高校文化创意产品设计与策划几点思考

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　　[摘要]文化产品是文化创意产业的一个显性表现也是系列项目，创意是核心建设内容，也是创意发展的生命线，我们以点带面，以校园文化产品建设为突破点，要深挖校园文化产品内涵文化建设。这是未来一切设计的根本与导向。其根本意义在于提升黑龙江工学院精神文明建设、品牌知名度。
　　[关键词]高校文化创意产品;文化内涵;大学精神
　　[中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]1671-5918（2019）05-0140-03
　　doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2019.05.063 [本刊网址]http：//www.hbxb.net
　　一、高校创意文化产品内涵建设的重要性
　　客观地讲文化产品在品牌建设中更为直观，更能成为社会焦点，更能体现文化传播的特性。既体现高校文化高地社会地位属性，同时在彰显高校校园文化起到了不可替代的强有力的传播载体。大大增强了高校文化属性地位。
　　文化创意产品对于高校文化内涵建设与传播是关键载体，具体可通过以下几方面呈现。
　　（一）高校文化传播意义
　　高校是时代文化高地具有丰富的文化底蕴、是构建以社会主义核心体系重要组成部分，通过传播载体来实现文化高地的特性是高校体现社会价值和文化传播必然条件。
　　传播重在核心价值观的体现，产品通过高校核心价值内涵设计紧紧围绕高校文化核心价值观，时刻围绕着建设新时代大学特色，弘扬新时代大学精神、传承中华民族传统美德、引领新时代社会文化的发展。
　　（二）高校文化创意产品链接情感纽带
　　高校文创产品传播属性是广泛的，他不同于大众文化创意产品的大众性，他具有特殊的文化背景文化属性、也就是大学文化的专属性。
　　首先第一是文化其次才是产品。
　　第一，通过文化创意产品来搭接文化情感纽带。同时彰显带动地域文化与经济。
　　第二，通过高校深厚的文化内涵和社会主义核心价值观，来展现高校是思想文化传播的重要阵地。
　　第三，产品是文化传播的显性载体，根据产品流通特定属性，通过展示、销售等渠道传播到世界各地，来展现出高校文化不仅承担着培育当代大学生社会主义价值核心观，同时也彰显出高校是教育是以人为本，深深感受到凝聚力、满满的初心与情怀。
　　（三）高校形象展现平台的意义性
　　高校文创产品功能不仅仅是产品的本身属性而重点是通过产品来展现新时代高校的精神面貌与社会主义教育核心价值观体现。所以在显性表现中要给予产品赋予它特定的价值属性，从“理念”赋予产品生命，“行为”凝聚大学精神，“视觉”塑造美誉、形象。这也是高校的战略发展的一部分。
　　二、高校创意文化产品设计研发要避免错误的误区
　　（一）围“利”而遗“初心
　　产品流通而产生了价值从而产生了利润，这是符合市场产品流通规律性的。投入大、产出多、风险高是文化产业特性。文化资本高投入、同时资本利润也需要文化产业。这就是文化产业特殊性，两者相结合才能双赢。
　　文化内涵建设是整个文化产业链条的核心价值观。文化内涵建设是文化创意产品的生命线。要充分体现学校办学理念，战略定位、发展目标定位，校园品牌建设体系中MI。
　　客观地讲，学校的产品目标人群定位是广大的师生，创意产品设计体系中要更为贴近生活，深受师生喜爱。弘扬学校精神、传播校园文化。要成为在校师生的一种情怀、毕业学生一份记忆。校友一份思念。要成为每一位在校学生生活、学习一种真实的感受，客观地说，提升产品的附加值，打造产品细分市场的名牌单品。这样才能产生购买欲望，体现出学校文化内涵产品。
　　（二）创意产品设计等于“皇帝新装”
