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谈初中语文教学如何培养学生的创新能力

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  摘 要 随着我国教育事业的快速发展,创新教学思想和教学模式,是各个学科完成教育事业改革目标的重要举措。在初中语文教学中讲究创新,不仅能够让学生的学习效率得以提高,还能促进教师教学风格的改变。积极探究创新的教学方式,接受创新的教学思想,培养学生创新能力,是本文探讨的基础。
  关键词 初中语文 创新 内容 环境 效率
  中图分类号:G633.3 文献标识码:A
  0前言
  各学科教学创新发展,使得初中语文教学的创新成为必然之举。培养学生创新能力和课堂教学创新,不仅在于教师个人教学思想的创新,教学方法的创新。还在于引导学生积极创新自己的学习方式,转变学习角色,形成创新能力。根据实际情况不断开发与应用创新的教学模式,是推进学生语文学习素养提高的重要方式。
  1开放教学环境创新,语文教学
  教学环境,对于学生的学习情绪有重要影响。在培养学生创新能力的初中语文教学过程中,教师要关注教学环境的开放。不再将语文学习限制在课堂之中,给学生更加广泛和灵活的学习空间,促进学生主动观察,主动获取,收获更多的直接经验。而非从课本的文字表达中和教师的单一传授中获得所有学科知识。当学习环境开放起来,学生的学习思维也会逐渐开放。形成自主学习意识,在未来的学习中积极探索,积极收获。
  像在讲解《童趣》这一课之前,教师可以给学生预留开放式的作业。让学生将自己的生活环境,作为语文学习的开放环境。在课余时间,积极观察自己身边的小孩子是如何收获童年快乐的,他们有哪些童趣,哪些童趣与自己小时候的乐事不同。学生在具体个性化的生活环境中收获个性化的资源,他们头脑中会对童趣具有一定的理解,但各不相同。回到课堂中,教师引导学生阅读课文,发现作者所描述的童趣。以对比的方式,学生能够收获更多的阅读乐趣,发现课本中的阅读文章与生活之间的密切关系。将开放化的学习环境和传统的课堂环境组合在一起,有利于初中学生收获更多的语文学习快乐,也能让学生逐渐养成自主安排的意识。在未来的学习过程中,主动观察,主动比较,获得更加多元化的学习成果。创新的教学环境,会激发学生的创新思维,找到创新学习的正确方式。
  2开放教学内容,创新语文教学
  教学内容,是开展初中语文教学活动的根基。创新教学内容,能够让学生接触到的语文学习资源更有意义,提升创新能力。在社会文明快速发展的今天,社会对于人才的要求越来越高。只掌握课本中的内容,学习课本中的基础知识,不仅不足以应对学科考试,也不能满足学生个人综合素质水平发展的需求。教师要建立创新教学意识,从教学内容的开发和准备阶段开始做起。
  教师要着眼于初中语文教材以及学科教学大纲,将此作为基本的教学资源开发对象。除此之外,还要积极发现课外内容,将课内外教学内容结合在一起。在课堂中,给学生呈现一场盛大的文学盛宴,有助于学生在课堂中获得更多文学因素,以此来堆积成为个人文学素养。目前来看,文学名著的阅读,已经成为初中学生语文学习的基本任务。教师可以将文学名著与课文内容之间的契合点开发出来。通过二者的结合,在课堂中引导学生关注篇幅较短的课文,同时获取篇幅较长的文学名著的基本思想或精彩片段。激起学生阅读名著的兴趣,帮助学生解决语文学习中的难题。以创新教学内容的方式促进学生轻松学习语文知识,也是帮助学生提高个人学习效率的一种方法。像在讲解《龟虽寿》这道诗词时,教师可以从作者曹操入手,引入《三国演义》。让学生通过了解作者的背景知识,进入到其所生活的时期,所经历的事情。培养学生的创新能力,教师要给学生创新阅读的机会。在课堂中,鼓励学生以个性化的方式快速找到有关于曹操的著名片段。鼓励学生快读、扫读,实现阅读方法上的创新。在课外阅读中,教师可以引导学生找到三国演义中主要人员的关系图。让学生课后完成,课内分享阅读方法。让学生各取所长,获得更多创新方法,提高创新能力。
  3灵活教学方法,创新语文教学
  灵活教学方法,对于学生创新能力的提升有直接作用。在改革过程中,积极利用自主教学法、探究教学法、互动教学法组织语文教学,能够让学生掌握新的学习方式。
  比如互动教学法,搭建了教师与学生在课堂中交流的舞台。像在讲解《爸爸的花儿落了》这一课时,教师可以与学生讨论“爸爸的花儿是什么?”的问题,让学生肆意去想象,去猜测,交流。在灵活的课堂氛围中,学生乐于思考,乐于创新。每一个新的想法,都让课堂交流变得有意思。另外,教师可以将动手实践引入到初中语文学习中,让学生先有创新想法,再有创新举动。像在讲解《黄河颂》时,教师可以结合文章内容与对应歌曲,让学生想象文章所描述的黄河的样貌,并以画画的方式将黄河的雄伟展现出来。学生的绘画过程,是理解文章与表达内心想法的过程,是创新的过程。在讲解《安塞腰鼓》时,教师可以给学生准备必要的素材,让学生在课堂中了解腰鼓的形状,以合作的方式去制作腰鼓。在制作中,学生会根据课文的描述去想象腰鼓的样子,与自己的伙伴讨论腰鼓的制作方式,并力求精美。教师用不同的教学活动给学生提供不同的创新、展示机会,有利于初中语文课堂教学内容的丰富,学生学习方式的丰富,更能让语文课本中看似古板的教学内容变得有意思起来,激发学生的语文学习兴趣。
  4结语
  综上所述,在初中语文教学过程中积极融入创新教学思想,给学生更多的主动学习机会,大力培养学生创新能力。有助于学生成为课堂中的主动学习者,提高个人接受和吸纳新学科知识的效率。跟上教育改革的步伐,注入新的活力,才能让初中语文课堂成为学生向往的学习乐园。
  参考文献
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  [2] 李清容.关于初中语文教学中创新能力培养的探讨[J].南北橋,2019(13):62.
  [3] 杨燕群.如何在初中语文教学中培养学生创新能力[J].南北桥,2019(11):116.
  [4] 韩荣.初中语文教学中创新能力的培养方法分析[J].赤子,2019(15):102.
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