青年教师师德中存在的问题及对策

来源:用户上传      作者:

　　“学高为师，身正为范”。教师作为社会生活中的一份创造又兼具特殊的劳动，承载了千千万万个家庭以及社会的希望，在教师的众多角色中，“社会的模范公民”是对教师工作最大也是最重要的诠释。对于我们这些初执教鞭的青年教师而言，心中对这份工作的神圣感油然而生，同时也深深感到身上担子的深沉。
　　教育部长周济同志曾在全国师德论坛开幕式上提出：广大教师要加强师德修养，做让人民满意的教师。我们在工作之初的新教师培训的时候耳边也经常会响起教育局领导以及前辈们对我们提出的谆谆教导，教师不仅要忠于人民的教育事业，更要履行好一位长者对下一代的关心，重视健康人格的塑造和培养。教师是人类灵魂的工程师，这个工程师的作用就是要好好的去培养好孩子的良好素质和品行，教师与学生的交往不仅仅是知识的传授，更是心灵的对话、情感的交流。教师工作的内容既有“传道授业解惑”，更为重要的是教师把自己成熟的一面，如品行、性格及态度去潜移默化的影响学生，从而教学相长，各得其所。
　　在我们工作的过程中，与我们的前辈相比特别是在对学生教育的方法和手段的时效性上还有相当大的差距。首先作为青年教师，对于课堂和学生的把握能力还有所欠缺，通常遵循的是权威式教学，与学生的关系仅仅是“教育者――被教育者”，于是面对一些问题往往不能做出理智的预测和分析，而是经常粗鲁地去处理这些问题，不仅效果难以达到，同时也会伤害孩子们的积极性和感情。其次，在教育实践中，青年教师往往满足于课堂教学，只顾完成教学任务，而对学生的思想成长不闻不问；只注重传授知识，片面认为教师的职责就是教书，没有把育人作为应尽的责任。再加上教师平时与学生接触交流时间少，很难掌握学生的思想动态和他们关心的热点、难点问题，因而不能有的放矢地对学生进行教育引导。再次示范作用难以成行。有些青年教师自身缺乏师德修养，难以起到“为人师表”的作用。备课、上课只是为了完成任务，态度不认真，教学流于形式，放羊式的教学效果相当差。有的教师在言谈举止的时候不注意自己的导向性，对学生进行错误的人生观引导，影响学生的健康成长。更有些青年教师只会对学生进行说教，指出学生的种种问题，但自己却不能身体力行，以身作则，严重影响教育学生的效果。最后，作为学生思想政治教育主阵地的学校思想品德课，在作用的发挥上效果极不明显，简单的说教，往往不能够真实反映出学生的心理和需要，加之评价手段的单一和家庭、社会教育中存在的种种问题，对于学生的人格塑造面临失败的危机。以上这些问题，目前是学校师德建设中普遍存在的问题，特别是青年教师面临的主要问题。
　　如何解决好这些问题，本人就谈谈几点不成熟的看法：
　　首先，作为青年教师要尽快地成长起来，对于课堂的驾驭和把握能力要尽快地培养起来。师生关系最为和谐的应该是平等、民主、合作的关系，“亲其师，信其道”，只有双方形成良性的关系，才能更好地发挥教育和教学的效果。权威式教学虽有助于建立教师的威信，但如果过于强调严厉和惩罚，对于学生健康人格的塑造是非常有害的。
　　其次，教师是受社会委托承担教书育人的责任，权衡两个方面，对于学生人格和品德的塑造应该是第一位的。你的学生可以是社会的次品，但绝不可以成为危险品。一个学生成绩可以有好坏，但对于学生素质我们毫无疑问要提出更高的要求，以符合现代社会对于人才的重新定义和要求。
　　再次，作为青年教师，更要把重心放到工作上来，认真专研教材教法，研读各类书籍，爱岗敬业，把赤诚的心奉献给传递文明和希望的教育事业。以身作则，为人师表，平时注重言行举止，对于学生的教育不仅要言传，更要身教，让教育更具魅力和说服力，避免因行为失当而造成的信任危机。
　　最后，作为主阵地的思想政治课堂要发挥好舆论导向作用，认清当前实际，结合社会形势，全力配合好学生素质的培养和提高。在教育过程中要选择合理恰当的评价形式，不能以本为本，要善于发展和开拓新的教育素材，钻研新的教育手段和方法。
　　存在问题并不可怕，可怕的是有了问题却一味地回避和拖延，我相信只要我们青年教师统一思想，认真对待，我们身上存在的问题一定可以得到妥善的解决。总之，教师必须有献身教育并且决心在教育事业上有所作为的职业理想。老老实实学习，勤勤恳恳工作，实实在在办事，把献身教育事业作为自己毕生追求的崇高理想。只有将自律和他律有机结合在一起，师德建设才能落到实处，才能为学校培养出全面发展的合格人才。

转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-9724274.htm