立足七彩云南 打造特色课堂

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　　当前老年教育正处于转型發展的黄金时期，随着我国人口老龄化程度的日益加剧，面对庞大的老年群体，云南老年大学深刻领会党的十九大精神，认真贯彻落实党和国家关于老龄、老教工作的方针、政策，坚持正确的办学方向，不断探索老年教育新途径、新方法，立足七彩云南，打造特色课堂，构建老年教育新格局，为提升老年群体的生活、生命质量，构建和谐社会做出了应有贡献。
　　以“传统文化课堂”为基础，提高老年教育规范化水平
　　第一课堂是老年教育的传统课堂，也是老年教育的基础。截至目前，云南老年大学共设置9个系、37个专业，招收138个教学班、7000余名学员。为搞好课堂教学，学校着力提高办学的规范化水平。
　　（一）教学内容凸显整治引领。在日常课堂教学中，学校注重弘扬社会主义核心价值观，引领社会新风尚，发挥老年大学思想政治教育的主阵地作用，坚持推进社会主义核心价值观进校园、入课堂，贯穿于教学管理工作的全过程和各个环节。利用好重要节庆、重大事件和重要节点，集中组织开展主题教育活动。如举办“畅谈十八大以来变化、展望十九大胜利召开”“同赞改革开放40年，畅谈云岭大地新变化”等主题系列活动，开展“区域性党建共融、红色地标定向跑”等党建活动。与此同时，在部分教学班级和社团成立临时党支部，组织离退休干部党员深入开展“两学一做”学习教育，引导老党员讲政治、讲规矩、守纪律，“退休不退志，永葆革命本色”。
　　（二）教学管理突出制度建设。 2017年以来，学校以制度建设作为加强管理服务工作的抓手，围绕教学活动这个中心，建立完善了管理制度，以制度管人、管事，做到依法依规进行管理和服务，为教学活动的顺利开展奠定了坚实的基础，有效促进了规范化建设，提升了办学水平。
　　（三）课程设置体现学员需求。 学校以问卷调查、召开座谈会等多种形式在课程设置上征求学员意见和建议，并围绕“乐龄教育”内容，增设老同志感兴趣的、有益于身心健康的老龄化形势、老年人心理、智能生活、隔代教育、文化鉴赏等课程。2018年，学校根据实际将8个系调整增设为9个系，增设了智能手机、硬笔书法、文化法语、手工艺（贴布）、时装表演5个专业，最大限度满足了老同志的需求。
　　以“创建精品课”为重点，打造老年教育特色品牌
　　2017年9月，学校探索开设了精品教学课。着眼于提高老年人生活质量，营造良好的社会、家庭文化生活氛围，打造云南老年大学文化特色品牌。目前开设有茶道、花道、古琴、瑜伽、剪纸5个专业8个教学班，学员150余人。
　　精品教学课采取合作办学方式，加大与文化单位、教育培训机构、养老服务机构、涉老社团、企业等合作力度，既破解了教学场地不足的难题，又坚持了“精品办学”的路子。通过聘名师（聘用专业领域在云南省乃至全国都较有名气的教师、非物质文化遗产传承者等）、设名课（设置以云南地域文化、民族文化特色为主的精品课程），吸收一些高素质的老年人人校学习。
　　精品教学课的开辟，使学校专业课程设置呈现高水准、多样化、精品化的特点，起到了面向全省发挥示范引领的作用，打造出富有云南文化特色的学校名片和品牌。
　　打造具有云岭特色的艺术团队，彰显老年教育社会影响力
　　第三课堂是老年活动的重要阵地，也是老年大学的社会实践课堂。目前，以校文化艺术团和天音合唱团为中心开展工作。校文化艺术团于2017年筹备成立，选任教学水平高、专业素质强的分团长和指导教师，坚持质量标准，面向校内外招录团员。2018年11月，校文化艺术团代表学校参加第六届全国老年大学文艺汇演，荣获金牡丹奖和朱槿花奖，初战告捷。
　　天音合唱团自2003年成立后，积极开展各项活动，参与省内外、国内外的展演比赛，屡屡摘金夺银。塑造形象，交流经验，传播了学校好声音。
　　第三课堂通过对涉老社团活动的统一融合，铸就特色卓越的云南老年大学文化艺术品牌，有效提升了学校知名度、美誉度和社会影响力。
　　建立“游、学、养”教学基地，开辟老年教育新途径
　　目前，云南老年大学已经成立了游学学院，逐步在州市设立分院，并在基层设立多个游学基地。打造“彩云之南文化游学之旅”品牌，探讨新时期新常态下老年教育与“游、学、养”相结合的发展之路，满足老年人更多层次需求，助力云南民族文化强省和世界一流健康生活目的地建设。
　　一是传播云南民族文化。云南民族文化特色鲜明、自然环境优美。把民族文化植入老年游学学院和各游学基地的课堂，增加各地老年学员对云南文化的了解和感知，对于讲好中国故事云南篇章、传播云南优秀民族文化发挥了重要作用。
　　二是促进云南经济脱贫。云南地处祖国西南部，经济相对落后。通过游学学院在各州（市）、县（区）建立游学基地，吸引全国甚至世界各地的老年人前来游学。通过组织特色学习、文化交流、旅游观光和文化特色产品推介，提升第三产业，带动民族经济、旅游经济、乡村经济的快速发展，助力云南绿水青山转化为金山银山，为云南“决战脱贫攻坚、决胜全面小康”做出新贡献。
　　三是打造云南“云岭银发人才智库”。在云南文化、经济走出云南、走向世界的同时，云南的老年人也走出云南、放眼世界，开展以学习交流为主的游学活动，充当云南文化的宣传使者，展示游学成果。通过游学感受时代变化、激发内在动力，从而为云南发展出谋划策，提升价值感、荣誉感、获得感。届时也会有更多的外地老年人才走进云南，通过游学学院来到云南开展活动、交流学习、候鸟式养老。通过对他们信息数据进行采集汇总，可以为云南构建世界各地的银发专家智库、银发人才智库、银发知识智库。
　　四是实现“游学养一条龙”。依托云南得天独厚的区位、气候、文化、绿色资源优势和丰富的旅游资源，成立游学学院并在全省建立或整合资源挂牌设立N个游学学院基地、在州市老年大学挂牌分院，规范云南游学“特色体验课程+联谊交流活动+七彩云南文化之旅+健康养老养生+……”的标准和模式，建立云南“学习十活动+旅游+养老”体系，依托信息化平台，打通与全省、全国游学和养老基地的联系，实现游学养“一条龙”。通过“引进来”和“走出去”，达到全省、全国老年大学多元化、多层次的融合和交流，进而实现校际、国际合作共赢，打造出智慧养老、文化养老与健康生活的新模式，为中国老年教育“云南模式”增添新的内涵。
　　目前，云南各级老年大学中正在逐步实施特色课程建设，不断推进形成云南老年教育新格局，这对于营造全社会关心、支持、参与积极应对人口老龄化的良好氛围，激发全社会增强应对人口老龄化的主动性、针对性、自觉性，从而支持全省老龄工作大格局，确保全省、全国老龄事业全面协调可持续发展，具有重大而深远的战略意义。
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