真心真意,立树育人

作者:未知

  摘 要:小学是学生们刚刚走入校园接触教育的阶段,这时的学生们对道德教育尚且处于模糊的程度,对新的环境较为陌生,这时需要小学班主任们主动总结教育经验,优化德育活动。本文作者从真心真意,立树育人的角度出发,对小学德育工作进行了总结和思考。
  关键词:小学德育 真心 真意 真诚 立树育人
  陌生、不敢亲近是小学生与班主任相处的第一阶段,而真诚地帮助则拉近双方的距离;彼此了解,学生又偶有排斥心理是师生相处的第二阶段,班主任拿出真心、互换真心让彼此更加适应,流露出真情实感;彼此信赖、感知情意则是师生相处的最后阶段,也是最高境界,以真意动人,引导教育,完善德育工作则是班主任们的不错实践路径。[1]
  一、真诚
  真诚是人类相处最美好的态度,它是了解的基石,是信任的前提。作为班主任,将学生们视如己出,走近害羞、腼腆的他们,拿出真诚的态度,主动帮助他们,是我们不可推卸的责任。
  我坚持列班级帮扶名单,希望通过真诚地帮助来了解学生,走近学生。曾经班上有一名叫林思彤的女学生上课时听讲状态非常投入,学习比较踏实,但是学习成果总是不能令人满意,于是我将其列入班级帮扶名单之中,同时默默地关注着她,寻找她学习成效低的原因。经过一段时间我发现这名学生由于在学前教育阶段学业间断,所以导致学习基础薄弱,虽然听课认真,但是对学习环境较为陌生,难以适应,同时周围的同学由于她沉默寡言又学习落后而存在排斥、挤兑她的心理。基于这些现实状况,我经常利用课间时间与这名女生探讨学习的经验,比如课堂认真听讲过后要时常看书复习,总结学过的知识;坚持课前预习的习惯,带着自己思考过的问题来听讲;重视基础知识的夯实,时常翻阅曾经的错题等等。在我的帮助下,女生很快找到了不少学习的窍门,这时我也注意抓住女生每次进步的时机,在班会课中对其提出表扬和赞许。随着时间的推移,女生也受到了越来越多同学的注意和尊重,慢慢交到了不少好友。最后我又一次在班会课上举出女生的例子,不仅讲述了她从落后到成长的过程,还将其先后的遭遇进行对比,向学生们提点了关于平等待人的道理。这样通过帮助和教育,让更多学生看到了我的真诚。[2]
  二、真心
  在日常交往中,真心最为重要,教师拿出真心对待学生,也必将换来学生们对学习、对老师和班级的真心,可见真心是班级工作的助力器。
  今年的校园春季运动会到来之际,从动员学生参赛、组织学生训练的准备环节到运动会拉开帷幕、火热进行的启动过程,我都努力将真心奉献给了学生们。动员阶段,许多复杂、艰巨的项目成为了冷门,比如长跑、拔河等,于是我给学生们放映了奥运会的长跑比赛录像,让学生们看运动员们坚韧不拔的精神、看他们奋勇拼搏的斗志、看他们站上领奖台的荣耀,许多学生们都受到了鼓舞;我还给学生们放映了拔河的视频,拔河队员们团队协作的场景、咬牙坚持的行动以及共同喊口号的震撼场面都让学生们备受激励,许多学生都产生了尝试冷门项目的想法。在运动会召开的时候,我每天都会给学生们带一些巧克力、功能饮料等食物来补充他们的能量和体力,同时我认真标记了各项比赛的时间,尤其是跑步、跳绳、拔河等运动强度大的项目,在其开始之前,我就会给学生们分发这些食物,拿到这些食物时,学生们无一不感到惊喜和感动,同时也更加坚定了努力参赛的决心。无论是运动会还是其他日常的活动,教师付出真心尤为必要,用真心真情感化学生,才能促使班级更加和谐,让学生们看到、学到班主任的体贴、关怀和付出。
  三、真意
  作为班主任,真正融入班集体,在集体活动中表露真情真意,促使学生们切实感到班主任也是班级的一员,感到班主任与自己共同成长,如此才能使班级建设更加圆满。
  曾经有一段时间,班级里的学生们由于年幼、明辨是非能力较弱,兴起了传闲话的不良习惯,于是我专门利用班会课的时间与学生们进行了一次“传闲话实验”,即由一名学生想出一句日常常见的话,通过耳语的形式传给第二名同学,第二名同学再继续耳语传播,我也作为传播者的一员参与了实验,最终这句话传到最后一名同学耳朵里时,早就与最初的话大相径庭。借这个实验,我告诉学生们传闲话是一种不好的行为,不仅内容容易出现偏差,而且伤害学生们的感情,大家会相互埋怨这句话是从哪里被误传的等等。我精心设置了这个实验,同时也亲自上阵,参与实验,让学生们感到了自己在班级管理过程投入的真摯心意,也使他们更加感到我的用心良苦,以真意加深了彼此的理解与信任。
  对待小学生的德育教育,班主任老师们要讲究一个“真”字,用真诚的态度来帮助学生,用一颗真心感染学生,用真挚的情意引导学生,通过自己的真诚、真心和真意,不断升级优化德育的教学过程,以真诚、真心、真意换取学生们的接受、理解和信赖,促使班级工作不断开出成功之花,让班主任事业向前迈进!
  参考文献
  [1]罗晓翠.“立德树人”的基石——“恒心、耐心、爱心”——再探如何做好小学班级管理工作[J].中小学教学研究,2017(08).
  [2]邵赛英.试论立德树人——小学生思想品德教育的重要性及策略[J].报刊荟萃,2017(05).
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