游戏在初中体育课中应用探析
来源:用户上传
作者: 杨成绩
摘要：游戏作为一项综合性的体育活动在初中体育课中具有很大的应用价值。组织良好的游戏能够全面发展学生的素质，培养学生的组织能力，提高其环境适应力。本文初步探讨了游戏在初中体育课中的应用，研究了运用游戏提高学生体育锻炼的积极性，培养学生组织能力和环境适应能力，和提高初中体育课的组织性等内容。
关键词：游戏；初中；体育课；应用
中图分类号：G633 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2011）05-0013-01
一、引语
游戏在初中体育中应用比较广泛，已经成为初中体育教学的重要手段之一。
将游戏科学、合理并选择性的应用初中体育教学中对初中生的健康成长大有裨益，不仅能提升初中体育教学的教学质量和效果，更为重要的是能够开发初中生各项身体机能，提高学生的身体素质。初中生面临中考的压力，在初中体育课程中融入适度的游戏，既能使学生的体力和脑力得到进一步发展，又能缓解初中生的学习压力。新一轮课程改革已经在全国范围内铺开，游戏作为初中体育课程改革的一条新的路径，值得我们广大一线教师与教育研究者更深入的研究。
二、游戏在初中体育课中应用
（一）运用游戏提高学生体育锻炼的积极性
如果按照初中体育课的相关要求，按部就班的进行教学，难免会使得学生产生枯燥厌恶感。在体育课中融入适当的游戏，能够吸引处于青春期、叛逆期的注意力，提高学生对体育课的兴趣。我们就拿最为令初中生乏味的跑步练习来举例。一谈到跑步练习，初中生大多提不起什么兴趣，认为很简单没什么挑战性，课程进行到一半就会疲劳。这时候我们可以在跑步练习中融入适当的游戏成分。教师可以将学生分为若干个小组，让学生边拍篮球边跑步，篮球需要一直拍不能停。哪一组运球跑完200米的时间最短哪一组就获胜。采用篮球接力跑步的形式进行跑步教学，并引入小组合作的竞争机制，不仅能够激发学生参与活动的积极性，还能使初中生身体的各项机能达到开发，使得大脑兴奋能力得以加强，学生运动器官能力得以提升，身体的协调运动能力也能提高。同样，在初中体育课进行跳远训练时，可以分别让学生模仿青蛙跳，袋鼠跳。教师可以将学生分为两组，一组进行袋鼠跳，一组进行青蛙跳，比比两组完成一百米的时间长短。在初中体育课中应用游戏既有利于教学的组织，使课堂气氛活跃，又能提高学生体育锻炼的积极性，达到一举两得的效果。
（二）运用游戏培养学生组织能力和环境适应能力
体育课不仅仅只关注于学生锻炼身体，塑造学生强壮的体魄，同时还要关注学生的全面发展，提高学生的组织能力和环境适应能力。在游戏中锻炼学生的组织能力是通过挑选游戏的学生组织者实现的，在游戏教学中，游戏组织者可以由教师指定，也可以让学生推选，还可以让学生轮流担任，笔者在组织学生进行游戏时，一般会选在上一游戏中表现出色的学生来担任下次游戏的组织者，这样能使学生体验作为一名游戏组织者地骄傲感，也能起到培养学生组织能力的目的。在游戏中，还能够培养学生的环境适应能力，一些游戏如放球投篮接力，贴药膏等群体性游戏。不仅能够培养学生的反应灵敏、动作协调等素质，还能有效促进学生身体器官系统的发展。同时因为游戏结果常有胜负可以有效养成学生的竞争意识，提高学生以后进入社会的竞争力量，从而达到培养学生适应二十一世纪信息社会的目的。
（三）运用游戏提高初中体育课的组织性
体育教学都是有组织的进行的，在学校教育中，体育都是基于班级授课制基础之上的。学生在体育课中进行游戏时，有时候是全班一起游戏，有时是将班级分成几个小组进行的。在游戏中，学生与学生、学生与小组、学生与班级之间发生各种各样的联系，学生在思想和行为举止等方面发生不同程度的变化。在初中体育课的游戏活动中，体育老师要向学生讲清楚游戏的规则，这些游戏规则能保证游戏有组织的进行，同时要使学生身体素质得到发展。另一方面，游戏规则也能起到评价的作用，既要激发学生的竞争心理，又要确保学生不受伤害。
在初中体育课中，科学合理的分组是游戏能否顺利进行的关键。一般来说，体育教师在进行游戏前必须合理分组，既要考虑到每组人数一样、实力相当，同时还要考虑将游戏分组组数与游戏强度和气温高低等各方面因素。体育课必须注意学生的安全问题，在组织学生进行游戏时要特别注意学生的安全。因此有组织的游戏教学就显得特别重要。体育教师在游戏前可以告诉学生游戏中的注意事项，在游戏进行时要提醒同学们注意安全，同时要控制好游戏的时间和学生在游戏中的运动强度。确保学生安全最有效的方法是让游戏有组织有秩序的进行，在游戏中，体育教师要时时提醒学生游戏规则和纪律问题，及时制止混乱无序的现象在游戏中出现，体育教师要带领班干部把握好游戏节奏，使游戏有序的进行，避免学生在游戏中自由发挥。
三、结语
在初中体育课中，游戏能将跑、投、跳等多种体育技能融合进来，可以说是综合性的体育锻炼活动，有利于提高初中生身体的活动能力，从多方面提高学生身体素质。另一方面，游戏在初中体育课中的应用，还有助于学生养成勇敢顽强的精神。同时由于游戏具有很强的竞赛性和趣味性，能够提高初中生积极参加体育锻炼的热情。由于在游戏中，学生必须与他人和集体发生联系，密切合作，有助于学生养成合作的品格，增强学生的集体荣誉感，与他人形成和谐的关系。同时游戏在初中体育中的应用，能避免体育课自由活动时一盘散沙的局面出现，提高体育课的组织性。
参考文献
[1]李国斌，徐敏.初中体育课中的游戏教学[J].现代中小学教育，2011，（12）：13-14.
[2]薛谦华.浅谈游戏在体育课中的作用[J].华章，2009，（17）：57.
[3]徐立.体育游戏在初中体育课中的选择及合理运用研究[J].中国学校体育，2009，（12）：59-60.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-960011.htm