　　目前各个高校对创业文化产品设计重视、发展参差不齐。高校对文化产品重视程度与文化产品发展与高校知名度成为正比。过于急于求成，特别是经济能力与历史文化底蕴薄弱的学校，设计机构机制不健全，无力支付高额的设计费用，系统研发众多。索性不设计，找工厂印刷“标贴”在文化产品上张贴学校标志、校训、符号，导致视觉系统混乱、毫无设计理念，失去了建设初心，与师生毫无关系。
　　（三）创意产品设计急功近利
　　在创意产品设计研发过程中客观地讲也是品牌建设的一个缩影，也就是说产品要体现出学校核心价值观，高度的标准化、识别性。也就是说MI.BI.VI.理念识别、行为识别、视觉识别、只有系统建设核心完整才能表现到VI视觉产品形象。学校核心理念深化，行为执行统一化、才能孵化衍生产品。所以文化产品设计与品牌建设需要时间和周期性。
　　三、黑龙江工业学院文化创意产品内涵建设
　　黑龙江工业学院文化创意产品建設上必需主体性，坚持“校园文化为根”的策划原则。紧紧围绕着高等教育初衷，坚持社会主义核心价值观、以培育当代大学生核心价值观为使命。体现大学的文化底蕴，准确定位大学实际情况、正确表述师生情怀、着力打造特色的校园文化品牌。
　　产品的设计和规划应符合学校对徽标图像使用的相关规定，并整合设计，建立CI品牌体系，实现高标准化、统一性和识别，确保学校创意产品的顺利开展。
　　（一）建立核心理念（MI）。首先必须要整合学校的办学理念、发展目标、战略概况、深挖学校历史文化内涵。
　　（二）建立行为识别理念（BI）。通过行为来传达学校核心理念，也就是说学校规章制度、管理方式行为规范、工作环境等。也就是说塑造学校精神、良好形象。
　　（三）建立视觉识别系统（VI）。高度整合MI/BI理念，以符号化形态体现，制定符号和系统视觉使用标准规范，通过符号视觉来体现理念传达，增强视觉识别性、记忆性、理念传播性，从而孵化衍生创意文化产品。
　　（四）要建立健全的设计机构机制。创意产品设计并不是简单的标贴、校训、符号粘贴，它是品牌形象战略系统中的显性表现，是系统科学的中的一部分通过形象管理形象战略，通过显性的表现能正确的彰显大学文化底蕴内涵、办学理念、提升师生凝聚力、提高学校影响力。从学校层面上要高度重视，要整合资源，人才选配。要建立策划、设计、研发、市场销售等若干的职能部门。 　　（五）避免校园创意产品同质化。校园文化创意产品关键的是创新和原创性，也是产品核心价值。要区别于其他大学文化创意产品，要在同类产品中脱颖而出。避免产品二次设计，一定要提取文化在设计，要在产品品质质量上，要做到精准。着重突出品牌定位。
　　（六）知识产权注册利于管理体系。创意文化产品学校应该高度重视并成立专门独立机构形成设计、制作、销售等系列供给侧链条。并加强知识产权管理，例如：整个CIS系统建立，衍生产品的著作权、专利权、商标权，注册独立IP。同时，明确经营管理的主体，完善市场准人机制，确保创意文化产品的品质保障和创新发展。
　　四、黑龙江工业学院文化创意产品主题
　　遵循针对一个题材的校园文化产品系列化开发的原则。以文化为核心内涵原则。
　　首先以点带面，研发设计到目标市场人群。必须建立主题，以主题为主导，以CI系统为基础，必须秉承着中国传统文化内涵、当地城市文化和高校文化价值沉淀，迎合黑龙江工业学院人的学习生活习惯和理念，产品涵盖面积广、丰富，明确目标人群定位，价位要明确适合学生消费能力，要满足不同层面消费群体的需求。
　　（一）在整个主题上要紧紧围绕着品牌核心价值观，以时间为切入点。即追忆、今朝、异日。追忆：不忘初心;今朝：埋头苦干;异日：继续前行。整个主旋律围绕着主题展开，主题研发设计切入点如下。
