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《向你推荐一本书》的教学与分析

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  1 猜谜导入,激发兴趣
  
  1.1 同学们,在上课之前我们先来猜一个谜语:厚簿大小不相同,世界万物都包容,只要你能打开看,增加知识力无穷。同学们,你们猜它是什么?(书)你们喜欢书吗?为什么?书是知识的海洋,书里有精彩的世界,就让我们一起到书的世界里走一走吧!
   【分析】营造一个轻松的、积极的班级口语交际环境,带领学生走进书的世界,激发学生的学习兴趣。为创没生活化的口语交际情境做好铺垫。
  1.2 齐读有关书的名言,板书课题。
  1.2.1 多媒体出示书的名言: ①爱好读书,就能把无聊的时刻变成喜悦的时刻。(盂德斯鸠)②读书给人以乐趣,给人以光彩,给人以才干。(培根)③读万卷书,行万里路。(钱泳)④书籍是人类进步的阶梯。(高尔基)
   过渡语:我们班的读书活动已经开展一年多了。每位同学已读了十几本书,读书让我们感到了快乐,感到了充实。
  
  2 讨论争议,认识“好书”
  
  2.1 今天,还有一件值得高兴的事,老师邀请了一位十分可爱的小朋友,想认识一下他吗?好!他来了。(课件)
  2.2 欢欢在读书过程中遇到困难了,让我们来帮助他,好吗?
   【分析】根据学生的年龄特点,选取贴近他们生活实际的话题,内容有趣,激发学生口语交际的兴趣。
  2.3 全班讨论:什么样的书才能算是好书?要求:以小组为单位,结合自己的实际谈谈各自的看法。人人畅所欲言,提出各自的见解,如果有不同的意见,可以争论。
  2.4 教师依据学生的回答顺势概括如下:①内容健康、生动、有趣的;②语言优美的;③图文并茂、给人美感的;④启迪智慧、教人做人的;⑤使人获得有益知识的……
   【分析】采用自主、合作、探究的学习方式,培养学生口语交际的兴趣,锻炼他们选择好书的能力,使得人人都成为口语交际过程中备受瞩目的主角。
  
  3 听取范例,尝试推荐
  
  3.1 播放多媒体动画,启发示范。“大家好,今天我向大家推荐的书是凡尔纳写的《海底两万里》。凡尔纳是法国19世纪的科幻小说家。他一生写过许多科幻小说,《海底两万里》是一本潜人海底、环游地球的科幻小说。书中的故事对于今天高科技发达的2l世纪来说,已经是非常容易理解了。但是在19世纪时还没有电灯,更不用说潜水艇了。而凡尔纳的海底世界已经有潜水艇了,而且他的潜水艇与众不同。同学们想知道凡尔纳的潜水艇是什么样子吗?想知道的话就来打开《海底两万里》吧!”
   【分析】情境示范,让学生产生强烈的交流欲望,乐于交际,善于交流。使其在这种氛围中无拘无束地进行口语交流,有效地提高口语交际能力。
  3.2 教师介绍推荐书的基本要求:①内容方向可以介绍书的主要部分,也可以淡谈自己对这本书的看法,如内容、语言、作者等方面的特色。还可以谈谈自己的收获;②采用丰富多样、引人入胜的推荐形式:③要说得清楚明白,最后还可以加上这样一些富有感情色彩的语言,以激起其他同学的阅读欲望,如:“能不值得一读吗?”“不读真可惜啊!”“相信你读后也会和我一样喜欢这本书的!”……
  3.3 请一两名学生上台学着试说,师生进行评议、补充,提出修改意见。
  
  4 分组推荐,人人参与
  
  4.1 导言:推荐好书是需要讲究方法的。下面,我们就从读过的书中挑选你认为好的书介绍给同学。能够吸引同学阅读,你的推荐就成功了。阅读的同学越多,说明你的推荐越成功。
  4.2 学生四人一组或自找交际伙伴,相互介绍、推荐书籍。每小组由一名学生当小组长负责主持,鼓励学生用不同于别人的方式推荐,其他学生可以提出问题。交流后相互评价、修正,再推举出代表准备参加全班交流。
   【分析】通过对象广泛的口语交际。可以使学生逐步形成在不同场合与人沟通、交往的能力;面对不同对象,选择恰当的内容和表达方式进行口语交际的能力;学会尊重别人、善于合作的能力等。
  
  5 创设情境,推荐好书
  
   师:刚才几位同学说得真不错,听的同学也很认真。语言是交际的工具,也是一门艺术,在不同的情境下,表达的方式也有所不同。老师这里模拟了几个场景,请大家来演一演,看你该怎么说。
  5.1 书店里,售货员向顾客推荐好书。①师扮演售货员,学生演顾客。②师生角色调换演。重点把书的特点、优点、特色说具体、说生动,并随时回答“顾客”提出的疑难问题,力求让“顾客”喜欢。愿意看自己推荐的书。
  5.2 模拟两个场景,小组选一个练说。①你向亲朋好友推荐好书。②你是这本书的作者。向读者介绍这本好书。
   【分析】灵活多样的教学形式,能激发学生参与口语交际的兴趣,发挥他们交际的主动性、积极性、创造性,从而提高口语交际的质量。丰富多样的交际形式,使得口语交际课生动、活泼、有趣。
  5.3 上台展示。
  
  6 拓展延伸,巩固提高
  
  6.1 把刚才自己推荐的话写成稿件,准备办一期“好书大家读”手抄报。
  6.2 总结:“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。”同学们,“理想的书籍是智慧的钥匙”,让我们一起来多读书、读好书、和书交朋友吧!
   【分析】口语交际能力的培养,课堂教学是主渠道,但这还很不够。语言的实践。需要通过大量盼课外实践,即社会实践,在实践中学习,在实践中提高。

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