现代体育引进社会人才的途径
作者 : 未知

  摘 要:本文从我国现代体育人才现状,社会人才加入现代体育行业的可行性角度分析我国现代体育引进社会人才措施。为体育工作者如何引进社会人才提供借鉴。
  关键词:体育 引进 人才
  
  前言
  
  现代社会是知识、科技和竞争的社会。国际国内各行业的竞争是科技和人才的竞争,尊重知识、尊重人才成为时代的要求。现代科技的飞速发展,体育作为一门综合科学其知识体系不断扩大,变得越来越深奥、广博,同时也对体育工作者提出更高的要求,引进和吸引社会人才是现代体育发展的需要。人才专家王通讯认为:人才是指有知识、有能力、能够进行创造性劳动,为社会建设中作出贡献的人。现代体育需要什么样的人才,怎样引进人才是我们面临的问题。
  
  1 现代体育人才现状
  
  1.1 体育工作者队伍专业结构与现代体育发展不相适应
  体育工作者队伍专业结构是指体育工作者在工作中的专业方向或某一方面的专长。体育科学的发展,学科的分化与综合,现代体育需要哲学、系统科学、教育学、社会学、心理学、生物学等多门学科作为科学基础。相应的,现代体育需要不同体育专业方向的人才,如体育经济、体育管理、体育生理、运动损伤等与现代体育发展相适应的不同方向的体育人才。但现在体育工作者专业结构现状是运动员、教练员、裁判员、竞赛组织人员等这些与竞技体育专业相关人才偏多,大众体育、体育产业、体育场馆管理服务等人才较少(表一)。现代体育工作队伍专业结构与现代体育功能目标不相适应。
  
  1.2体育工作者队伍科学文化素质相对不高
  现代体育工作者队伍科学文化素质与其他学科相比相对不高。在学校体育方面,体育教师作为学校体育具体任务执行者,从他们接受体育专业教育起,科学文化素质就相对低于其他大部分专业。在同一学校,入学成绩其他大部分专业与体育专业相比,文化课平均分要比体育专业高一百多分。竞技体育方面,运动员受专业的限制,训练和学习的矛盾及培养体育人才模式的不合理,这些影响了运动员文化课的学习。运动员科学文化知识与同龄人相比相对较差。优秀运动员入高校就读的愿望及许多优秀运动员正在高校就读就是事实。我们的教练员、裁判员大部分是运动员出生,同样未受过系统的文化教育,凭经验一代代传授而形成恶性循环。
  1.3 现代体育工作者队伍思想道德素质相对薄弱
  良好的思想素质是体育工作者的精神支柱,决定着体育工作者的人生观、价值观、道德品质和学习态度以及工作动机等。在我国经济体制转轨过程中,社会上出现了一些消极现象,这直接影响了一些体育工作者在政治理论、思想上产生了一些困惑。他们对一些社会政治活动态度冷漠,对必要的政治学习不感兴趣,甚至产生厌恶反感的情绪。在市场经济的负面影响下,他们的追求目标发生偏斜,在“追求自我”、“完善自我”的口号下,把享乐主义、利己主义、实用主义当作自己的追求,视金钱为第一。在思想上缺乏进取和奋发向上的精神;在专业学习上缺乏刻苦钻研的精神;在纪律上缺乏自觉性和自制能力;在生活上缺乏艰苦奋斗的精神;在人生价值上缺乏无私奉献的精神;在看问题的方法上偏激,缺乏辩证分析的观点和理论联系实际的作风;不能履行自己的职责,缺乏敬业精神,不注意自身的道德修养,甚至传播某些错误观点,造成不良影响。[1]
  
