聚沙成塔,厚积薄发

来源:用户上传      作者: 吴爱萍

　　“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”。2010年的中考已进入倒计时阶段。作文是中考语文试卷中的“重头戏”,占很大的比重。作文成绩的好坏,直接关系到语文成绩的好坏。因此,如何提高作文的分数,以提高语文的总体成绩,是每位毕业班语文教师和学生孜孜不倦追求的目的和不懈努力的方向。在此,我想就如何提高农村初中生作文水平谈谈自己在教学中的几点做法,与大家商榷。
　　初一:问渠哪得清如许,为有源头活水来。
　　农村初中生相对于城市初生来说,存在着接触面小,阅历不丰富,手头资料不全等问题。因此,初一就要注重积累,打好坚实的基础。“读书破万卷,下笔如有神”,“巧妇难为无米之炊”,古人这些总结,从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。积累是写好文章的关键,包括积累素材、积累情感、积累语言。
　　具体做法是:初一第一学期积累名言警句(关于昔时、友谊、读书、爱国、恒心等句子各10句左右),积累诗词(描写春、夏、秋、冬、虫、鱼、鸟、兽、花、草、树、木等的句子各10句),积累谚语等。每天背两句,并且在课前五分钟让两位学生围绕这两句诗句或名言说一段话。刚开始时教师可以先示范。例如:贫穷也是一种财富,它让我懂得了“千金难买幼时艰”的道理,也启示我一定要牢记“一粥一饭,当思来之不易;半丝半缕,恒念物力维艰”这样一个朴素的结论。
　　经过一学期的积累,学生掌握了很多的名言警句和诗词,提高了语言表达能力。
　　作文训练方面主要以片段描写为主,重在培养学生的观察能力,包括用眼看、用耳听、用手摸、用鼻闻、用舌尝。1.练视觉,写出色彩。学生每天从早晨一睁开眼睛,就可以看到很多的事物,老师可以训练他们从不同的角度去看,用不同的眼光去看,看出它们不同时刻的区别,等等,学会了用不同的方式“看”事物,学生就会得出不同的印象或结果。2.练听觉,写出声响。自觉不自觉的,我们每天都会听到很多的声响。只要我们仔细分辨,就会发现每种声音各有特点,它们的大小、强弱、高低、快慢各不相同。学会了分辨这些声音的不同特点,学生在作文时根据需要,恰当地写出事物的声响,会使文章顿生立体感。3.练肤觉,写出感觉。肤觉,包括触觉、痛觉、温觉和冷觉。作文中加进了肤觉的描写,容易让读者产生相同的感觉体验,给人以身临其境之感。4.练嗅觉,写出气味。训练学生养成分辨各种气味的习惯,在写作时把各种气味写得准确、有特色,使读者如闻其味。5.练味觉,写出味道。味觉包括酸、甜、苦、辣、咸五种基本味觉。让学生在平时吃东西的时候,细心品察,仔细区分,在作文中写出味道,让读者产生同样的味觉体验,从而在情感、感受上与作者产生共鸣。总之,平时注重“五觉”的训练,作文时恰当地写出事物的色、香、味、形,学生的作文就会像一道色、香、味俱全的可口佳肴,让人品尝后,感觉满口生香,回味无穷。
　　初一第二学期,继续做好积累工作。遣词造句是作文的基本功。本学期主要积累仿写。仿写的句子大多语言优美,意蕴深厚,是积累语言的好方法。例如,“生命的意义在于奉献。如果你是一阵清风,就抚去人间的尘埃;如果你是一棵大树,就撒下一片绿荫;如果你是一泓清泉,就滋润人们的心田”。运用排比和比喻的修辞方法,使得语言很有气势,给人以清新的感觉。经过仿句的积累,学生能达到用多种修辞手法展现文采的目标。
　　初二:纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。
　　初一主要是积累和片段的训练,对于提高学生的作文水平还是远远不够的,因此,初二就要进入实战演练阶段。
