班上来了只小白兔

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　　周三早晨,润润提着一只笼子,兴高采烈地走进活动室。我仔细一瞧,啊,一只小白兔!孩子们兴奋地议论着:“兔子真可爱!”“润润,我可以摸摸小兔吗?”“小兔爱吃萝卜。”……
　　小白兔在我们班里住下了,孩子们对它产生了浓厚的兴趣,问题也是异常的多。“老师,兔子不仅吃萝卜,还吃菜,也吃草,我试过了,它还吃山芋呢!”“老师,兔子好像是哑巴,我对它说了半天话,它都不理我!”“老师,我爸爸说兔子的毛可以做衣服,剪毛时,兔子会疼吗?”“老师,为什么兔子的眼睛是红色的呢?有没有黑眼睛的兔子呢?”一连三天,孩子们都很兴奋。
　　周五放学时,我照例将活动室打扫干净,然后满意地锁上门走了。
　　双休日过后,周一早晨,我来到幼儿园,推开活动室的门,一股难闻的臊味迎面扑来,是兔子身上的气味!我心里咯噔一下。两天了!我周五放学时忘了给兔子投放食物和水了!它会不会死了?我赶忙走向自然角,只见平时活蹦乱跳的兔子已经一动不动了!我紧张起来,孩子们如果看到小兔这样一定会着急伤心的。怎么办?情急中,我忙拿了块布盖住笼子,再打开窗户通风。
　　“老师,我给兔子带好吃的来了。”润润拿着两个大萝卜兴冲冲地跑进来。我不想让孩子看到兔子的样子,就说:“润润,值日生没来,你先把椅子放好吧!”润润放下萝卜,做起了值日生的工作。我心慌慌地将兔子藏进了盥洗室的角落里,还在活动室里喷了些空气清新剂。
　　事情总有做完的时候,不长时间,润润又拿起萝卜向自然角走去。“老师,这是我给兔子带的萝卜。”听了孩子的话,我更不忍心告诉她真相。这时,已有几个孩子陆续来到活动室了。
　　润润在活动室里没找到兔子,有些着急,说:“老师,兔子哪儿去了?”其他的孩子见兔子不见了,也很着急。我想:不告诉孩子们吧,这个事儿瞒不住;告诉孩子们吧,他们一定很难过,也许还会影响他们探索的积极性。可又一想,生活中总有意想不到的事情会发生,遇事要积极面对,而不是退缩。兔子应该还没有死,我不能放弃,要和孩子们一起救救兔子。不管最后的结果如何,尽自己最大的努力才重要。
　　来园的孩子越来越多了,我把他们叫到身边,说:“孩子们,老师告诉你们一件事情,今天早晨我发现兔子一动不动地躺在笼子里。上周离开幼儿园时,我忘了喂它了。老师太粗心了,没有把兔子照顾好。”说着说着,我的眼泪都快流下来了。润润着急了:“它死了吗?”“应该还没有,但情况很不好。”我边说边把笼子抱到小朋友面前。孩子们看着蜷着身子的兔子,纷纷说:“它真可怜,真的快要死了。”“我还给它带好吃的了呢。”“现在该怎么办呢?”听了孩子们的话,我更内疚了,忙说:“我们一起想办法,救救兔子。”
　　 “可能是饿得起不来了,这儿有萝卜,我们来喂它吧!”润润说。“饿了两天,不能一下子喂这么多,要一点儿一点儿地喂,电视里对饿了几天的人就是这么抢救的!” 虹虹说。“给它喝点儿水。”“请兽医给它看看吧!”“它也许想吃点儿草。”孩子们七嘴八舌地发表着自己的观点。
　　大家立即行动,有的找水,有的拿吃的,有的拔来了草,还有的细心地擦拭着笼子。
　　时间一分一秒地过去了,课间,孩子们经常跑过去看一看,直到午餐前兔子还是没精打采的,只吃了些草。孩子们有些失望了:“兔子是不是要死了?”“它还活得了吗?”我心里也很着急,但听了孩子们的话,仍安慰他们说:“不要泄气,它会好起来。如果真的好不起来了,兔子知道我们尽力了,也会原谅我们的!”孩子们点点头。就这样,我和孩子们在漫长的担心、期盼、等待中度过了一天。
　　放学时,我去看笼子里的兔子时,惊喜得差点儿叫出声来,兔子活过来了!它大口大口地吃着萝卜,很有精神的样子。霎时,欢呼声响遍了整个活动室:“兔子活啦!兔子活啦!”
　　一场挽救兔子生命的“战役”就这样取得了胜利。
　　孩子们又开始问问题了。“老师,兔子最多能饿几天不死呢?”“老师,这只兔子长大了,是兔妈妈,还是兔爸爸?”
　　这是一次拯救兔子的活动,它让孩子们知道了生命的脆弱,面对如此脆弱的生命,他们或许体会到了要珍惜生命,体会到了坚持、不放弃就有成功的机会。
　　我庆幸自己没有放弃拯救兔子,更庆幸抓住了这个契机开展了关于生命的教育活动。意外总会发生,当意外发生时,我们不能退缩,不能放弃,要用积极的心态去面对,要抓住一切机会去弥补。
　　在这次拯救兔子的活动中,孩子们自己解决问题的能力提高了,也获得了新的经验。

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