“新课标”背景下小学数学教学有效性路径
来源:用户上传
作者:
摘 要 小孩子从出生开始便是一张白纸，启蒙教育对小朋友未来的成长和发展意义重大，因此老师和家长对小学教育的重视力度越来越大。小学生们的接收能力和理解能力十分有限，音乐和图片往往比文字更容易理解，启发式的发问即“问题式”教学能够调动起他们的教学积极性，并且也能很好地培养起学生们的综合素质。新课程标准正在我国开展着，目前许多小学在开展数学教学时仍存在一些问题，本文将结合实际情况，分析小学数学教学的开展现状，对“新课标”背景下小学数学教学有效性路径进行思考与实践。
关键词 小学教育 小学数学 数学教育 教育活动
中图分类号：G623.3 文献标识码：A
0引言
小学数学学习时光是每个小朋友都会经历的重要时光，其对一个人后期的成长学习及长远发展有何至关重要的作用。随着国家政策的大力支持，各大院校越来越关注小学数学教育培养，以期通过提高教师的教育水平来提升小学数学教育的质量，为学生们后期的成长和发展助力。在小学日常教学活动中，数学教育不仅能教会学生们基本的数学知识，还能培养起学生们的数学认知和综合素质。目前的小学数学教育活动中还存在着一些问题需要改善，本文也将结合这些问题，对小学数学活动培养现状做盘点和分析，并有针对性对“新课标”背景下小学数学教学有效性路径进行思考与实践。
1老师要为学生创设开放的“问题式”学习环境和氛围
新课程改革背景下，越来越多的早教专家和学者强调要将学生们看做学习和活动的中心，引导他们自主地去探索知识，并能将课堂所学知识迁移到自己的生活中。环境对人的影响是极大的，数学研究表明：当人们处在轻松的环境氛围中时，其感知会变得敏感，其对知识的接收能力也会变强，这样也有利于培养起学生们的综合素质。在小学数学教学活动开展前，老师们也应该要为学生们创设出开放的环境和氛围，先引导学生们融入创设的环境和情境中，引导他们去进行思考和延展，通过图片、音乐或者视频吸引他们的注意力，调动孩子们的参与积极性，让大家在快乐的氛围中去不断地吸收知识，在轻松愉快的氛围中去进行“问题式”教学，不断启发式地进行提问和引导，引导他们去不断思考和转换思维，通过长时间的熏陶逐渐培养起良好的数学素养，达到较好的数学启蒙教育效果，有利于学生们未来的成长和发展。
2老师要提升自身的素质教育意识，优化教学方法
现代互联网技术的发展，使得学生们接受负面信息的机会变多，这也使得很多学生精神世界一片贫乏，很多基本的美好品德和素质无法体现，教师从小培养学生们的综合素质与情商，有利于丰富学生们的精神世界。就调查了解到的情况来看，目前很多小学数学教师素质教育意识还不强，很多老师目前的教学仍然停留在基础知识教学的层面，没能打心底里意识到数学教学活动对学生们的重要性。在小学数学教学的开展过程中，老师可以采用差异教学：对理解能力较慢的孩子，老师采取多引导、多提问的形式，鼓励学生们在思考的过程中逐渐加深对知识的理解程度；对理解能力较强的孩子，老师则可以多鼓励他们去做知识延伸，引导学生去探索数学背后的有趣故事、拓展知识。老师还可以多给学生们分享一些美好的小故事、小视频，有时间的话可以给学生们观看正能量的数学小视频，用不同的方式去开展数学活动教育，进一步提高教学质量。小学数学老师有针对性的开展教学活动，能够充分调动起学生们的数学学习积极性，有利于开展小学数学有效教学。
3学校要给予老师和学生丰富的数学教育资源
现代教育中对学生们的综合素质要求变高，而数学教育有利于提高学生们的综合素质，助力其未来的成长和发展。传统的学习认为，学生们只需要掌握基本的课本知识就可以了，但在现代社会，学生们仅仅掌握知识层面的信息已经不具有竞争力了，现代社会需要的是有智力、有情商的高素质人才，而这，恰恰和老师们前期的素质教育分不开。在目前的小学数学教学中，老师们的教学大多都还是停留在教师本位，老师按照自己的想法去进行管理，有时常常忽略了学生们是否喜欢这样的方式、学生们是否适应这样的培养体系，因此常常管理效果不尽人意。想要在小学数学教学中更好地开展有效教学，学校可以为教师们提供更丰富的教学资源：引进国内外优秀视频、引进国内外优秀数学教学课件、邀请教育专家为老师們进行培训，引导教师们将学到的新知识、小亮点融入自己的教学活动中，从日常的教学中逐渐培养起学生们的数学素养和认知。同时，学校还可以定期举办各类数学小竞赛：数学知识大赛等比赛，用各类丰富的资源为小学数学有效教育的开展奠定良好的基础。
4教学融入生活，加深学生对知识的理解
学生们从小接受教育是为了让知识更好地服务于生活，同样的道理，小学数学课程的学习也是为了为未来其他学科的学习打好基础，最终帮助学生们用知识去解决生活中的实际问题。这也给数学老师带来教学启发：我们可以通过创设情境，引导学生用学习到的知识去解决他们在生活中遇到的实际问题，来带领他们体会数学学习的重要性。
5结语
数学教育对学生们的理解能力和综合素质的培养十分重要，小学数学教师要进行思考和创新，不断提高自身的教学能力，通过创新让小学数学有效教学绽放异彩，让学生们接受良好的教育，从而进一步提高小学整体教学质量。
参考文献
[1] 杨再飞.“新课标”背景下小学数学教学有效性路径探索[J].学周刊，2018（35）.
[2] 孟会丽. 小学数学主题图的应用误区及对策[J].学周刊，2018（24）：31-32.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14740259.htm