　　初二第一学期积累精彩的开头和结尾,并要求仿写。
　　文章有所谓凤头、猪肚、豹尾之说,作品好的开头和结尾能令读者一见钟情、回味再三。万事开头难,头好半成篇。文章的开头要做到漂亮、俊秀,才能一下子吸引着阅卷人。在学生背诵的基础上,教师要传授学生写好精致开头的方法。如:1.开门见山击靶心。举例:“喧闹已成为时尚,静谧反而不正常。煮沸的日子是镀金的,那是心灵向往的地方。一颗心,再配上一双脚就勾勒出了我去远方旅行的风景线。”(《让心灵去旅行》)2.引用名言凸显文采。举例:“现实不可能从虚无中开出鲜艳的花朵,上帝也不可能通过魔鬼得到拯救。海涅如是说。于是你来了,带着雪化后的那片鹅黄,带着新鲜初放芽的绿,带着柔嫩喜悦的春水中浮动着的梦。你来了,像是人间的四月天。”(《你是人间的四月天》)3.排比点题铺排文气。举例:“爱心是什么?爱心就是母亲那爱的姿势;爱心就是消防官兵那深深跪拜;爱心就是人们那深深的牵挂与祝福。风雨同舟,爱淌人间。”(《爱在人间流淌》)4.题记导入秀才情。举例:“像一颗千里外的星光,我们只能凝望。虽然你已化作那一颗闪闪的星星,但留下的感动,依旧驻留在我的心中。――题记”(《感动充满我心》)此外,开头的方法还有倒叙开头法、景入佳境法、欲扬先抑法、对比映衬法、以情动人法等,都可以帮助学生快速地开篇并引起读者的阅读兴趣。
　　俗话说:“编筐编篓,重在收口。”作文也是如此。作文结尾时要做到简洁、明快、干净利落,犹如豹尾劲扫,响亮有力,起到“刷新”阅卷老师疲倦眼球的作用,从而收到“回眸一笑百媚生”的效果。教师可向学生介绍几点结尾的小技巧。1.首尾呼应,这是考场作文中最实用的方法之一,一般情况是作者先在开头提出文章的中心,然后在结尾时再次强调,照应开头,从而使文章的中心鲜明突出。2.留足空白。中国的艺术非常讲究意境、韵味,讲究空灵,追求余音袅袅,给予读者旷阔的想象空间,在文学上则表现为追求“言已尽而意无穷”。3.议论抒情。在文章结尾写出作者的独特情感、主观感受,可以达到感染读者、烘托景物、营造意境的目的。4.巧妙发问。在文章结尾处巧妙发问,可以引发读者思考,深化文章意蕴,体现出作者思考的深刻性和独特性。文无定法,结尾亦无定法。
　　第二学期要求学生背诵中考满分作文中的片段并学会品析。精段采撷:试问当今世上,哪位名人、伟人没有经过磨炼,没有经过困难,没有碰到过逆境?没有十八缸水的磨炼,怎么会有王羲之“书圣”的称谓?没有闻鸡起舞的磨炼,怎么会有大将军祖逖的威武?没有十年寒窗苦读的磨炼,怎么会有李白“诗仙”的美誉?(《人生贵在磨炼》)品析:三个“没有……怎么会有”的反问句式构成排比,列举事例,严谨有力,精彩流畅。排比使议论既汪洋恣肆、神采飞扬,又骨肉丰满、内涵厚重。不仅强化了语言的表现力,更给文章增添了一道亮丽的风景。
　　唐代大诗人白居易说:“感人心者,莫先乎情。”文章不是无情物,唯有真情可动人。初二这一学年,作文训练中注重培养学生写出真情实感,具体来说:1.在写作时,要重新沉浸在事件之中,让事件所涉及的人和物,如同又活生生地展现在眼前。2.把人物写活,包括外貌、神态、心理、动作、语言等。3.把事件写具体,让读者好像看见你描述的情景,从而产生共鸣。4.自己喜怒哀乐的真情实感,要贯穿在整篇文章中,高兴时真高兴,生气时真生气,让情感推着笔尖走,让真情实感随着文字自然流淌出来。5.写好自己的心理活动,即内心情感、感受、想法等。6.语言要准确、朴实、生动。
　　经过一年的背诵积累,赏析品评,模仿训练,学生陶冶了情操,丰厚了文化知识,初步掌握了开头结尾的写作方法,写起作文来,也就得心应手了。
　　初三:梅花香自苦寒来,宝剑锋从磨砺出。