  2 社会人才加入现代体育的可行性
  
  2.1 体育产业是“朝阳产业”,能够吸引社会人才
  随着我国社会的发展和生产力水平的提高,以信息、知识和精神为特征的文化教育、体育被纳入了产业体系。体育产业在全球发展迅速,西方发达国家有较快发展,并成为一些国家的支柱产业部门。美国是全球体育产业比较发达的国家,美国体育产业的市场价值在1990年代中期已经达到1520亿美元,成为美国第十一大产业,占国内生产总值(GDP)的2%左右。[2]1995年,美国人均体育产业总值为578美元,体育产业产值高于法律和保险产业,高于机动车与设备制造业、汽车修理与服务产业的产值总和,在美国一些州的各行业产值排行榜上,体育产业的产值已跻身前三位。1994―1995年度,加拿大体育产业产值为89亿美元,占国内生产总值(GDP)的1.1%。瑞士的GNSP(国民体育生产总值)占GNP(国民生产总值)的比例为3.37%,德国为1.25%,西班牙为1.68%,法国为1.09%,意大利为1.06%,芬兰为1.70%,英国为1.56%。[3]1989年,日本体育产业总产值在其国内十大产业中居第六位,占国民生产总值的1.1%。体育产业被政府确定为21世纪的十大产业之一。[4]在日本,1992―1997年的五个经济年度,国民经济平均递增0.43%,而体育产业同期增长3.25%,其速度在第三产业16个行业中排第二。[5]这些数据表明,体育产业在这些国家已经成为或正在成为本国国民经济新的增长点。我国近几年体育产业也有较快的发展。我国为体育产业发展定下了一个目标:到2010年,力争体育产业占国民生产总值1.5%。2002年,广东省体育从业人员57万,体育产业直接产值283亿元,占当年广东GDP的0.61%;北京市体育从业人员6.7万,各种经营收入128.4亿元,实现增加值约为52.9亿元,占全市GDP1.7%。随着2008年奥运会临近和奥运会后对体育产业的影响加大,显而易见,中国体育产业的发展潜力巨大。体育产业所蕴藏的巨大商机,使其成为21世纪最有活力和广阔前景的黄金产业之一。在这种背景下,体育产业得到快速开发,体育产业已经被人们视为一个充满朝气的、发展迅猛的新兴产业,被称为“朝阳产业”、“绿色产业”。市场经济条件下,市场决定社会人、财、物的流动。“朝阳”、“绿色”的体育产业能够吸引社会人才流动到体育部门。
  2.2 社会对体育需求不断增长
  改革开放以来,社会经济的发展和人民生活水平的提高,人们对生活质量提出了更高要求。居民收入增长,生活方式改变,人们的需求也在不断地变化和增加。体育以其特有的功能,为人们生活质量的提高提供了一种方式,被赋予了更加丰富的需求内涵而满足人们高质量生活的需求。由于人们对体育价值观更新,人们参加体育活动的作用有了新的认识,近几年,我国人民对体育需求在快速增加。从体育人口数量上看,北京的体育人口从1995年的11.5%增至2004年的52.4%,初步形成了国际化、大众化、多样化的全民健身活动体系。[6]从体育物质产品需求方面看,我国人民对体育物质产品的需求在逐年增加。《中国群众体育》报道:“今后几年,体育健身器械市场将以每年50%以上的速度增长,健身器械将逐步进入寻常百姓家。”经济的发展同时,人们的需求将以生存需求为主体向发展需求为主体转变,人们的体育的观赏、休闲、娱乐等体育服务需求也将会增加。需求决定市场,社会主义市场经济条件下,市场机制决定生产要素人、财、物流动和促进社会资源优化配置。社会对体育需求的不断增长决定了社会人才向体育行业的流动。
  2.3 现代体育的事业性、公益性
  “事业”在本质上属于一种社会公共事务的范畴,而且是非政治非经济的事务,反映的是一定条件下社会公共事务的发展水平。社会主义市场经济运行体制下的体育,它是由传统的计划经济转到社会主义市场经济体制下的体育。现代体育有自己的特定内涵。总体特征上,现代体育按其活动的直接目标和功能,大致分为公益性和营利性体育活动两大类别。人民生活水平的提高,体育、休闲、健康已成为广大人民普遍需求。满足广大人民的物质文化需求是社会主义事业的任务,也就是说社会主义事业中的体育具有事业性和公益性。我国社会主义制度特征是以公有制为主体,实行按劳分配。用我们公共积累的财富满足广大人民的需求,为广大人民服务,是人民的要求,是社会主义制度的要求。公有制决定了我国发展体育事业的优越性,公有制为体育事业发展提供了制度和人、财、物保证。我国社会主义制度的优越性决定我们能把社会人才集中到现代体育事业中来。
  2.4 生命科学时代的要求
  人类对人自身的认识和对自然界的认识一样重要。曾有人说,二十世纪是物理科学的世纪,二十一世纪是生命科学的世纪。确实,人类对自然界的改造已经达到了非常高的程度。但在改造的同时也造成许多负面影响,破坏了人、自然、社会的协调。总的来说,人对自然的改造还是为人类自身服务的,无论人对自然界在物理和化学的角度认识多么深,对自然界物的改造水平多么高,探索宇宙走多远,都没有对自身的生命认识重要。体育本质功能是增进健康,增强体质,从运动的角度促进人的身心发展,揭示和探索人类生命奥秘。在生命科学时代,现代体
  育以其特有的功能从体育角度提示和反映生命科学内容。
  
