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民办高校文化软实力实现路径研究

作者:未知

  【摘要】民办高校是我国高等教育的重要组成部分,高校文化软实力作为其实现可持续发展的内在动力发挥着越来越重要的作用。本文主要从文化软实力的内涵、民办高校文化软实力建设存在的问题、民办高校文化软实力建设实现路径三方面进行探讨,为实现民办高校全面协调发展提供参考。
  【关键词】民办高校 文化软实力
  【中图分类号】G64   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)03-0021-02
  一、高校文化软实力的内涵
  高校文化软实力是指高校教师员工在长期的教学实践、科研活动、社会服务、生活娱乐等实践活动中共同创造形成的,超越物质存在的精神成果的影响力、凝聚力以及感召力。高校文化主要由大学精神文化、大学物质文化、大学行为文化与大学制度文化四部分组成,在整合民族文化和外来文化、培育城市文化、弘扬先进文化理念方面发挥着不可替代的作用。
  二、民办高校文化软实力建设存在问题
  1.民办高校文化软实力建设缺乏鲜明特色 高校文化建设要形成一定的特色,需要一个长期的发展过程,也需要对学校的发展进行明确的定位。从民办高校的发展历史来看,我国民办高校起步晚,建校时间短,尚未形成稳定的校园文化理念,校园文化底蕴不深厚,主要是模仿甚至是照搬公办高校的发展模式,在校园文化建设方面也缺乏自己的特色。
  2.制度文化建设不够完善 我国民办高校从学校一借资金、二借场地、三借教师的基础上,经过模拟、摸索、内涵发展三阶段逐步发展起来。在国家政策法规的保障与支持下取得了一定发展,但在制度建设方面仍不够完善,仍然存在产权界定不清晰、法人治理结构不成熟、内部管理制度不健全等问题。
  3.师资队伍建设不足 高校教师在大学中从事一线教学工作,在高校文化软实力建设中的作用不可忽视。然而相对于公办高校而言,民办高校师资力量较弱,普遍存在教师结构不合理、中高级职称教师相對偏少、总体学历层次偏低,研究生及以上学历教师占教师总数的比例较小,中、高级职称教师比例较低,高教科研能力不强,教师流动性大等问题。
  三、民办高校文化软实力建设实现路径
  1.践行社会主义核心价值观 社会主义核心价值观对于大学生的价值观的形成具有非常重要的作用。高校文化建设要将社会主义核心价值观渗透到大学生的日常生活中,使大学生时刻以社会主义核心价值观为标准规范个人的行为,这是培养高素质人才所迫切需要的。高校肩负着文化传承的重要使命,应主动承担责任,加强社会主义核心价值观在高校文化建设中的渗透力,将文化传承融入学校建设,切实提升综合实力。
  2.进行大学文化品牌建设 大学文化品牌是大学文化走出学校向外传播和扩散的一种途径。人们可以通过一所大学的文化品牌透视出一所学校的管理哲学以及治理策略和价值理念。民办高校首先应该从思想上意识到文化品牌形象建设的重要性,其次,应根据自身实际和需要来完善学校形象,在这个过程中要注重以人为本、体现学校的办学理念。校训、校徽、校标、校旗等文化标识应加以规范,创办属于本校师生传唱的校歌。此外,高校可以广泛征求师生的意见、创意,积极开发学校纪念品、办公用品等,这些学校形象文化产品就如同学校的一张名片,通过对这些文化产品的推广使用,有助于提升学校的知名度和影响力。
  3.完善民办高校管理体制 一方面要对那些不符合民办教育发展规律、不能满足师生需要的文件、规章、制度等及时地加以废除、修订和完善;另一方面要加强新的制度建设,在新制度建设中要结合民办高校的历史传统和时代要求,坚持以人为本的原则,树立学生和教师为主导的管理理念,鼓励师生员工积极主动地参与到制度的运营与管理当中。通过制度文化建设,保证学校运行的规范、有序、协调,处处彰显人文关怀,充分发挥师生员工的主观能动性,为学校的文化建设注入活力。
   4.加强师资队伍建设 高校教师文化是高校文化软实力的主要组成部分。提升校园软实力首先就要以教师为本。有学术成就、卓越思想的教授、学者在大学中担任着重要的文化形象。他们身上所散发的优秀品质会潜移默化地影响其他教师和学生,也就影响着这所学校的文化。学校应重视对教师职业精神的培养,教师在教书育人的过程当中传递给学生的是一种积极向上的乐观心态及开拓创新的进取精神。诚如教育家梅贻琦先生所言:“所谓大学者,非谓有大楼之谓也,有大师之谓也”。
  高校文化软实力是对校园内部和校园外部产生作用的柔性力量,它可以形成为一所大学表现的一种外在精神,高校文化一旦形成,它不仅能在在校师生的言行举止中表现出来,使得在校师生成为传播高校校园文化的窗口,还会增加对校外人员的吸引力,增加校内外人员对其高校校园文化的认同感,随即民办高校的名气和综合实力也会自然而然得到提升。
  参考文献:
  [1]白石.高校文化软实力价值取向与实现路径研究[J].文化学刊,2018(6).
  [2]曹策.民办高校制度文化建设的思考[J].榆林学院学报,2014(1).
  作者简介:
  殷秀梅(1988-),女,山东聊城人,硕士,讲师,研究方向:教育管理。
论文来源:《课程教育研究》 2019年3期
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