义核心价值观。
  第二,高校思想政治理论课教师必须具有高度的政治责任感和使命感。思想政治理论课教师作为马克思主义理论和党的路线、方针、政策的宣传者、社会主义意识形态和精神文明的传播者,必须具备敏锐的政治观察力和鉴别力,要保持清醒的政治头脑,在政治立场、政治方向上与党中央保持高度一致。要坚持用社会主义核心价值体系统领思想政治课教学工作,深入了解和掌握学生的思想动态,所选案例要健康向上并有充分的说服力;坚决抵制和批判各种错误思潮,忠诚党的教育事业,并自觉地将培养有中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人这种信念上升为高度的政治责任和使命,积极引导和帮助学生树立建设有中国特色社会主义的共同理想和共产主义的远大理想。
  2.要具备高深的理论和业务素质。第一,有扎实的马克思主义理论功底。马克思主义是关于自然、社会和人类思维的理论体系。只有具备较高理论素养的人,才能综合把握马克思主义的精髓。为此,思想政治理论课教师就必须熟读马列主义主要经典著作,能在讲课时引经据典、说理透彻,展现思想政治理论课的魅力,激发学生探索、求知、创新的兴趣。
  第二,合理的知识结构。高校思想政治理论课涉及的内容十分广泛,现实性和针对性都很强。教师只有明确课程宗旨,不断优化自身的知识结构并注重理论与实践的结合,才能取得良好的教学效果。苏霍姆林斯基说过:“教师的知识越精湛,视野越宽广,各方面的科学知识越宽厚,他就在更大程度上不仅是一名教师,而且是一位教育者。”教学实践证明,教师的学识水平会直接影响到思想政治理论课的教学效果。最受学生欢迎、教学效果最好的教师,往往是那些知识渊博的教师。因此,思想政治理论课教师在熟悉所教科目内容的前提下,还应科学把握思想政治理论课的知识体系,尽可能多地了解哲学、社会科学和自然科学领域中最先进的知识信息。思想政治理论课教师只有形成与当代大学生的需求相适应的知识结构,才能挖掘学生关注的热点、难点和焦点问题,赢得学生的赞誉。
  第三,较强的教学能力。当前多样化的社会环境不断从理论层面给思政课教学提出了新课题,学生的思想也日趋复杂多样,这些都使得思政课教学有其特殊的难度,因此,对思政课教师的教育思想与教学能力有着更高的要求。思想政治理论课教师在观念上必须具备符合时代要求,能帮助学生适时调整知识结构,准确进行自我分析、科学制订人生规划,寻找成才的切入点;在教学过程中,要强化对教学内容的整合、提炼、设计与升华过程,深入挖掘学科知识中隐藏的对学生有启迪价值的内容,要研究理论联系实际的教学方法的创新,使思想政治理论课真正贴近学生、贴近实际、贴近生活,提高思想政治理论课的实效性。
  第四,熟练运用现代化教学手段的能力。多媒体和网络技术作为教育技术现代化的新兴手段,为思想政治理论课教师开展教育教学活动提供了广阔的空间。思想政治理论课教师要逐步熟练运用多媒体和网络手段进行教学,善于利用网络搜集资料、鉴别资料、整合资料,以此来弥补思想政治理论课教学资料更新滞后的缺陷,及时给学生答疑解惑、排忧解难。
  第五,较强的科研能力。思想政治理论课教师必须具备研究学生、教学实践和社会实践的能力。包括具有对自身教育实践和教育现象进行反思的能力和善于从思考中提炼新思路以及形成理性认识并不断提高教学实效的能力。教师只有自己首先深刻理解教学内容,学生才能从教学中感受到思想政治理论课的乐趣。所以,教育研究、教育探索和教育实践创新,是思想政治理论课教师提升个人教学水平的重要途径,更是对思想政治理论课教师自身职业素质的常态要求。
  3.要具备良好的职业道德素质。第一,热爱党的教育事业。高校思想政治理论课教师要热爱教师职业和思想政治教育专业,认真贯彻理论联系实际的教育理念,灵活运用马克思主义基本原理观察和分析问题,不断提高理论素养和教学水平,爱岗敬业,在教书育人中追寻自身的幸福和人生价值。
  第二,热爱学生。教师既要关心、尊重学生,又要严格要求学生。因此,高校思想政治理论课教师务必树立真爱的情感价值观,以学生为本,以学生的全面发展为己任,及时了解学生的基本情况,善于从学生的角度去思考问题、分析问题,形成师生之间积极的互动,使学生“亲其师”“信其道”“敬而受教”。
  第三,律己守正,身心健康。由于思想政治理论课的特殊性,教师的为人师表、言传身教就显得尤为重要。思想政治理论课教师应该成为学生认识社会、践行有价值人生的榜样。鉴于此,教师既要做到严于律己、宽厚待人,态度亲和、作风严谨,又要做到仪表端庄大方、举止谦恭有礼、言谈克矜防骄。此外,还要具备健康的身心素质,善于调适自己的情绪,始终保持坚强、自信、快乐的良好状态。以自己的人生感悟倡导先进、弘扬正气,引导学生勤恳学习、踏实做事、诚信做人。
  高校思想政治理论课教师只有必备上述素质,践行以人为本的先进教育理念,才不愧为大学生的引路人、先进知识的传播者、精神文明的建造者,也才能为培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人做出应有的贡献。
  
  [参考文献]
  [1]中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见(中发[2004]16号)[Z].2004-08-26.
  [2]刘世华.试论思想政治理论课教师的基本条件[J].思想理论教育导刊,2008(12).
  [3]王万江.浅析高校思想政治理论课教师的素质要求[J].科教文汇,2007(11).

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