  3 引进社会人才加入现代体育事业
  
  3.1 从青少年抓起,让文化课优秀学生树立从事体育事业的思想
  从教育的角度看,不管教育的模式及选拔人才的方式效果怎样,通过竞争招录,文化课优秀的学生总是有其自身的特点和优点,文化课优秀学生已养成了良好的学习态度和习惯,掌握了一定的学习方法和科学文化知识。他们具有进取心、刻苦精神,韧性、耐心。考上重点或名牌大学的学生,不具有一些优秀品质,在高考中是很难突出重围,除非他具有非凡的智力。在终身教育的今天,优秀学生自身的品质为以后的学习创造了条件,文化课优秀学生进入体育及相关专业学习为他们以后体育学习创造了条件。从青少年抓起,体育院校、运动队应向文化课成绩优秀生敞开大门。竞技体育与大众体育协调发展是我国体育发展的趋势,体育院校、运动队在招录时对专业成绩提出过高的要求,这是一种重竞技体育的偏见。体育的功能目标多元化决定我们体育人才培养目标的多元化。根据人才培养目标的不同,对专业成绩提出不同的要求,不能一刀切。应普遍降低体育院校、运动队在招录时对专业成绩要求,因为进入体育院校、运动队是参加者系统体育学习和体育人生生涯的开始。过于“考试型”、“比赛型”专业训练将抹煞训练少或没有参加过训练的学生的体育天赋,一些科学文化素质好,有从事体育事业的愿望的社会人才被拒之门外。以“竞技型”运动成绩选拔体育人才与体育功能目标多元化发展方向不相适应。
  3.2 树立终身教育思想
  培养体育人才不能急于求成。俗话说,“十年树木,百年树人”。培养体育人才是一个长期的过程,终身的过程。因为学科知识在不断增加,时代在变化,要求我们要与时俱进,不断地学习,可以说是“百年树人,终身树人”。体育人才扎实的基本功、较高的多方面的科学文化知识、综合素养、能力等都需要时间来完成。人的能力是相对有限的,完成一定任务需要的是时间,急于求成往往是事倍功半,三年的课程一年完成,不是囫囵吞枣,就是交差了事。快出人才是好,关键是能不能出人才。让学习者在身心适应和舒适的状态下不焦不躁地完成任务才是最好的育人方法。
  3.2 加强现代体育工作者的自身素养
  现代体育工作者自身素养是体育行业一面镜子,认真的工作态度,对体育的热爱,事业心,敬业精神,文明的语言,潇洒的举止,扎实的专业知识,非凡的能力,优秀的个性品质,英语、计算机等知识无形中给社会树立起体育人良好的形象。体育教师、教练员、运动员、相关科研人员是青少年的榜样,是引导文化知识较好的青少年走向体育道路的引路人。提高传统体育工作者自身素养对引导青少年从事体育事业道路具有非常重要的作用。
  3.3 从相关学科引进和吸引人才
  学科间交差和渗透使学科发展离不开它相关的学科,体育与医学、经济学、管理学、社会学等学科有密切的关系。[7]现代体育借鉴其他学科的知识是必要的,而且不可缺少。其他学科人才在体育领域取得成果的非常多。例如,传统体育的代表――武术和养生领域,取得优秀成果的有作家、医生、工程师等,现在的运动生理、运动力学、体育经济等学科有许多专家学者并不是一开始就从事体育工作,在从事体育之前而是在相应的生理学、物理学、经济学等领域的。在引进和吸引其他学科人才的过程中,要充分地认识到,他们的加入是现代体育本身需要,同时也可以提高社会对体育的认同。由于其他学科人才的加入,让社会能够认识到体育界有与其他行业同样高的科学文化素质。现代,人们对体育的认识还存在偏见,总是有人认为体育人的特点是“头脑简单,四肢发达”,在一定程度上是因为体育工作者在科学文化知识上没有同其他行业平分秋色。在引进其他学科人才过程中,要尊重他们,谦虚地向他们学习,大量地接受他们。否则会形成体育界看不起他们,他们看不起体育界,形成体育是体育圈子内人的体育,体育人自己乐的体育,实现不了体育工作者的社会价值。要知道,体育科学的许多学科知识是建立在其它学科知识的基础上,将其它学科的理论去掉,属于体育自身的独立理论体系将无几分。
  3.4 引进和吸引国外体育人才
  经济发达的国家,体育发展得较好,大部分是体育大国、强国。体育发展较好国家的经验值得我们学习。引进和吸引国外体育人才,他们会给我们带来先进体育技术、方法、思想、经验。他们对我国正在发展的体育经济、大众体育等都起积极作用。
  3.5 提高社会对体育的认识
  随着我国经济的快速发展,人们对物质文化需求和健康需求将显著提高,体育是人们追求健康的一种方式。体育参与者的体育功能、本质、快乐体验等需要体育工作者去引导、指导。一句话,只要体育能够直接和间接地为社会创造价值,就会得到社会的肯定,社会人才就能吸引到现代体育中来。
  
  结论
  现代体育需要社会各方面人才,引进社会人才加入现代体育工作者队伍具有现实可行性。现代体育引进社会人才主要措施有:从青少年抓起,培养体育人才不能急于求成;加强现代体育工作者的自身素质;从其它学科和国外引进社会人才;提高社会对体育的认识。
  
  参考文献:
  [1]孙东东,王德峰.试论高校青年体育教师的思想状况及对策.山东体育科技,1999年9月,第21卷第3期.
  [2]Sports Business,1996.6.
  [3]曹可强.体育产业概论.复旦大学出版社,2005版,第5-7页.
  [4]杨铁黎.中日两国体育产业的现状、问题及对策.体育科学,1997年第5期,P16.
  [5]徐战平.体育产业在经济大环境恶化时却逆势上行.中国体育报,1999年3月31日.
  [6]旭光.北京11项群众体育活动成品牌.中国体育报,2005年6月16日.
  [7]鲍冠文.体育概论.高等教育出版社,1995版.

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