关于高校学生干部队伍建设的思考
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作者: 石磊
摘 要： 高校学生干部是高校学生思想政治教育管理的主体队伍，是高校稳定发展的骨干。我们要针对学生干部队伍建设中存在的问题，完善对策，为学生干部成长进步创造更多有利条件。
关键词： 高校学生干部队伍建设 问题 对策
在新时期高校人才培养工作中，学生工作是稳定校园环境创建和谐大学的重中之重，不仅关系到学生在校期间的身心成长，而且关系到我国思想政治教育在高校的有效实施。但是进入新世纪以来，随着学生管理对象由“80后”向“90后”转变，大学生思想状态出现了新趋势，相应地，高校学生干部工作就出现了新问题，有了新挑战。
一、高校学生干部队伍建设中存在的问题
1.干部选拔任用不客观。高校院系在选拔学生干部时，大多依靠主管老师和一些在任的学生干部，得到他们的认可成为成功录用的关键。由于主观因素的影响，在干部选拔任用时往往是靠关系取胜，有时还会以貌取人，以成绩取人。这样产生的干部队伍综合素质不高，在广大学生心目中没有应有的光辉形象，自然也没有威信。
2.学生干部工作效率不理想。对于一些长期在一个组织学习工作中的学生干部来说，工作倦怠有不同程度的显现，主要是动机、责任心和个体心理失常等。一般而言，经过一段时间，做学生干部的动机在很大程度上已被满足，对于这些学生干部工作行为的激励作用就会很小，从而影响工作效率。公共责任心的弱化是影响学生干部工作效率的另一个主要原因。工作、活动不认真投入地去做，需反复被督促，敷衍了事；不按要求，自己想当然地去做；总找客观理由或推托给其他人；出了问题无人负责或集体负责；只能表扬，不能批评。
3.心理承受能力薄弱，交际能力欠缺，与周围同学关系不和谐。由于现如今的大学生大多是独生子女，成长过程顺风顺水，在开展相关工作的过程中遇到挫折，不善于自我排解和自我调整，容易走自负和自卑两个极端，无法正确面对和处理压力问题。学生干部往往要花很多的时间在工作上，早出晚归，在无形中减少了与周围同学的交流，加上其个人角色调整能力薄弱，交际能力欠缺，逐渐孤立于身边的普通同学，甚而导致周围同学对其排斥，与周围同学关系不和谐，导致学生工作开展的效果事倍功半。
4.部分学生干部参与学生管理的动机具有很强的功利性因素。他们之所以参与团学组织是因为他们觉得担任干部就具有某种特权，最终会获得某种利益。他们觉得做了干部以后，在同学中自然就具有某种权威，同时与管理者接触的机会更多，顺理成章就会得到管理者的信任，在很多方面得到实惠，比如在评优方面得到主管老师的照顾，获得某种荣誉等。
5.只重工作，忽视学业。学习是学生的天职，不能因为工作忙而放松自己对学习的高标准要求，更不能因为工作而耽误学习。不能认为锻炼工作能力比专业学习更重要，从而把社会工作置于超越专业学习的地位。学生干部既要参与学生的日常教育管理，又要组织开展各种学生活动，这些都会花费一定的时间和精力。如果担任的社会职务太多，承担的社会工作太多，就会影响学习和休息，同时也会影响工作成效。
二、高校学生干部队伍建设的对策
1.完善学生干部选拔机制。在学生干部选拔过程中，要遵循德才兼顾原则，即一定要选拔品学兼优的学生担任学生干部，把思想上要求进步、有崇高理想、坚定信念、工作态度端正、热衷为广大同学服务的学生作为进一步培养的首要人选。当然，同时还要注重考察能力，主要包括工作能力、组织能力、学习能力、交际能力，等等。德才兼备的学生才是学生干部的合适人选，两者相辅相成，不能偏颇。在学生干部选拔上，要完善选拔的方式和途径，根据不同时期、不同对象，综合采用多种办法。认真做好学生干部的选拔工作是保证学生干部整体素质的前提保证，在选人的环节就要把好关，为以后工作的顺利开展铺好路。
2.培养学生干部的综合能力。主要是培养他们的组织协调能力、人际交往能力、实践创新能力及高效率完成工作的能力。这几方面的培养能够充分调动他们的主观能动性，使他们成为同学们的榜样和模范，树立在同学们中的威信，使集体具有强大的凝聚力，形成强大的合力。学生干部作为联系和组织班级同学的纽带和主导，好的人际交往能力是必不可少的，同时作为新时代的学生干部，还要有创新意识，在工作中提出新见解，新方案。只有具有良好的工作方法才能提高工作效率，才能更好地协助老师完成工作任务，才能为同学们创造良好的学习环境和丰富多彩的校园活动。在学习能力方面，主要是加强专业知识和学习能力的培养，学生干部既要学好专业知识，取得优异的成绩，又要具备管理策略和领导艺术等知识要素，注重拓宽知识面。在个人素质方面，主要需具备良好的表达能力、倾听技巧、大局意识，身心健康，而个人素质的高低则是学生干部能否有力开展工作的重要因素。
3.关爱学生干部健康成长。学生干部群体是一个特别需要关注的群体，因为他们的工作任务比普通学生重，承受的思想压力、学习压力比较大。辅导员不要让学生干部感到一直只是被使用的感觉，而是要关心爱护他们，始终拥有一种关爱学生干部健康成长的情怀。这就要求对那些努力工作、善于创新、严格执行校规校纪的学生干部，及时给予鼓励和支持；将那些品学兼优、有较强工作能力和实践能力的学生干部选拔到更高一级学生组织中去，让学生干部接触新内容，迎接新挑战，拥有更宽广的舞台，最大限度地发挥其作用；对那些犯了错误的学生干部要严肃指出，善意批评，帮助他们认识错误，促使他们修正错误，放下包袱，重新振作；对学生干部的日常学习、生活及心理给予真诚关心和爱护，经常鼓励和激励，并及时提出努力方向和奋斗目标。
4.提高学生干部的心理素质。学生干部认为自己是同学中的优秀者，在大学阶段容易滋生骄傲自满的自大心理，或者在日益激烈的竞争中经受不起打击，缺乏承受挫折的能力和艰苦奋斗的精神。如果学生干部缺乏良好的心理素质，那么在遇到问题和困扰时就不能适时地调整自己的情绪和心理，从而直接影响其工作的开展。因此，在使用学生干部的过程中，要有意识地培养学生干部有宽阔的胸怀、团结协作的品质，同时还要具有较强的心理承受能力、随机应变能力和自我调适能力。辅导员应该帮助学生干部树立自信心、集体荣誉感和责任感，树立我能行的理念，从而使学生干部的心理良好、健康、稳定，只有内心强大了，才能为其顺利开展工作提供源源不断的动力。
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