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初中班主任德育工作的探索与实践

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  摘 要 德育工作是现代学校教育中非常关键的一个环节,在对初中学生的教育中,德育不但需要相应的思想政治课程承担,同时也需求班主任在班级管理与发展中综合展现。作为初中班主任,担负着一个班级学生健康成长的重任,不但要关注学生的身体健康状况,同时也要关注他们的心理、品德方面的健康。有鉴于此,作为初中班主任教师,必须要重视德育工作的开展,在日常的班级管理中,要抓住德育课程、组织实习和社会实践活动、了解学生情况、树立德育理念,从而更好的推动德育工作有效开展。
  关键词 初中 德育工作 班主任
  中图分类号:G622 文献标识码:A
  百年教育,德育为先,在进入初中阶段,不仅是年龄和学龄的增长,对于学生而言更是人生的转折。此时期学生开始成长,在对社会认知、思维模式方面都有所发展,在初中阶段会完成由少年向青年的转变,而在成长过程中,需要有人对他们进行科学的引导,帮助他们克服青春期的烦恼,此时也正是班主任教师需要承担责任的时候。
  1初中德育工作发展的必要性
  在初中阶段,大力发展德育教育,具有积极意义,笔者结合自身教学实践对此进行概括,主要有以下几个方面:(1)适应学生成长需求,初中阶段是学生成长的关键时期,此时学生处于由少年期向青年期的过度阶段,此时教师能够关注到学生的成长,积极对学生进行引導,能够对青春期学生走出叛逆作出疏导,为未来发展奠定扎实的基础,塑造学生性格等,全面推动学术的成长。(2)符合新课程改革的要求,随着新课标发展,对于学生的德智体美等综合能力的发展提出了要求,此时教育工作不再单纯地进行知识的传递与讲解,而是要关注到学生更为综合的成长,由此,进行德育教育工作成为现代初中教育的必然,能够对学生的成长产生影响,并且为学生的未来发展奠定扎实的基础。(3)班主任关注到德育工作的实践,是将德育融入到日常班级管理中,而不仅仅依赖于专门的思想品德课的教育工作等,全面推进德育工作的日常化发展。
  2班主任德育工作开展策略分析
  2.1树立德育观念
  树立德育观念,是当前班主任德育工作开展的前提所在。尽管随着新课程改革的发展,近年来德育教育观念被一再提出,但是在教学实践中,教师对于德育的实践等仍然处于薄弱状态。在传统教育理念之下,教育工作的重点还停留在知识的传递与讲解中,对于德育工作还很难真正的重视与投入经历,实际上这与教育工作有些本末倒置了。《论语》有云“贤贤易色;事父母,能竭其力;事君,能致其身;与朋友交,言而有信。虽曰未学,吾必谓之学矣。”可见在古代我国教育工作就已经开始关注到人品问题,并且认为其比单纯的“学”更重要。树立德育观念,是要在内心不断提醒班主任教师要将学生的德育工作放在重要位置,要引导孩子养成良好的德育习惯等,这些都是现代教育工作发展的必然,需要引发教师的关注。
  2.2推动社会实践活动的开展
  推动社会实践活动的开展,是实现德育工作的重要环节。学生在校园面临的环境还相对单纯,但是更多的未知情况还存在于社会中。班主任可以以班级为单位组织学生进行社会实践活动,走近社区,走近生活。推动社会实践活动的发展,能够帮助学生在实践中找寻发展的关键所在,并且使得实践活动有了真实的落脚点。组织社会实践活动,可以在假期引导学生参与到社区的一些活动中,或者是邀请家长陪同学生在周末完成一些任务等,甚至单纯地要学生去搜集一些物品。也有一些较为基础的社会实践活动,如学生在家庭中为父母洗脚、做饭、体验父母的工作等。只有不断推动社会实践活动的开展,才能切切实实的实现学生在社会生活中的真听真看真感觉,去将理论的德育知识转变为真实的感悟。初中阶段,学生的感性认知较为丰富,此时能够让学生真实的去感悟,相对于说教更为重要。
  当然,社会实践活动也有另一种方式,就是将社会带入课堂。教师可以组织学生针对社会热点进行讨论。当前的德育工作不能是单纯被动的说教,而是要给学生更多的可能性,鼓励学生进行思考,并且逐一辩驳,里不辨不明,只有当学生说出自己的观点再在讨论中去攻破自己的观点时,才有可能真正的接收正确的观点。
  2.3了解学生实际情况
  了解学生的实际情况,是班主任教师推进德育工作的关键所在。德育教育不是单纯地知识宣讲所能完成的,而是要在讨论中辨明道理,实现发展。在当前教学中,教师想要顺利推进德育教育工作,需要加强对学生的了解,攻破学生的心理方向。例如,在日常教学中,教师可以在课下与学生发生交流,拉近师生关系,并且充分了解学生。必要的时候,采用家访的方式进行深入了解,很多学生的性格、品质等的形成,都是受到家庭环境等因素的影响,在此基础上,教师能够加强对学生的了解,有的放矢的展开德育工作,真正走进学生内心,才能切实的推进德育工作的发展,为学生的成长奠定扎实的基础,也为教师德育工作的展开铺平道路。
  2.4抓紧德育课程的开展
  抓紧德育课程的开展,也是班主任教师需要完成的。在当前初中阶段德育课程主要依赖于思想政治课程,这里存在两个问题:其一,德育工作不能仅仅依赖于某一门课程,而是需要融入到整个教育的全过程中的;其二,初中思想政治课较为综合,不仅包括设计个人品质的部分,也包括了我国基本国情、法律等的建设,这些内容虽然也很重要,但是与学生具体的德育工作还相聚甚远。作为班主任教师要全面关注到班级各学科课程的德育的推进,倡议将德育工作转变为各学科都需要承担的内容。还要针对当前的德育教育工作,实现专门德育课程的开展,如班会课等,这些都需要关注到的。
  3结束语
  综上所述,在当前我国初中教育教学中,教师要充分关注到学生的成长,也就是学生的德育工作,抓住学生成长的转折点,为学生的发展奠定扎实的基础,全面推动现代化教学工作的完善。班主任教师承担着一个班级的管理工作,也需要承担一个班级的孩子的成长,这些都是班主任在未来工作发展中需要关注到的。
  参考文献
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  [2] 侯双双.走进学生心灵,打开学生心结——初中班主任德育工作方法探析[J].中学课程辅导(教师教育),2017(06).
  [3] 潘春艳.解析初中班主任德育的工作方法与思路[J].小作家选刊,2017(05).
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