游戏在幼儿教育中的重要性及应用策略

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　　摘 要：婴儿期是孩子身心都在快速发展的阶段。这一阶段培养的世界观、人生观和价值观，將对婴幼儿的未来发展起到根本性的作用。游戏方法是一种很好的教学策略，游戏对幼儿的成长有重要意义。因此，可以利用游戏的对孩子的影响来教育幼儿，从而达到比传统的通识教育更好的教育效果。本文研究了游戏在幼儿教育中的重要性和应用策略。
　　关键词：幼儿教育 游戏 常识教育
　　引言
　　由于儿童的思维方式还远远达不到成熟，如果采用直接输入知识的教学方法，不仅不能帮助儿童理解所接受的教育的内容，而且很容易使儿童产生反感情绪。因此，幼儿园教师应该尽量采用能激发儿童学习兴趣的游戏辅助教学方法，以此来达到知识输入的目的。游戏教学法不仅可以给孩子们营造轻松愉快的学习环境，还可以激发幼儿探索和发生主动情感体验的动力，幼儿教师应认真学习游戏教学策略，辅助幼儿输入常识教育。
　　一、游戏教学介绍
　　幼儿教育是人类教育最基本、最开始的阶段。在儿童早期阶段，主要的思维方式是形象思维。在幼儿时期这一特殊阶段，我们的教学的基本实质和主要内容是帮助孩子更好地理解自己之外的周围的事物，以便他们能够接受必要的生活常识与生活技能。教育的有效性将直接影响孩子未来的成长与成就。[1]婴儿期是孩子身心都在快速发展的阶段。这一阶段培养的世界观、人生观和价值观，将对婴幼儿的未来发展起到根本性的作用，甚至说大致决定了他们的道路。教育早期形成的品格和道德品格很难通过以后的干预进行纠正和影响。因此有必要采取措施确保婴儿得到必要的常识教育。而为了保证儿童获得完整的知识内容，教师应采用儿童喜欢的游戏教学方法进行教育。
　　二、游戏对于幼儿教育的重要性
　　中国著名的学前教育工作者陈鹤琴先生曾经说过，孩子们生来就很活跃，嬉戏打闹才是他们的生活。我们自己也经常说，玩是孩子的天性。游戏对幼儿的成长有重要意义。在认识到游戏对幼儿的重要性之后，我们不妨利用游戏的对孩子的影响来教育幼儿，从而达到比传统的通识教育更好的教育效果。
　　1.游戏可以增进孩子们对社会的了解
　　游戏教学需要满足一些基本条件，如布置任务、促进合作、提升兴趣和传授知识。无论是将来的学习还是工作，孩子们都不可避免地会收到各种各样的任务，比如考试成绩优异，完成别人告诉他们的特定事情，孩子在游戏中产生的情感体验是未来的坚实基础。合作是社会中普遍存在的现象，生活也要求孩子们学会合作。在今后的学习和工作中，幼儿教师们需要安排合作为中心的教学方法。在工作中，有些具体的任务很难依靠自己的能力来完成，完成工作内容需要多人的配合。在儿童游戏教学中，儿童提前接受合作教育内容，在未来的团队合作中可以更快地融入团队。
　　2.游戏可以帮助孩子形成健全的个性
　　心理分析学家得到这样一个结论，人免不了有一些最深层次的冲动和欲望，而游戏是表达孩子们冲动和欲望的最佳方式。在儿童游戏教学中，孩子们可以在虚拟情境中激发自己的原始冲动和欲望，并根据自己的想法和愿望享受游戏的乐趣。我们需要确保在整个游戏中，孩子们都处于完全放松的状态。[2]这样孩子们先天的善性才可以充分发挥。在做游戏时，孩子们可以暂时搁置现实生活中一些不愉快的情感体验。在这种轻松的游戏空气里，更有益于学生培养良好的人格品质。
　　3.游戏能大大提升孩子们的口头表达和独立面对问题的能力
　　在游戏中，孩子们需要主动地交流和获取游戏信息，这可以视为语言教育的初级阶段。儿童的交流是他们简单思考之后的结果。沟通本身就是一种表达方式。儿童口头表达能力在游戏中可以显著提高，这也可以视作一种游戏的不可替代之处，即享受交流的过程和成功后的成就感。幼儿在游戏中可以充分调动自己的大脑，面对和判断困难。无论他们是否想成功，主动解决问题的过程与努力是不可避免的。
　　三、游戏应用于幼儿教育的策略
　　1.教学内容应与儿童生活相一致
　　从儿童对游戏的反应来看，他们是有选择性的。不是所有的孩子都对游戏有浓厚的兴趣。孩子们对游戏的兴趣主要是受周围交流的影响，其中最主要的影响来自邻近地区。也就是说，游戏内容越熟悉、越密切相关，他们就越容易产生强烈的兴趣。因此，在游戏教学中，教师应选择与孩子亲近的方式来选择游戏的内容。比如选择生活游戏内容，如角色扮演游戏，可以模拟生活中的情境，使孩子发挥主观能动性，一点点深化孩子对周遭环境、人文的理解。
　　2.设置有趣的简单游戏
　　儿童游戏不宜复杂化。如果游戏难度太大，儿童的游戏成本会增加。他们会花费更多的精力来关注游戏的过程，而不能完全融入游戏中，进而无法享受游戏的乐趣，其教育意义也无法体现，这是得不偿失的，无论是我们还是孩子都无接受这样的时间、资源的浪费。为此，我们需要设置简单有趣的游戏，让孩子们能够轻松地开始，在游戏中获得乐趣，学习知识。
　　3.注重塑造孩子的创新能力
　　幼儿时期是能力和素质养成的萌芽期，在这一阶段着手塑造孩子的创新性思维极其重要。在游戏教学中，我们应注意启发学生的创新思维。在幼儿教学积木时，教师不能规定放置的步骤，也不能设计具体的图形来指导学生逐步操作。相反，他们应该采取完全放手的教学模式，让孩子自己发挥。[3]虽然最终的汽车外形很奇怪，但在这个过程中他们仍然充分发挥了自己的想象力。整个培训过程都是创新思维的引导。
　　结语
　　游戏教学可以增强儿童对社会的认识，提高儿童的口语交际能力和面对困难的能力。在具体实施时，要注意游戏教学内容和儿童生活中的策略构建，尽可能建立一个更有趣、更有教育意义的游戏，要侧重孩子主观能动的发散性思维等。相信我们可以通过构建有趣的游戏，更有效的传递该孩子们他们所需要的常识教育，培养出更优秀、独立的下一代。
　　参考文献
　　[1]邹凤香.游戏在幼儿教育中的重要性及应用策略分析[J].课程教育研究，2017，（32）：16-17.
　　[2]裔婧.浅议游戏在幼儿教育中的重要性及应用策略[J].学园，2015，（32）：136-137.
　　[3]辜国敏.游戏在幼儿教育中的重要性及应用策略[J].华夏教师，2013，（06）：53-54.
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