浅析培养中职学生的篮球兴趣优化教学
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[摘 要] 兴趣是人类活动强有力的动机之一，拥有良好的心态与强烈的求知热情，人对运动产生兴趣，就能引发好奇而实践。在体育教学中，学生一旦产生兴趣，就会坚持不懈、乐此不疲地进行身体活动，为终身体育奠定基础。基于教学实践与文献研究提供的理论依据，结合本地区篮球教学现状，找出存在问题，培养学生的篮球兴趣，优化体育教学，缔造活力体育课堂，提出一些篮球课堂教学参考建议。
[关 键 词] 中职学生；篮球运动；兴趣培养；优化教学
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）03-0090-02
在篮球教学过程中，教学效果的好坏，在于学生兴趣的高低，优化教学的关键在于培养学生对篮球运动的兴趣。采取有效措施激发学生对篮球运动的兴趣、达到有效体育认知、引导学生形成“我要练”的主体体育意识、将竞争机制引入教学中升华体育情感和体育意志，通过这四方面在篮球教学中的紧密结合运用，以培养学生对篮球运动的兴趣，达到优化体育教学的目的。
一、研究对象与方法
（一）研究对象
福建省惠安开成职业中专学校学生100名、泉州经贸学校学生100名、晋江华侨职校学生100名。
（二）研究方法
文献资料、问卷调查、访问调查、数理统计、逻辑分析。
二、结果与分析
（一）篮球兴趣调查现状分析
1.中职学生进行篮球运动和观看篮球比赛时间较少
笔者走访三所中职学校，各抽取100名学生，针对课余时间进行篮球运动及观看篮球比赛等方面时间，进行问卷调查与访谈，结果极具代表性：300名学生中，几乎不进行两项活动的受众有186人，每周最少进行一次篮球运动的受众有94人，能够在学习生活中、在手机游戏流行的环境里，抽出时间每周进行几次篮球活动、每月观看几场篮球比赛是非常难得的，即大部分中职学生进行篮球运动和观看篮球比赛时间较少。
2.中职学生的篮球类体育产品消费水平不高
篮球体育产品的消费主要指的是购买篮球装备，当今社会物质生活水平提升，中职学生群体独生子女多，消费能力较高，但是大部分学生在篮球体育产品的消费却较少。笔者对此展开了相关问卷调查发现，泉州市中职学生对篮球运动装备需求并不大，有篮球服装的学生较少，购买高档篮球鞋的学生更少，即大部分中职学生对篮球类体育产品的消费水平不高。
3.中职学生对篮球运动的兴趣有待提高
笔者以三所中职学校学生作为调查对象，开展了一次“中职学生对篮球兴趣方面的问卷调查”，调查结果为：300名学生中，有32%的受众表示非常喜欢篮球运动，他们对篮球明星或篮球比赛、技术、战术等有兴趣；有57%的受众兴趣一般；有11%的受众不喜欢篮球运动，即大部分中职学生对篮球运动的兴趣有待提高。
（二）中职学生篮球兴趣的培养
1.构建和谐的师生关系是基础
在教学过程中，师生之间存在着一种微妙的关系。建立民主、平等、和谐的师生关系，要营造愉悦的教学氛围，促使学生好学、乐学；体育教师应对学生充满热爱之情，让每个学生快乐学习、健康成长；体育教师放下“师道尊严”的架子，与学生相互尊重、平等相处，不仅要讲，还要练。要若身体力行，主动参与学生的练习、游戏等，无形中拉近师生间的心理距离，增进彼此间的了解与信任，保持学生的兴趣。笔者积极参与学生练习，和学生一起做游戏、打比赛，既密切师生感情、提高学生兴趣，又了解了学生的长处和短处，在后续教学中做到有的放矢，打下坚实的基础。
2.欣赏和鼓励学生是艺术
人性中最渴望得到的就是别人的欣赏和鼓励。在教学过程中，教师的欣赏和鼓励有利于学生产生自信心，从而保持努力训练的兴趣与激情；应善于发现学生的闪光点，不失时机地多鼓励、少批评，让学生感到一分付出、一分收获的快乐与成就感；当学生出现不会运球、投不进、抢不到、跑不快、跳不高等情况，缺乏学习主动性时，就需要鼓励学生来激发他们的学习兴趣；不论学生动作是否合格，找出完成动作的闪光点，巧妙运用欣赏的语气和赞美的语言，再提出希望；笔者经常抓住学生成功完成初学动作的时刻，用坚起大拇指或掌声来鼓励学生，让学生保持兴奋状态和较高的学习兴趣，达到“亲其师，信其道”的教育功效，时常修炼自身素养，把握欣赏学生的分寸与鼓励艺术，让学生既不因此自负，又从中受益。
3.调动求知欲和好奇心是关键
