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浅议大学生党员发展工作中存在的问题及对策

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  摘要:大学生党员发展工作是高校学生工作的重要组成部分,本文浅析了大学生党员发展中的一些问题,提出严把“入口”关,规范发展标准和程序;重视培养和继续教育;加强党务工作者队伍建设;规范基层党组织建设和创新党组织生活等对策。
  关键词:大学生 党员发展 问题 对策
  中图分类号: G645 文献标识码: A 文章编号:1672-1578(2011)09-0083-01
  
   高校是培养高层次人才的重要阵地,在大学生中做好党员发展工作,是新时期高校党建工作的一项重要战略任务。中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确提出“高校党组织要高度重视大学生党员发展工作,坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展,把优秀大学生吸纳到党的队伍中。”因此,全面了解目前高校大学生党员发展问题,提出切实可行的管理体系,保证大学生党员的先进性,是十分紧迫和必要的。
  1 大学生党员发展中存在的问题
  1.1学生党员发展中“数量”和“质量”的矛盾
   大学生党员发展中“数量”和“质量”的矛盾体现在两个方面:一是追求数量忽略质量;由于现在衡量党务工作好坏的指标之一是看党员的发展数量或者比例,党员质量缺乏有效的量化标准,因此,部分党支部为完成任务,往往在提高党员发展数量的同时忽视了质量的保证,特别是临近毕业时一些高校存在突出发展倾向,将一小部分思想尚未成熟、条件尚未具备的学生发展进入党员队伍中,导致学生党员队伍出现质量问题。二是强调质量忽视数量,学生党员是党员队伍中的新鲜血液和后备力量,部分高校过分强调质量问题,抬高入党门槛,使得很多学生望而止步,从而减速学生党员队伍的壮大。
  1.2入党积极分子的理论知识不够扎实
   大一新生在进校后的入学教育和辅导员的引导下,有相当比例的学生向党组织提交入党申请书,这说明大学生对入党的积极性正在不断提高,但同时也要注意到他们中的大多数对党的认识还只是一种朴素的感情,缺乏对党的深刻认识,理论知识还不够扎实,出现了对党的性质、指导思想和基本路线等基本知识知之甚少,甚至不知道的现象。因此,必须加强对入党积极分子的培养和教育,加大理论知识学习的力度,采取多种培养方式,通过加强学习来提高个人思想政治修养,以思想来影响行动,做到思想和行动上同时入党。
  1.3学生党员发展衡量标准不统一
   现今各高校发展学生党员的标准各不相同,有的高校发展的学生党员主要是学生干部,因为学生干部在其工作中的政治水平、道德素质等要方面比其他同学获得更多的提升机会,所以容易得到发展。而有的高校的衡量标准偏重于学习成绩、专业排名等,其实这些都很片面,高校在党员发展中应全方位、多角度的吸收综合素质好的学生成为党员队伍的新生力量。
  1.4学生党员入党动机和先锋模范作用不明确
   现今复杂的社会环境,使得部分学生的入党动机日益趋向多样化与复杂化,并存在功利化、实用化等不良倾向, 有的大学生认为党员身份可以作为就业筹码,有的看到其他同学入党由于虚荣心或者从众心理也跟着递交入党申请书,怀着这些不端正的入党动机,即使加入了党组织,也不可能真正成为有党性有奉献的先锋战士。学生党员是当代青年中的一个优秀群体,是党的一支有富有朝气蓬勃的生力军,在学生中起着先锋模范带头作用,但一些学生由于入党动机不明确导致入党后的碌碌无为;一些学生只能“独善其身”不能“兼济天下”,传、帮、带的先锋模范作用发挥不够。
  1.5学生党员发展教育不连贯
   党员发展是一个持续连贯的系统过程,从入党积极分子、发展对象、预备党员到正式党员都需要不断的学习、受教育,但往往存在“重入党前发展、轻入党后再教育”的现象。一方面是因为现在从事学生党务工作的大部分是学生工作战线的人员,而专职的党务工作者较少,本身学生工作的事物相当的繁忙,因此在学生党务工作就容易陷入“提襟见肘”的情况;另一方面,党支部的组织生活形式单一,内容单调,缺乏创新性和针对性,学生党员被动的接受教育,其实效性大打折扣。
  2 做好高校大学生党员发展的基本对策
  2.1严把发展“入口关”,规范党员发展标准和程序,