　　这一年主要以读和仿写中考满分作文为主。宋代教育家朱熹说:“古人作文作诗,多是模仿前人而作之,盖学之既久,自然成熟。”仿写是一种以范文为“模型”,以读带写的训练。实践证明,它作为作文教学的一种手段是行之有效的。例如:2007年北京市的一篇满分作文《动力来自强大的对手》的开头:“风起云涌,剑拔弩张,不论是群雄逐鹿时代的兵戎相见,还是网络信息时代的市场竞争,我们的身边总少不了对手的影子。激烈的对抗伴随着人类的发展和社会的进步,而这发展和进步的动力往往来自于强大的对手。”实际上是仿写了《生命,因对手而精彩》的开头:“风起云涌,群雄逐鹿,不论是兵刃相接还是口诛笔伐,生命总是充满了对手,激烈的竞争总是伴随着人类前进。生命的过程,就是一个竞争的过程。”

　　仿写可以仿题目,仿写法,仿构思等。1.仿写题目。题目是文章的眼睛,“题好一半文”,好的作文题目本身就是一道亮丽的风景,很吸引人。2.仿写文章体裁。我们读过的文章有童话故事、寓言故事、记叙文、说明文、读后感、诗歌、书信、日记及各种应用文等,不同的体裁有不同的写法,通过仿写,我们很快就能掌握这些写法。3.仿写叙述方式。比较常见的叙述方式有时间顺序、事情发展顺序、方位顺序等,另外还有顺序、倒叙、插叙等,可以根据自己习作的需要加以模仿。4.仿写结构方法。有的文章是总分结构,有的文章是总分总结构,包括文章的详略、开头结尾方法等,都可以进行适当的模仿。5.仿写表达方式。作文的表达千变万化,例如比喻手法、拟人手法、象征手法、动静结合、场景描写等,都可以仿写。当然,可以仿写的方面还有很多,只要我们平时进行大量阅读,就能根据自己的习作需要信手拈来。总之,学生作文有一个由模仿到独立写作的过程,加强仿写训练能使这一过程明确而具体。如果能有计划地进行仿写训练,使学生熟悉、掌握范文的写作技巧和方法,作文时,心中有范例,思维中有模式,动起笔来就不仅不会觉得无从下手而望“题”兴叹,反而会在“范文模式”的影响下,写出较好的作文来。但是仿写不是最终目的,目的是通过仿写练习,灵活自由地运用。
　　文章合为时而著。文章要有时代感是无疑的。初三第二个学期特别要收集一些时效性较强的事件。比如,奥运会中涌现出的感人事件人物,神舟七号载人飞船在酒泉卫星发射中心发射成功,新中国迎来建国60周年,2008感动中国人物的事迹和颁奖词等。如何体现时代感?若写记叙文,文中的人物、事件、背景要显示时代气息,反映社会热点,体现时代精神风貌。如《爱在人间流淌》一文,小作者就选取了5.12汶川地震中出现的三个感人画面来写:爱的姿势,爱的跪拜,爱的牵挂。向我们讲述了感天动地的母爱,让我们看到了救援者对孩子们无私的关爱和全国人民对灾区人民的那种血浓于水的同胞之爱。写议论文,要考虑命题主旨与当今时代在哪一点上契合,对目前社会问题,人们关注的焦点有什么认识。学生可做到:审题看时代,找到命题与当今时代扣合点;选择新材料,文中材料内容是最近发生的事;引用流行语,给文章打上时代的印记。
　　阅读要始终贯穿在整个初中阶段,初一初二时要安排学生阅读一定量的文学名著,初三要安排学生阅读一些报刊杂志上的精美散文。
　　经过三年的积累与训练,聚沙成塔,只待中考时学生能如初升的太阳喷薄而出,“指点江山,激扬文字”,能做到引经据典来彰显自己丰厚的文化底蕴,能做到立意高远写出文章的大气,能做到遣词造句写出文章的才气。
　　总之,提高农村初中生作文水平不是一朝一夕的事情,需要细水长流,日积月累,集腋成裘,常抓不懈,坚持每天增加一点儿积累,每次练习针对一个环节,坚持培养阅读欣赏的习惯等。只要我们做到收集资料用心、批改细心、训练有恒心,相信学生就会成为出口成章、妙笔生花的人,而我们也将会在金秋时节收获一份沉甸甸的喜悦。

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