求知欲是一种探求知识并带有情感体验色彩的内心渴望，好奇心是掌握知识的良好心理开端，学生渴望通过学习知识和技能充实和提高自己。在教学过程中，应把握学生的求知、好奇心理，经常提一些启发性的问题引导学生思考，多为学生创造思考的空间。在篮球比赛中，运动员的高超技艺是学生争相模仿的对象，能使学生产生“我要学好篮球”的愿望，在教学时热情、耐心地讲解，适当给学生讲述与篮球有关的故事、中外球星的高超技艺，有利于学生逐渐对篮球产生一定的了解，从而激发学习篮球的求知欲和好奇心，引导学生提高篮球认知，进一步培养篮球兴趣。笔者用言简意赅、通俗易懂的语言和优美连贯的动作示范，对篮球动作技术的概念、训练方法和原理等进行解释和说明，采用创新、灵活、有趣的教学方法，创设让学生感到新奇、有趣的教学情境，让学生深刻理解专业术语，诱发对篮球运动的求知欲和好奇心，大大提升教学效率，达到优化体育教学的目的。
4.篮球游戏和比赛是有效载体
篮球运动起源于游戏，篮球游戏中充溢着笑声与击球声，深受学生喜爱，能让学生产生积极主动的心理态势，强化学生对篮球的兴趣，达到持久和集中注意。在教学过程中，应根据学生的年龄特点、生理、心理特征，适当用游戏性、竞赛性的教学方法，结合学校的具体情况，采用简单的器材和规则，组织形式可以靈活多样。篮球比赛能调动学生运用篮球基本功技术的积极性，学生学习了篮球技术后，期待在比赛中得到展示和认可，在比赛中还能结伴交友，娱乐身心，享受运动乐趣。在教学过程中，应顺应学生好动、好胜的心理特征，投其所好地创设生动活泼的运动天地，让他们在动中学，乐中学。笔者将学生分为几个篮球兴趣小组，在课堂中把篮球游戏、比赛与教学紧密结合，满足学生争强好胜的需要，喜欢表现，提高了学习兴趣，活跃了课堂氛围，又检验了学生的学习成效，达到优化体育教学的目的。 5.创新教学和训练方法是主要手段
中职学生活泼好动，敏感性强，喜欢新颖的知识技能和教学方法，运用幽默的语言，可将枯燥的篮球技术生动化，启发学生形成篮球技术认知。标准、优美的动作示范则让学生直观地建立动作表象、跃跃欲试，大大提升教学效率。创新并巧妙地运用各种教具，把抽象的技战术具体化，创设直观情境，帮助学生认识理解，如篮球理论可用多媒体课件进行展示，选择前进与后退，多角度演示，适时穿插讲解犯规动作，吸引学生注意力，诱发学习兴趣。组织学生观看CBA、NBA篮球比赛，创设观赏情境，欣赏精彩的运球、传接球、投篮、扣篮，使学生在享受乐趣的同时萌发模仿心理，加深对篮球运动的兴趣。在教学过程中，应抓住机遇，适时抛出富有启发性的问题，创设问题情境，引导学生思考，促进提高解决问题的能力，加深对动作的感悟。在篮球技术练习中，灵活多样的练习方法能使学生产生极大的兴趣。适时组织班级间篮球友谊赛，加深学生对比赛规则的认知，体会篮球知识和技术的重要性，培养集体荣誉感与合作意识，激发学生主动参与课后训练并养成运动习惯。笔者在课堂上讲解三步上篮前，要求学生课前先上网观看篮球比赛，查阅资料，发展学生的自主学习能力，让学生在课堂上带着成就的喜悦学习，诱发学习兴趣，达到优化体育教学的目的。
三、结论与建议
（一）结论
以上是笔者对培养中职学生篮球兴趣的一些思考与实践，篮球教学要重视激发学生的学习兴趣，培养学生兴趣的因素和方法是多方面的，应遵循“构建和谐师生关系—欣赏和鼓励学生—调动求知欲和好奇心—运用有效教学载体—创新教学和训练方法—养成进行篮球运动的习惯”的规律。实践证明，兴趣是最好的老师，要优化篮球课堂教学、提高教学质量，必须把培养学生的学习兴趣摆在首位，根据学生的身心特点，修炼自身、认真备课、积极创新、因材施教、促使学生渴求学习篮球知识，积极参与课外篮球运动，观看高水平的篮球比赛，保持恒久的兴趣，体育教师才能达到事半功倍、优化教学效果的目的。
（二）建议
1.要优化教学，应使学生对篮球课產生兴趣
教学内容要既多样又有趣味，分层次又有针对性，不断创新教学和训练方法，活跃课堂氛围，增强课的趣味性，使学生体验到运动的快乐，对篮球运动产生兴趣；规范的篮球动作技术是一个长期、艰苦、乏味的过程，教学中不应过分苛求动作技术细节，重点是激发、保护学生的练习兴趣，适当降低技术标准，让学生热爱篮球、热爱运动。
2.要优化教学，应使学生保持长久学习兴趣
随着学生年龄的增长，兴趣会迁移、改变，教学中，应经常向学生介绍一些篮球名人的趣闻轶事，引导他们组织参加课后交流比赛，保持学习兴趣。当学生对篮球运动的兴趣转化为强烈的学习欲望，就会主动地学、快乐地学、持续地学。
3.要优化教学，应强化以学生为主体的教学理念
教师应不断学习、借鉴、创新、激发学生学习欲望寻求新的突破，让学生保持对篮球运动的热爱；通过创设民主、平等的环境，开展形式多样的活动以及小组协作，让学生学会学习、学会合作，发挥主体作用。
参考文献：
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编辑 尚思达
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