民间游戏玩法的创新

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　　【摘要】我国的民间游戏多种多样，并具有深厚的文化底蕴及内涵，将其应用于幼儿教育中，不仅能够使幼儿身体得到锻炼，还能在一定程度上启发幼儿的智力，培养幼儿团队协作意识。但是，由于有些民间游戏流传过于久远，很多材料难以寻找，因此有必要在教学中将其进行创新。对此，本文针对民间游戏玩法的创新展开了分析。
　　【关键词】民间游戏  玩法  创新  分析
　　【中图分类号】G613.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）16-0253-01
　　引言
　　民间游戏是来自于民间的游戏活动，是由民间自发的进行创编形成的，并具有浓厚的地方文化特色。此外，民间游戏活动在开展的过程中其游戏性、生动性、有趣性及自主性及非常强的，对于幼儿的成长是有意的，特别是在创造性思维方面能够起到很好的激发作用。充分利用幼儿爱玩的天性，让幼儿在玩游戏的过程中进行学习，要想取得更好的效果需要对传统的民间游戏玩法进行创新。
　　一、民间游戏应用的重要意义
　　民间游戏的具体内容是非常生动的，并且非常的灵活多变，正是由于这一点决定着民间游戏活动的娱乐性、趣味性非常强，民间游戏在玩的时候一般都有配套的儿歌或口号，其内容也十分的朗朗上口，能够提升对幼儿参加游戏的吸引力。将民间游戏应用于幼儿教育中是具有很重要的积极意义的：（1）对幼儿健康成长有利。幼儿最大的特点就是好动，民间游戏在幼儿教学中引入，能够使幼儿的身体得到锻炼，幼儿在参与游戏的过程中能够完成走、跳、跑、爬、钻等动作，这些基本动作的锻炼，在避免幼儿出现机械式动作的同时，也促进了幼儿身体的锻炼。（2）使幼儿获得团队合作意识的培养。在现阶段大多家庭都只有一个孩子，幼儿在参与幼儿民间游戏的过程中，能够使自身团结合作意识得到加强，幼儿在参与团队性民间游戏的时候，通过合作在参与的游戏中相互之间进行帮助，促使他们无形之间产生了团队合作的意识并获得提升。（3）使幼儿提升了对传统文化方面的认知。很多民间游戏产生的历史都是较为悠久的，蕴含着丰富的历史文化内涵与底蕴，幼儿通过参与民间游戏的过程中可以加强幼儿对祖国的发展史及文化底蕴的认知，提升幼儿的民族自豪感。
　　二、民间游戏玩法创新的具体方法
　　1.对民间游戏使用的材料进行创新
　　在民间游戏中常用的材料非常简单而且使用很方便，比如繩子、板凳、手绢等等，但是这些传统的游戏材料在功能方面较为单一，不能使幼儿参与多样化游戏中获得满足。所以，应该结合现有材料进行民间游戏的创新。⑴将现有的游戏材料进行组合，例如，梯子和凳子这两种游戏材料就可以通过组合，可以形成具有走平衡、攀爬等功能的游戏，而且也能够保障幼儿的安全，实现了游戏玩法的创新。⑵将游戏材料进行简化，随着时代的发展已经出现了很多不适宜幼儿参与的民间游戏，主要是游戏规则过于复杂，还有就是有些民间游戏所使用的材料已经很难找到了，所以我们需要将其简化或用其他材料代替。
　　2.对民间游戏的玩法进行拓展
　　有些民间游戏的玩法非常简单或者游戏材料不好收集，使得这些民间游戏不能够获得开展的目的，对幼儿发展的帮助不大。因此，我们需要对民间游戏的玩法进行拓展，在赋予其新活力的同时，也实现了创新。⑴开展民间游戏时应结合幼儿的年龄特征。幼儿园通常根据幼儿的年龄分为小、中、大三个阶段，小班阶段的幼儿一般玩游戏的时候都是自己玩自己的，没有团队协作的意识，所以对他们的游戏规则要相对简单一些，这个阶段的幼儿在玩游戏时的特点就是模仿性较强，通过简单的游戏规则幼儿能够体验到参与游戏的乐趣。幼儿到了中班阶段时已经产生了一定的合作意识，游戏规则可稍微加点难度但是也不能太难，可以在游戏中加入一定概率性的知识作为规则。而大班阶段的幼儿能够意识到输赢了，可以对他们开展具有一定竞争性的游戏。通过与幼儿年龄特征相结合来进行游戏玩法的有效调整，会使幼儿在游戏中取得更好的效果。⑵开展民间游戏时与实际生活相结合。针对民间游戏的创编可以将一些生活情境加入其中，使游戏具有较强的情境性。此外，还可以将实际生活与游戏相结合，让幼儿在游戏中熟悉生活。
　　结束语
　　综上所述，民间游戏是流传于我国民间的一种宝贵的教育资源，它们所具备的各种优秀特点，对于孩子的健康成长是极为有利的，通过各种不同的民间游戏玩法，能够有效的激发孩子们的想象力，推进他们团队协作意识的提高。因此，我们更加应该针对民间游戏的玩法进行创新，使其能够更好的发挥自身的作用，使幼儿在体验民间游戏快乐的同时，身心也获得健康。
　　参考文献：
　　[1]谢礼洁.民间游戏在幼儿园教育中创新应用的研究[J].作文成功之路（中），2018（06）：71.
　　[2]张玲.浅谈幼儿民间游戏的创新教学[J].作文成功之路（下），2016（09）：87.
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