   质量是党员发展的核心,(1)做好“推优”工作。各级团组织应当坚持在党的领导下,不断加强“推优”工作,这不仅有助于加强团的建设和增强团的凝聚力,还能在数量和质量上保证党的后备队伍。(2)严把入党积极分子“入口关”。在团支部严格“推优”的基础上,应结合学生在理论学习小组的各种表现,听取辅导员和任课教师的意见,通过教工或学生党员进行谈话交流,了解他们的思想动态和入党动机,把入党动机端正的优秀团员确定为入党积极分子,协调好“质”和“量”的关系。(3)加强培养教育,确保“三个合格”,为增强对党的基础理论知识学习的自觉性,深化对党的认识,入党积极分子必须满足“三个合格”的明确要求,才能成为发展对象。“三个合格”即是院团校结业合格、校党校结业合格、入党前基本知识考核合格。(4)完善“两种公示”制度。为增强党员发展工作的透明度,广泛接受群众监督,从接受预备党员的考察考核到预备党员转正,都应坚持实行书面公示和网上公示两种方式。(5)建立严格的谈话制度。通过谈话,上级党组织可以进一步了解发展对象的情况,保证党员发展质量,防止不具备党员条件的人进入党内来;同时还能够了解党支部对发展对象的培养教育情况,有针对性地帮助发展对象进一步提高对党的认识,端正入党动机。
  2.2重视培养教育和继续教育,提高党员队伍发展质量
   高校应依托大学生思想政治工作,充分发挥高校育人功能,采取多种形式对入党积极分子进行培养教育,引导他们树立正确的入党动机。在大一新生入校教育中,激发新生的政治热情,对交申请书的学生考察合格后开展院级团校培训,为随后的党校“选好苗”,并整体提高团员的思想理论水平,增进班级团支部的凝聚力。为提高团校的授课质量,授课任务可由院、系政治理论水平较高的党总支、团总支老师担任,授课方式也应采取各种形式,包含理论讲授、分组讨论、撰写思想总结、知识竞赛、观看爱国主义教育影片等,以提高学员的学习热情,达到培养提高的目的。对已发展为预备党员成为正式党员的学生,应开展有意义的支部生活、社会实践等方式的爱国主义教育、党性教育、服务意识教育。从而增强他们的党性修养,使学生党员在日常生活、学习中给一般同学树立学习的榜样。
  2.3加强党务工作者队伍建设,为学生党员发展服好务
   鉴于当前高校学生党务工作者人员不足的现状,所以可以在人员设置上做一定的调整,让党务工作者专职的做自己的工作,从而提高工作效率,毕竟从发现优秀的苗子到培养成一个合格的党员需要付出很多的心血;还可以聘请一些退休教师中的老党员专门从事学生党务工作,如笔者所在的学生支部就有“关工委”的老党员指导工作,这样不仅对学生党员发展有益,还可以提高年轻党务工作者的理论水平;另外,在学生党员中也可以重点培养一些踏实、有责任心、原则性强的正式党员作为培养联系人,配合老师的工作。
  2.4加强基层党组织建设,规范党组织设置
   大学生党支部的建立要从实际出发,实事求是,根据学校教学管理体制的特点,灵活设置,分层推进,不留空白点。目前,高校的教学管理体制主要是实行学年学分制,学生的学习主要是按专业、年级和班级的形式进行安排,这时学校班级是主要的教学单位,也是学生管理的主要形式。因低年级党员人数相对偏少,高年级学生党员人数较多,就可以分专业跨年级设置学生党支部,这样就能够很好的发挥高年级学生党员的带头作用,从思想、学习和生活上起到带、帮、传,支部也能够很好地发挥战斗堡垒和先锋模范作用。
  2.5创新组织生活方式,调动学生党员积极性
   当前大学生党员参与党支部组织生活的时间不能保证,即使举行了组织生活也是形式单一,我们应在组织生活上坚持理论学习与实践相结合的方法,严格按照要求过好组织生活,创新组织生活方式,开展形式多样的主题教育活动。教育内容可以不仅仅局限于党章知识,应结合最新的国家大事,结合学生的专业知识,让支部大会变得有意义,避免以往支部大会走过场的局面,让学生党员参与到支部大会中来,并从中真正学到知识。其次,在教育形式上,我们可以采取多样化的教育形式,实现教育的目的。我们可以通过理论与实践相结合的方式,安排学生党员参与党建工作,还可以邀请校外专家来给学生党员作报告,利用节假日组织部分党员代表出去考察学习,充分调动和发挥学生党员的积极性和主动性。
  参考文献:
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  [2]朱勤文,黄小衡等.当代大学生党员发展工作问题与对策研究[J].高校党建,2010(11):23-26.
  [3]石少伟,张青文.大学生党员发展工作面临的问题及对策[J].高校辅导员学刊,2009(2):59-62.

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