　　追忆：学校当年发展历史，曾经发展发送重大过程实践值得思考传承的重大事件。以此开发创意文化产品，记载历史。铭记历史。俗话说“忘记过去就是背叛”引起学生对以往在校时历史情怀。对比现在成长发展感悟过去，不忘初心。获取对学校崇敬感。例如：鸡西大学建校时期、鸡西大学升本时期涌现很多先进事迹及先进个人。历年来学校获得的荣誉等。
　　今朝：指当下黑龙江工业学院发展经历的过程，正在发生与经历的各种事情。产品要贴近师生学习生活，聚集学校现在发送的热点事件。让师生真真切切感受存在感。产品设计符合时代、现代感亲切感。
　　异日：也就是“未来”表现当下、“憧憬未来”创意产品设计要围绕我们办学理念和目标定位，人才培养目标，畅想未来、在毕业之际对学生的展望，对未来充满了希望。
　　以时间序列移动分别呈现了黑工院、历史、当下、未来、围绕着主题承载不忘初心、继续前行、再创辉煌。要保证产品的原创性、多样化、延续化、要适应市场的多变性、确保目标消费群体的需求化、打造明星产品、大单品。
　　（二）黑龙江工业学院创意文化产品5WH分析。围绕主题，以各种话题开展创意产品设计，故事围绕着学校大小事件。开展全校收集全力群策，集思广益。不断讨论、思辨以话题人手，切人创意思路。
　　分析：5WH（why What Where When Who）
　　What：这是一次视觉与文化碰撞的盛宴。
　　When：这是一次当下全体师生讨论的话题。
　　Who：这是一次人人参与人人主人事件。
　　Why：这是一次全体师生对我校的拥护与展望。
　　Where：这是一次学校设计与营销的完美结合。
　　项目调研——项目策划（故事、思辨、话题、积淀）等。
　　五、黑龙江工业学院校园创意文化产品市场需求分析
　　（一）精神文化内涵传播需求。校园文创其目的是通过产品显性特征来宣传展现大学历史文化内涵、高等教育办学的初衷、大学是践行社会主义核心体系生力军，以培养社会主义新时代当代大学生精神面貌，弘扬中国传统美德与爱国主义精神为核心的大学精神。
　　校园创意文化产品设计与策划的最终目的是通过文化产品的展示和销售达到传承高校的历史、传播高校文化、传递高校精神的效果。产品被赋予，浓厚的校园历史人物文化内涵，是其他文创产品不具备的。
　　（二）情怀记忆传播。校友、毕业生对母校热爱、怀念之情，文创产品是最好的情节。
　　（三）当下精神文化需求。在校师生学习生活所需的用品，感受当下，感受学校情怀，提升学校文化品质，提升师生爱校如家情感。
　　（四）院校交流文化需求。国内外院校互访交流，礼品赠送，国际学生交流等，带有中国文化校园文创产品不仅宣扬中国文化同时提升了我校品牌地位。
　　六、黑龍江工业学院文创产品分类
　　其实文创产品是品牌（CIS）系统中（VI）视觉识别中的分类，也就是说衍生产品。只有系统科学的CIS确定和建立才能设计研发。在设计校园文创产品首先要根据校园文化资源的功能进行科学的选择性开发。文创产品分类如下：①应用系统一文具类：书籍、明信片、宣传册、笔记本、信纸、相册、同学录、各种笔、橡皮、书签、荣誉证书等;②生活用品类：毛巾、洁具用品、床上用品、各种材质器皿等;③金属类：各种礼品包装及框架、钥匙扣、纪念章等;④针织：各种文化衫、帽子、雨伞、围巾等;⑤包类：各种种类材质包（帆布、皮具等），满足不同客户需求;⑥运动类：足球、篮球、排球等;⑦服装类：学士服等;⑧动态视觉类：动态视觉表现（5H）（GIF）（影视广告场景制作宣传）。
　　小结
　　黑龙江工业学院在文创产品研发是传承高校历史、宣传高校文化、弘扬高校精神、提升高校品牌形象的重要载体和媒介。在整个品牌系统和文创产品研发时要紧紧围绕着主题展开，坚持以弘扬社会主义核心价值观。大学的历史传承及文化内涵为核心，严格遵循设计理论性、科学性、规律性、秉承以传播文化内涵建设为初衷，合理地表述师生情怀、逐步打造出社会主义新时代大学精神与风貌。
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